四年级美术下第14课艳丽的大公鸡

人美版小学美术四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》教学设计14艳丽的大公鸡课型：造型·表现一、教学目标1、知识与技能了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美得意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

2、过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。

3、情感态度和价值观提高学生创作色彩画的兴趣，病学会运用色彩知识为生活服务。

二、教学重点和难点1、教学重点了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2、教学难点运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

三、教学环节课前交流我听说咱班同学特别聪明，特别爱画画，今天，把最好的一面展现出来，有没有信心？一、创设情境、激情导入动物界是一个神奇美妙的世界，每一种动物都非常的独特，今天老师给大家带来了一种动物，我们一起来看一看。

视频播放生：大公鸡哦，这是大家都非常熟悉的朋友，刚才的这只大公鸡叫的的时候有什么特点？生：瞪大眼睛、脖子伸长、昂起头、发出高亢悦耳的鸣叫声。

师：你观察的真仔细，请你上台来模仿一下大公鸡的形态师：真是一只活灵活现的大公鸡！他还是我们忠实的朋友，每天都催促我们早早起。

今天我们就来走进这只大公鸡14课艳丽的大公鸡（板书）请同学们观察，身体由哪几部分组成的呢？生：头、颈、身体脖子、脚趾、翅膀。

让我们一起来画一画师：板画大公鸡师：头顶有锯齿状的红鸡冠、小小的圆圆的眼睛、尖尖的嘴，嘴下面还有一个红红的薄片状的肉锤，身体两侧长着漂亮的羽毛，又短又小的翅膀，尾巴很长颜色很艳丽、腿比较细，脚趾前三后一。

二、探索交流那这么威风凛凛的大公鸡平时喜欢干什么呀？生：吃虫的、吵架、飞、师：爱吃的大公鸡、十分神奇的大公鸡、爱凶斗的大公鸡、本领真老师这里也有一只大公鸡，我们来看看，。

（ppt播放）谁来描述一下，生：金鸡独立、走路、打鸣师：引吭高歌生：走路的时候最神奇了，昂首挺胸，抬起脚，慢慢的走，好像在炫耀他漂亮的羽毛。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（45）《艳丽的大公鸡》美术教学设计课题《艳丽的大公鸡》教材分析本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学目标知识与技能通过了解大公鸡的外形姿态特点，运用冷暖色对比知识对大公鸡进行表现。

培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使大公鸡产生艳丽活泼的感觉。

情感态度与价值观在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

教学重点掌握公鸡的外形特点。

了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

教学难点冷暖色在创作中的运用。

课前准备教具准备（教师）课件、教具。

学具准备（学生）彩砂纸、油画棒。

教学过程教学活动教师活动学生活动教学意图组织教学1.整顿课堂秩序；2.检查学生用具准备情况；3.课前活动请学生一起跳《小鸡小鸡》1.端坐整齐；2.备好美术用具；3.师生问好。

4.跳《小鸡小鸡》1.让舞蹈融入美术，活跃课前气氛。

激情导入引出课题一、导入新课（变魔术提出问题）：（1）猜这颗蛋是母鸡还是公鸡？（2）从哪里看出来的？（2）这只公鸡的颜色怎么样？引出课题：今天就来学习《艳丽的大公鸡》观察、思考并回答问题利用魔术导入课题吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。

学习探究师生互动二、公鸡的外形特点（1）你们还知道公鸡有什么外形特点吗？谁来说一说？（2）教师小结公鸡的外形特点，老师画一画（总结公鸡的外形，并示范）学生观察、思考，并回答问题。

1.观察大公鸡的外形特点，掌握公鸡的组成部分。

小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）引导语：作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计篇1教材分析：1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。

科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。

丰富学生对色彩的感受。

提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。

如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。

画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。

学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。

着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。

解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。

最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

14、艳丽的大公鸡学情分析：学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。

教材分析：本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

教学目标：1.了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2.使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

3.培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点：重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

学习材料：课件、公鸡图片、图画纸、彩笔、油画棒课时：一课时教学过程：一、导入新课森林里正在进行选美比赛，青蛙穿上了漂亮的花衣服，蹦蹦跳跳的走来了，小马穿的衣裳更好看，瞧，漂亮极了！公鸡呢？因为没有漂亮的花衣服，哭的可伤心了，今天我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（板书课题：艳丽的大公鸡）二、感受色彩魅力同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，跟着老师先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。

1、请学生欣赏第一幅作品（一幅以有关日出的图片）2、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？”（温暖、热烈、兴奋）我们把这些能使人感觉温暖、热烈、兴奋的颜色称为就暖色。

板书“暖色”3、我们再来欣赏二幅作品（一幅深蓝大海的图片）4、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？”（凉爽宁静）我们把这些能让人感觉寒冷、宁静、凉爽的颜色为冷色。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（28）艳丽的大公鸡一、教学目标：1、了解冷暖色彩的基本知识，体会冷暖色对比的美感，并有目的的加以运用。

2、让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。

3、培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

二、教学重点：了解冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，学习色彩的搭配。

三、教学难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。

教学过程：一、导入1、请同学猜猜老师在黑板上上写的是数字几？2、同学们真棒！看老师用数字组成了一只什么动物啊？3、揭示课题——《艳丽的大公鸡》二、讲授新课（一）观赏1、观察特征播放大公鸡的图片，学生观察。

2、说组成谁能说说大公鸡是由哪几部分组成的？（二）说说大公鸡典型的特征和动作。

1、请欣赏中国农民画《金鸡展翅》。

2、你还知道大公鸡有哪些典型的特征和动作?3、教师板画大公鸡打鸣和打架时的动作特点。

（三）讲解冷暖对比色1、从《金鸡展翅》这幅作品中你都看到了哪些颜色？（教师板书）2、教师讲解暖色：红色、黄色、橙色冷色：蓝色、绿色、紫色3、出示色相环，讲解对比色定义。

对比色：红—绿黄—紫蓝—橙4、出示冷暖对比色的画给我们一种什么感觉？（鲜艳、艳丽、明快）5、欣赏学生的作品，说说相同点和不同点。

在这些作品中，哪些颜色用的有规律？(四）出示作业提示：1、请你用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。

2、要求：（1）、色彩鲜艳，涂色要有规律。

（2）、公鸡姿态优美，造型独特（五）学生动手实践1、学生创作2、教师巡视指导（六）展示展示评价，师评，生评，师生结合评。

重点点评典型作品6、7幅，给学生充足的展示时间，争取交上来的都展示。

（七）扩展结束这节课同学们用你们的智慧，通过绘画的方式展现了大公鸡的艳丽之美。

其实大公鸡不仅外表长得漂亮，身上还有许多可贵的品质！你们知道吗？做人如果能拥有大公鸡这些品质就很了不起了。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(36)小学四年级美术下册艳丽的大公鸡教学内容与目标： 1.显性内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色彩知识，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

2.隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。

同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点:重点：了解和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

学习材料:公鸡图片、彩笔、蜡笔……教学过程:一、导入：这节课老师给大家带来了一位动物朋友，请同学们来猜一猜：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

迷目：打一动物提示：根据外形和特征来猜。

（大公鸡有很多的动态：有吃事物的、打鸣的、跳舞的······）大公鸡的特征：头：红色的鸡冠；圆圆的眼睛；尖尖的嘴巴。

身体：满身漂亮的羽毛（五颜六色的）；两侧长着短短的翅膀。

尾巴：尾巴长长的，很多种颜色。

脚：两只脚粗壮有力，脚趾上还有尖尖的脚趾甲。

画家的作品、书上的学生作品都是用了冷暖色对比的方法表现了艳丽的大公鸡。

四、创作表现艳丽的大公鸡： 1.提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。

2.学生作画，教师辅导。

五、欣赏评述艳丽的大公鸡： 1.组织学生欣赏、交流、评述。

六、拓展：感受大自然中的冷暖对比色。

色彩的美妙！（教学意图：激发学生对学习色彩的兴趣，培养学生善于运用色彩。

）七、课后反思。

四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 让学生掌握大公鸡的基本形态和特征，并能用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度，增强学生的环保意识。

教学内容1. 大公鸡的基本形态和特征。

2. 线条和色彩的运用。

3. 艳丽大公鸡的绘画方法。

教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的基本形态和特征，线条和色彩的运用。

2. 教学难点：如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、绘画工具、多媒体设备。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。

教学过程1. 引入：通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解大公鸡的基本形态和特征，引导学生用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，引导学生学习和模仿。

4. 实践：学生按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，教师巡回指导。

5. 评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。

板书设计1. 大公鸡的基本形态和特征。

2. 线条和色彩的运用。

3. 艳丽大公鸡的绘画方法。

作业设计1. 画一只艳丽的大公鸡，要求形态准确，色彩鲜艳。

2. 写一篇关于大公鸡的观察日记，要求字数在100字以上。

课后反思本节课通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。

通过讲解和示范，让学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。

在实践环节，学生能够按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。

在评价环节，学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。

通过本节课的学习，学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用，提高了学生的审美素养。

美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十四课艳丽的大公鸡课型造型·表现教学目标1、了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

2、培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

3、通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。

4、提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

目标图示教学重点了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

教学难点运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

教学方法讲授法、问答法、观察法、对比分析法、演示法、实践练习法器材准备多媒体（ppt）、色相环、范画、马克笔、油画棒、勾线笔、铅笔、橡皮、纸板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入启发谈话：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。

每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。

请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态有什么特点。

板书：外形、色彩、姿态头顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴尖尖的，嘴的下面有一个红红的薄片状肉垂，学名叫肉髯。

身体两侧长着翅膀，浑身披着美丽的羽毛。

尾羽很长，颜色丰富多彩。

腿比较细，但显得很有力，脚趾前三后一，上面长着尖尖的指甲,喜欢昂头挺胸，引吭高歌，还喜争斗。

人们要为勤劳的大公鸡召开一个表彰大会。

同学们，现在请你拿起画笔，让更多的公鸡来参加这个盛会吧！出示课题：艳丽的大公鸡新授请同学们用一支深色笔，充满画纸勾画出一只姿态生动、可爱的大公鸡。

复习旧知1．巩固冷色知识。

(1）请同学们找一找，冰冰的外衣运用了哪些颜色？绿、蓝绿、蓝、蓝紫、紫(2）这些颜色可以统称为什么色？板书：冷色2．巩固暖色知识。

(1）阳阳的外衣运用了哪些颜色？红、红橙、橙、黄橙、黄(2）想一想，这些颜色可以统称为什么色？板书：暖色在色彩的世界有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时，它的冷暖感受有一种微妙的变化。

《艳丽的大公鸡》教学设计教学内容：人民美术出版社四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》。

教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。

在绘画色彩的各种构成因素中，色彩的对比关系是构成画面的主要因素之一。

色彩中最具魅力也是画好色彩的一个最为关键的环节就是画面中的冷暖对比。

本课教学引导学生通过观察，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，提高学生对色彩的运用能力。

学情分析：本学段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，但感受是初步的，不够成熟。

很多学生开始渴望能够把握色彩的表现力，创作出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。

教学目标：（三维目标）知识与技能：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

过程与方法：通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。

情感、态度、价值观：提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

教学重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

教学难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

教学准备：课件、公鸡图片、彩笔、油画棒、色相环教学课时：1 课时教学过程：一、情境导入1、一首《大公鸡协奏曲》吸引学生注意力。

一副中国地图引出大公鸡的外型。

2、感受色彩魅力请学生欣赏一组作品：一幅以有关日出的一幅深蓝大海，并提出问题“两幅作品分别给你怎么样的感受”；二、新授：1、温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色，寒冷、宁静、凉爽的色彩，就属于冷色。

请学生对色卡进行分类，哪些颜色属于冷色哪些属于暖色，初步感受冷暖色；2、请出“咔咔”大公鸡，由“舞会”需要设计艳丽的衣服，引出“艳丽的大公鸡”这一主题；3、认识大公鸡的外型特点，并感受艺术作品与生活中的大公鸡的区别；4、出示冷暖色大公鸡，认识色相环，简单了解对比色；5、如果冷暖的两种色调同时出现在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢？艳丽、明快、醒目；6、引出：冷色+暖色=艳丽、明快、鲜艳三、欣赏作品，提出问题1、下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，感受色彩之美。