初中语文教师资格证面试指导——面试之试讲真题

2024年教师资格考试初级中学语文面试复习试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈你对“教师主导与学生主体相结合”这一教学原则的理解，并举例说明如何在教学中实践这一原则。

答案：教师在教学过程中，要充分发挥自身的引导作用，同时尊重学生的主体地位，实现教师主导与学生主体相结合的教学原则。

以下是具体理解及实践方法：1.理解：（1）教师主导：教师在教学中起主导作用，通过讲解、示范、指导等方式，引导学生掌握知识、技能和价值观。

（2）学生主体：学生在教学中处于主体地位，通过自主探究、合作学习、实践体验等方式，主动获取知识、发展能力。

2.实践方法：（1）激发学生学习兴趣：教师可以通过创设情境、设置悬念、运用多媒体等手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学活动。

（2）尊重学生个体差异：教师要根据学生的认知水平、兴趣爱好、性格特点等差异，实施分层教学，让每个学生都能在适合自己的学习环境中得到发展。

（3）培养学生自主学习能力：教师可以引导学生进行自主学习，培养学生的阅读、思考、探究等能力，提高学生的综合素质。

（4）注重师生互动：教师应善于与学生沟通交流，关注学生的需求和困惑，及时调整教学策略，实现教学相长。

（5）关注学生情感体验：教师要在教学中关注学生的情感需求，关注学生的心理健康，为学生营造一个和谐、温馨的学习氛围。

举例：在讲解《荷塘月色》一文时，教师可以先通过展示荷塘美景的图片，激发学生的兴趣。

然后，引导学生自主阅读课文，思考作者如何描绘荷塘月色。

在学生自主学习的基础上，教师再进行讲解，引导学生分析作者的写作手法和情感表达。

在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力。

最后，教师可以让学生结合自身的生活体验，谈谈对“荷塘月色”的感悟，实现教学目标。

解析：本题考查考生对初中语文教学原则的理解和实际应用能力。

教师主导与学生主体相结合的教学原则是教学过程中不可分割的两个方面，教师应在尊重学生主体地位的基础上，发挥自身的主导作用，实现教学相长。

教师资格考试初级中学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请谈谈你对于初中语文教学目标的看法，并说明如何针对这些目标进行实际教学。

第二题结合你的实践经验，谈谈如何在初中语文教学中融入情感与价值观的培养。

并举例说明某一课堂活动中是如何具体实施的。

第三题题目：请你谈谈如何激发学生的学习兴趣？第四题题目：请谈谈您对中学语文教学中跨文化交际能力的认识，并举例说明如何在教学中培养学生的跨文化交际能力。

第五题请谈一谈如何提高学生的语文阅读理解能力。

第六题请谈谈你在教授部编版初中语文教材时如何保证教学质量。

第七题题目：请结合实际工作，谈谈如何处理学生之间的纠纷。

第八题情境：一位同学在阅读《鲁滨逊漂流记》时，对鲁滨逊的孤寂感和孤独感表达出了深深的同情，并问我：“老师，这种感觉非常难受，我如果一个人被困在荒岛上，一定也会感到非常痛苦，不知道该怎么办呢？”要求：请结合本情境，谈谈你如何帮助学生理解和应对文学作品的情感表达，以及如何引导学生从文学作品中学习正能量。

第九题题目：在初中语文课堂中，如何有效地实施小组合作探究学习？请简述你的理解和实践策略。

答案及解析：第十题题目：请描述一下您在教学过程中是如何激发学生的学习兴趣的？二、教案设计题（3题）第一题请设计一节初中语文综合性学习《诗情雅韵——古诗词赏析》的课程教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法等方面。

第二题题目：请以“初中古诗文教学中的情感渗透”为主题，设计一个教案片段，包括教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学过程以及教学评价。

第三题题目：《长歌行》要求：请你帮助一名小学五年级的学生准备上好这堂古诗。

教师资格考试初级中学语文面试复习试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题请谈谈你对于初中语文教学目标的看法，并说明如何针对这些目标进行实际教学。

【答案】我认为初中语文教学目标主要包括以下几个方面：一、提升学生的阅读素养和文学鉴赏能力。

2025年教师资格考试初级中学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述你对“语文课程标准”中“语言建构与运用”这一核心素养的理解，并结合实际教学案例谈谈如何有效地在初中语文教学中培养学生的这一能力。

第二题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在一堂初中语文课上有效运用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

第三题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈你对“语文素养”的理解，以及如何在语文教学中培养学生的语文素养。

第四题请以《背影》这篇文章为例，谈谈如何在初中语文教学中进行阅读教学，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

第五题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈你对“激发学生阅读兴趣”这一教学目标的认识，并提出至少三种有效策略。

第六题题目：请你谈谈如何在初中语文课堂上激发学生的学习兴趣，并举例说明。

第七题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈如何有效利用多媒体技术在语文课堂上的应用，并举例说明。

第八题题目：请你谈谈如何在初中语文课堂上激发学生的学习兴趣，并举例说明。

第九题题目：作为一名中学语文教师，你认为如何有效地激发学生对古诗词的兴趣？第十题题目：请你阐述一下如何在初中语文课堂上激发学生的学习兴趣，并举例说明一种具体的教学方法。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学背景和学情，设计一节初中语文课的教学教案。

教学背景：本节课选自人教版初中语文教材《背影》。

这是一篇描写父子深情的散文，通过父亲送别儿子的场景，展现了父子之间深厚的感情。

文章语言朴实，情感真挚，富有感染力。

学情分析：本节课的学生是初中一年级的学生，他们对家庭关系和亲情有一定的理解，但对散文的鉴赏能力和深入思考的能力还有待提高。

本节课旨在通过阅读和分析，引导学生体会文章的情感，培养学生的阅读鉴赏能力和思考能力。

教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，掌握重点词语和句子的含义；正确朗读课文，背诵部分段落。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作学习和表达能力。

教师资格考试初中语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你对“教育即生长”这一理念进行解析，并结合初中语文教学实际，谈谈你是如何践行这一理念的。

第二题题目背景在教育过程中，教师不仅是知识的传递者，也是学生情感和社会技能发展的引导者。

面对青春期的学生，教师如何有效沟通，建立良好的师生关系，对于学生的全面发展至关重要。

题目描述假设你在一次课外活动中观察到一位初中的女生小李（化名），她最近成绩有所下滑，而且看起来总是情绪低落，不太愿意与同学交流。

作为她的语文老师，你认为应该如何与小李进行有效的沟通，帮助她走出困境？要求1.描述你会采取哪些具体措施来与小李建立信任关系。

2.如何通过有效的沟通技巧帮助小李打开话匣子，了解她的真实想法？3.在沟通过程中，如果发现小李是因为家庭原因感到压力，你会怎么处理这个问题？第三题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈你对“情感态度与价值观”在语文教学中的重要性及其在课堂教学中的具体体现。

第四题题目：请谈谈你对于初中语文教学中”文言文”教学的策略和方法。

第五题题目：设你是某初中语文教师，在班级中有一位学生小王，他在语文课上表现较为内向，课堂参与度不高，但在课后经常向其他同学请教问题。

请你设计一次课堂活动，旨在提高小王在课堂中的参与度，并说明你将如何评估活动的效果。

第六题题目背景：在教学过程中，教师不仅要传授知识，还要注重学生的心理健康教育。

作为初中语文老师，如何在日常教学中融入心理健康教育，帮助学生健康成长？题目要求：请阐述您对在初中语文教学中融入心理健康教育的看法，并举例说明具体做法。

第七题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解及其在语文教学中的应用策略。

第八题题目：在教学《红楼梦》时，你发现学生们对其中的诗词喜爱有加，但对诗词背后的文化意义理解不够深入。

请设计一个活动，帮助学生更深刻地理解《红楼梦》中的诗词文化意义。

第九题题目：请以“春”为主题，设计一堂初中语文作文课，并阐述教学目标、教学重难点以及教学过程。

教师资格面试初中语文试讲真题一、试讲题一1.课题：《野望》2.内容：野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

3.基本要求：（1）朗诵全诗。

（2）分析全诗意境。

（3）讲解诗中的一个典故。

二、试讲题二1.课题：七年级下册《孙权劝学》片段教学2.内容：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

3.基本要求：（1）流利地朗读课文。

（2）疏通文义，体会文章深意。

（3）根据教学内容合理设计板书。

三、试讲题三1.课题：《诫子书》2.内容：诫子书（诸葛亮）夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！3.基本要求：（1）讲解全文。

（2）介绍作者生平。

（3）适当板书。

四、试讲题四1.课题：《爱莲说》2.内容：爱莲说（周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！3.基本要求：（1）点明本文的写作手法。

（2）根据教学内容适当板书。

（3）体会作者的思想感情及人格品质。

五、试讲题五1.课题：《望岳》2.内容：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

2025年教师资格考试初中语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对“在初中语文教学中融入传统文化教育”的理解，并分享一个具体的教学案例。

第二题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈如何有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

第三题题目：“在语文教学中，如何有效激发学生对古诗词的兴趣，并提高他们的鉴赏能力？”第四题题目：在教授《背影》一课时，你发现班上有一位平时比较内向的学生，在阅读和讨论课文时表现出极高的兴趣和投入度，但当他被点名发言时，却显得非常紧张，几乎说不出话来。

作为语文老师，你会如何引导这位学生，既保护他的自尊心，又能鼓励他勇敢表达自己的见解？第五题题目：面对初中班级中学生学习兴趣差异较大的情况，你将如何调整教学策略，以激发所有学生的学习积极性和兴趣？第六题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈如何有效地提高学生的阅读理解能力。

第七题题目：请谈谈你在初中语文教学中如何培养学生的批判性思维能力？第八题题目：面对班级中语文基础薄弱的学生，你会采取哪些具体措施来帮助他们提高语文水平？第九题题目：作为初中语文教师，在课堂上遇到学生对课文理解有严重偏差时，你会如何引导他们回到正确的理解轨道上来？第十题题目：作为一名初中语文教师，你如何在教学过程中融入传统文化教育，以增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感？二、教案设计题（3题）第一题题目：请为初中语文课程中《背影》一课设计一份教案，包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计。

特别注重如何通过情境教学引导学生深入理解文中父子深情。

第二题教案设计题题目：请根据以下教学要求，设计一节初中语文课的教学方案。

教学要求：1.教学内容：《背影》2.教学目标：a.知识与技能：理解并掌握课文中的重点词语、句子和段落，能够正确朗读课文。

b.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生对亲情、家庭关系的感悟和表达能力。

2025年教师资格考试初中语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请阐述新课改背景下，如何在初中语文教学中体现学生主体地位，并举例说明您会如何在实际教学中实施这一理念。

第二题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈如何有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

第三题题目：请阐述在初中语文教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明。

第四题题目：请谈谈你对“教师是人类灵魂的工程师”这一说法的理解，并结合实际教学谈谈如何在教学中体现这一角色。

第五题题目：在初中语文教学过程中，如何有效地激发学生的阅读兴趣，并促进其自主学习能力的提升？请结合您的教学经验，谈谈具体做法。

第六题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈如何培养学生的阅读兴趣。

第七题题目：作为一名初中语文教师，如何结合教材内容，有效开展课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣？第八题题目：请以“传承经典，启迪智慧”为主题，谈谈你如何在一堂初中语文课上引导学生深入理解古诗词。

第九题题目：请谈谈你对初中语文教学中“名著阅读”的看法，并结合实际教学谈谈如何有效开展名著阅读活动。

第十题题目：请谈谈你对“教师是学生学习的引导者和促进者”这一观点的理解，并结合实际教学经验谈谈如何在教学中体现这一角色。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据《背影》这篇课文，设计一堂课的教学方案。

要求包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（导入、新授、巩固、总结）、作业布置等环节，并简要说明你的设计意图。

第二题题目：请设计一节初中语文课，主题为《春》。

要求：1.教学目标：通过学习《春》，使学生能够感受春天的美好，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力；引导学生运用联想和想象，描绘心中所想之春景；培养学生的合作探究能力。

2.教学重点：体会作者对春天的热爱之情，品味诗句中的意象。

3.教学难点：理解诗句中的意象，培养学生的联想和想象能力。

4.教学时间：40分钟。

初中语文教师资格面试试讲真题
1.《陋室铭》(就学生认为“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现展开讲解)
2．《星星变奏曲》
3．《在山的那边》
4．《口技》 (要求就文言文得题目展开讲解) 5．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 (要求重点品味第七段句子的含义)
6．《安塞腰鼓》
7．《故宫博物馆》 (要求以本文为例上一堂写作课)
8.《海燕》海燕的象征意义；写海燕为什么要写其他动物；太阳暴风雨代表了什么。

9.《桃花源记》说课形式，使用六环节教学法，试组织一堂语文口语课。

要求突出重点，与学生有积极的互动；准备时间 20 分钟。

10. 《济南的冬天》，出示了两句话，要求流利有感情地朗读；品味拟人的表达效果。

11. 《醉翁亭记》，要求：设计题目帮助学生理解“醉”的含义；示范朗读第一段，要有感情。

12.《沁园春雪》要求，突出教学重点，让学生更加容易接受，提高学生的情感价值观。

13. 《紫藤萝瀑布》繁星春水，教会阅读技巧，推荐理由。

14．《乡愁》
15．《紫藤萝瀑布》
16．《采薇》
17．《陈涉世家》
18．《春望》
19.论诗
20.狼
21.背影
22.江城子密州出猎
23.夸父逐日
24.读指导苏轼《记承天寺夜游》。

教师资格考试初中语文面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈你对“以学生为主体，教师为主导”教学理念的认同与理解。

第二题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈如何有效激发学生的阅读兴趣。

第三题题目：请你谈谈对初中语文教学“以学生为主体”的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何在课堂教学中落实这一理念。

第四题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在初中语文教学中运用情境教学。

第五题题目：请以《背影》一文为例，谈谈如何在语文教学中引导学生进行情感体验和审美鉴赏。

第六题题目：请结合初中语文教学，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，并举例说明。

第七题题目：请结合初中语文教学实际，谈谈如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

题目：在语文教学中，如何有效地利用多媒体技术来增强学生的阅读兴趣和理解能力？第九题题目：请以“传承文化，润泽心灵”为主题，谈谈你对初中语文教学的理解和认识。

第十题题目：请阐述你对“寓教于乐”这一教学理念的理解，并举例说明在初中语文课堂上如何实施这一理念。

二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教材内容，设计一节初中语文课堂教学教案，内容涉及课文《荷塘月色》。

要求教案包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学反思。

教材内容：朱自清《荷塘月色》第二题题目：请为初中一年级的学生设计一堂以《从百草园到三味书屋》为主题的语文课教案。

该课程应包括导入环节、新课讲授、课堂练习、总结归纳及作业布置等环节，并要求融入多媒体教学手段，提升学生的学习兴趣与参与度。

【题目】请根据以下材料，设计一节初中语文教学活动。

材料：《背影》——朱自清【教学目标】1.知识与技能：理解并掌握“背影”的含义；能够正确朗读、背诵课文；学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2.过程与方法：通过分析课文中的景物描写，体会作者对父亲深深的思念之情；通过小组讨论，提高合作交流能力。

教师资格考试初级中学语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题情境：某初二语文课堂上，老师正在教导课文《礼记·学而》。

课上，学生小明回答老师的提问时，语速缓慢，思路混乱表达不清楚。

老师停下板书，鼓励小明：“没关系，慢慢说，我们来一起好好理清一下你的思路。

”问题：请结合实际教学工作，谈谈您如何帮助小明表达流畅清晰，更好地理解和学习课文内容。

第二题题目：请描述一下你在进行教学设计时的思路，并说明你如何确定教学目标、选择教学方法和设计教学评价。

第三题请谈谈您作为教师如何激发学生的学习兴趣。

第四题情境:您是一位即将承担初一语文教学工作的年轻教师，课后遇到家长陈述：“我的孩子特别喜欢故事，在家读了很多书，但是课堂上读古诗或散文，却总是眼神游离，说枯燥乏味。

”要求：请您结合教学理念和具体教学策略，谈谈您如何引导学生理解和欣赏古诗歌或散文，使其在课堂上也能感到兴趣和快乐。

第五题题目原文：某同学课堂上一直透露出焦虑情绪，成绩下滑。

你作为班主任，应该如何处理？第六题题目：请描述一下你在教学过程中遇到的一个挑战，并说明你是如何解决的。

答案及解析：第七题在教学过程中，你如何处理学生之间的矛盾冲突？第八题情境：你是一名初二语文教师，课堂上正在进行《红楼梦贾宝玉成婚》课件的解读。

你发现其中一位学生李明对贾宝玉与薛宝钗的婚姻态度消极，表达了“宝钗是为了家族利益才嫁给了宝玉”“宝玉和黛玉才是真正的爱情”等观点。

思考题：请结合你的教学经验，设计一位学生针对以上观点进行质疑和辩论的言语，并简要说明你的设计思路。

1.学生观点的合理性：学生李明提出的观点在一定程度上反映了很多人对《红楼梦》中这段婚姻的理解，需要尊重学生的想法。

2.引导学生深度思考：为了引导学生深度思考问题，可以设计一位学生以质疑的方式进行辩论，避免简单地否定李明的观点，并引导学生思考问题的复杂性。

3.引导学生分析文本：可以引导学生分析小说中宝钗和宝玉的互动，探寻婚姻背后的原因，以及他们内心对爱情、家庭、身份的理解，从而得出更成熟的认识。