一年级下册音乐课件-《快乐小舞曲》_人教新课标

谢谢 在这个世上，只要不是完全的独身主义者，爱情几乎是每个人一生中都会有的经历过程，只是有些人爱得轻松，有些人爱得枯涩，有些爱天长地久，有些爱曾经拥有而已。在爱情中，爱的伟大是经得起考验，爱的最高境界是两情相悦的欣赏，是彼此的懂得。 ——题记 爱情是什么？ 诗人说，爱情是你眼前的一朵鲜花，流光开放的风华，是春日里的一抹桃红，秋风中的一缕牵挂，夏雨里的一串叮呤，冬雪中的一道暖阳。 音乐家说，爱情是一朵花开的声音，一阵风来的神秘，一片云飘的投影。静静聆听心香一瓣，芬芳溢满蓝色的天空，澄明心湖。 哲学家说，爱情是走进你生命的那个人，陪你一起看日月山川，一起享受由温馨浪漫到平淡如水的人生过程。 虽然，这世上并无命定的姻缘，但是，那种一见倾心、终生眷恋的爱情，的确有具有一种命运般的力量。爱情之所以美，因为它是心灵的默默体味，是心甘情愿的理解包容，是共担风雨的不离不弃，是清浅岁月下动人的温暖。一般来说，爱情的质量取决于相爱者的灵魂的质量。 爱情，就像这秋收的季节，来的时候挡也挡不住，走的时候留也留不住，当你还没有准备好的时候，来了，当你慢慢习惯的时候，走了。在这个花开花落的锦素流年中，每一份情感，都如这善变的天气，阴晴难测，捉摸不定。曾经青春年少，无畏无惧，总想将那份美丽放逐天涯。天涯，其实已经很远，远的遥不可及。有些情感，就像青春，总会逐渐离你远去，在朦胧的青春，品下那枚青涩的果实，心才能如这季节般历尽沧桑，铅华洗尽，丰盈沉甸。 没有什么可以阻止一场花开，就像没有任何人能阻止一场爱情一样。生命的意义在于生生不息，爱情的意义在于忠贞不渝。生活中的磨难只会使坚强的人更加坚强，爱情中的曲折只会使忠贞的心更加紧密。心有所望，秋水也不觉得漫长；心有所盼，天涯也不觉得遥远。无论生活还是爱情，我们需要的是一份不急不燥的等待。 许多人问，相爱最重要的是相敬如宾？还是同甘共苦？其实，相爱最重要的就是不放弃。真正的爱情，永远不是一句“我爱你”那么的简单，那是一种灵魂最深处最刻骨铭心的撞击，假如没有这样的碰撞发生，就不会在灵魂里永驻，更不会伴随着岁月的流长而淡泊清香。 爱的过程是长久的跋涉，除了花前月下，除了卿卿我我，还有义务和责任，那些东西看起来一点儿也不浪漫，甚至是沉重的，是需要你付出毕生的精力。那些最真实动人的情书，不是写在纸上，不是唱在嘴里，而是付诸在组合的那个家的操劳之中。真正意义上的爱情，是从组合了家庭才开始的，开初的一切，只能算是爱的序幕，那厚实而精彩的内容，是在以后的人生章节里展现。 爱上一个人并不难，难的是一辈子都爱一个人。爱情的本性是追求永恒，两个人相爱了，就要尽最大努力去捍卫爱情。一个爱情的生存时间或长或短，都必须有一个最短的限度，这是爱情之为爱情的质的保证。小于这个限度，两情无论怎样热烈，也只能算作一时的迷恋，不能算作爱情。 爱可以让人重生，也可以让人毁灭。学会正确去爱，学会珍惜爱来之不易。因为在乎，所以计较，其实爱人的心是非常脆弱的，经不起一再的折磨。谁都希望被理解，谁都希望两情相悦，能够包容你的无理和挑剔，一切源于心的相容与默契。无论你走了多远，始终如一陪伴在你身边的那个人，才是一往情深。世界那么大，能遇见一个喜欢的人是多么的不容易，一个转身，可能就是一次永别！ 真正的爱，不是因为物质的富有，不是因为容颜的靓丽。足够爱你的，会放下一切破釜沉舟；不够爱你的，总有各种理由。喜欢不是爱，爱却一定喜欢；真爱没有理由，理由就是真的爱。爱一个人，不是一时的珍视，而是一世的珍惜。所谓爱人，就是那个能让你爱的人；所谓执手，就是那个固执地牵手不放手的人。陪伴你一世的，是一颗心，一种心疼，和一份包容，一份笃定不移的执着。找一个真正爱你的人，才会拥有真正的幸福！ 好的爱情应该有韧性，拉得开，而又扯不断。学会用理解的，欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。爱不是改变对方，而是相互成长；爱不是依赖彼此，而是相互信赖。我不是你的一半，你也不是我的一半，我不属于你，你也不属于我，我们同属于自我。相爱者互不缚束对方，是彼此对爱情有信心的表现。谁也不限制谁，到头来谁也离不开谁。执子之手与子偕老，相守风花雪月，风雨同路十指相牵，相伴花开花谢。持久的爱情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。 杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱的感觉。水变温了，杯子很舒服，这是生活感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子��

2.学唱《快乐小舞曲》，教授简单的歌唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
3.创编简单的舞蹈动作，让学生在音乐中体验快乐，培养他们的创造力。
4.结合音乐故事，引导学生理解音乐背后的意义，激发他们对音乐的兴趣。
5.进行小组合作，培养学生团队协作能力，共同完成音乐表演。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力，通过聆听、学唱《快乐小舞曲》，使其能够感知音乐中的节奏、旋律变化，提高音乐鉴赏能力。
-针对舞蹈动作的协调性，可以先将动作分解，让学生逐一练习，再逐渐合起来，跟随音乐进行整体练习。
-在讲述音乐故事时，利用图文并茂的教学材料，或通过角色扮演等方式，增加故事趣味性，帮助学生理解音乐的文化内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐小舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有听到过让人快乐的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的快乐元素。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《快乐小舞曲》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐快乐元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学会《快乐小舞曲》的旋律与歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧，如呼吸、音准、节奏。
-感知并理解歌曲的快乐情绪，能够通过歌声和表情传达出来。
-掌握基本的舞蹈动作，能够随着音乐节奏进行简单的舞蹈表演。

•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/1hank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
请同学们随着音乐律动表演。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 3:59:54 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020

快乐小舞曲
歌曲的情绪是怎样的？
欢快、活泼
优美、抒情
再次聆听歌曲，
感受歌曲的欢快情绪
请同学们按节奏拍拍手，按节奏读歌词。
请同学们聆听歌曲，在心里默唱
随录音轻声学唱歌曲
分组（演唱、伴奏）合作表现歌曲
请同学们随着音乐律动表演
1.播放集体舞《快乐小舞曲》，学生随 音乐分组表演，一组学生表演舞蹈， 一组学生演唱歌曲。
再听一遍，按 “强 弱 弱” 的节拍规律为歌曲点 拍。
Байду номын сангаас
请唱一唱歌曲第三乐句。
请选择歌曲中这一句的节奏特点：
A.紧凑。
B.舒展。
应该用怎样的方法演唱，才更能体现“柳树姑娘” 想要变漂亮的急切心情？
f
请选择歌曲中这一句的演唱方法：
A.连贯。
B.轻巧。
请同学们边听歌曲边用画旋律线的方法感受歌曲 中的“连贯”和“轻巧” 。
2.学生根据歌词创编新动作。
小结
集体舞是一个大家一起进行的锻炼活 动，我们还可以把这个集体舞带到课 余时间去跳，下课的时间围在一起边 歌边舞多好啊！
柳树姑娘
请听歌曲，歌中把柳树比喻成了什么？
柳树姑娘
你想用什么样的语言或诗句表达对柳树姑娘的赞美？
今天我们就来学习歌曲《柳树姑娘》，请同学们 边听歌曲边用小手轻轻点拍，思考：歌曲表现了 柳树姑娘怎样的美？情绪是怎样的？
随范唱轻声演唱。选择正确的演唱方法并表现。
用柔和、连贯的声音演唱《柳树姑娘》，为最后 的衬词选择一个恰当的力度。
请选择打击乐器为歌曲伴奏。
同学们，用你们动听的声音展现柳树姑娘的美吧！
微风吹过，柳树姑娘甩动着她长长的辫子，跳 着优美的舞蹈，为大自然增添了无限的美！让 我们也一起来用歌声赞美大自然吧！

其次，学生在情感表达方面还存在一定的困难。这可能是因为他们对音乐内涵的理解不够深入。在接下来的教学中，我会尝试让学生更多地了解音乐背后的故事和情感，引导他们学会用心去感受音乐，表达音乐。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，让我看到了学生的积极性和团队合作精神。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的主观能动性，培养独立思考和解决问题的能力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《快乐小舞曲》为载体，尝试让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。通过这节课，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生在学习过程中对旋律和节奏的掌握程度不尽如人意。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，如音高、音准、节奏等，通过反复练习和生动有趣的教学方法，帮助学生扎实掌握这些基本技能。
-旋律准确度：学生可能在学习过程中出现音准问题，尤其是在转调或跳跃较大的旋律部分。教师需要耐心指导，通过反复练习和个别辅导，帮助学生提高音准控制能力。
-情感表达：对于一年级学生来说，通过音乐表达情感可能是一个挑战。教师应设计相应的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会表达歌曲的情感。
-集体协作：在集体演唱和舞蹈中，如何保持协调和统一是一个难点。教师需要教授学生如何相互倾听、调整自己的节奏和力度，以实现整体的和谐效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如八分音符和音准控制，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《快乐小舞曲》相关的实际问题，如如何准确把握歌曲的节奏、如何表达快乐的情感等。

• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• •
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和舞蹈动作创编。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《快乐小舞曲》的基本概念、节奏、旋律和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作舞蹈。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐小舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢跳舞或者听舞曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞曲的节奏和旋律奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和体验《快乐小舞曲》的魅力。我发现，通过提问和实例引入，学生们对舞曲产生了浓厚的兴趣，这是我很欣慰的地方。但同时，我也注意到，在音乐符号的理解和舞蹈动作的协调上，学生们还存在一定的困难。
在讲授舞曲的基本概念时，我发现用生动的语言和肢体动作来解释节奏和旋律，比单纯的理论讲解更能吸引学生的注意力。这一点在今后的教学中，我会继续发扬。然而，我也意识到，对于音乐符号的认识，仅仅通过对比和实例演示还不够，可能需要设计更多的互动环节，让学生在实际操作中加深理解。
（3）舞蹈动作协调：部分学生可能在学习舞蹈动作时出现身体不协调现象，需要教师耐心指导和个性化辅导。
（4）团队协作：在小组合作表演过程中，如何引导学生相互配合、协调动作，提高团队协作能力。
举例：针对节奏感培养，教师可以设计拍手、敲击乐器等互动环节，帮助学生感受和掌握节奏。在音乐符号理解方面，通过对比不同音符的图示和实际演奏，让学生直观地理解音符时值的长短。针对舞蹈动作协调，教师可以分解动作，逐步教学，关注学生的个别差异，给予个别指导。在团队协作方面，教师应鼓励学生相互交流、分享心得，培养学生协作精神。

播请放同集 学体们舞聆《听快歌乐曲小，舞在曲心》里，默学唱生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。
请同学们聆听歌曲，在心里默唱
请同学们聆按听节歌奏曲拍，拍在手心，里按默节唱奏读歌词。
请同学们随按着节音奏乐拍律拍动手表，演按节奏读歌词。
请 分同组学（们 演聆 唱听 、歌 伴曲 奏， ）在 合心作里 表默 现唱 歌曲
请同学们随着音乐律动表演
学生根据歌词创编新动作。
欢快、活泼
优美、抒情
请同学们随着音乐律动表演
分组（演唱、伴奏）合作表现歌曲
请同学们聆听歌曲，在心里默唱
请同学们聆听歌曲，在心里默唱
欢快、活泼
优美、抒情
播放集体舞《快乐小舞曲》，学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。
欢快、活泼
优美、抒情
欢学快生、 根活据泼歌词创编新优动美作、。抒情
分组（演唱、伴奏）合作表现歌曲
请同学们随着音乐律动表演
1.播放集体舞《快乐小舞曲》，学生随 音乐分组表演，一组学生表演舞蹈， 一组学生演唱歌曲。
2.学生根据歌词创编新动作。
小结
集体舞是一个大家一起进行的锻炼活 动，我们还可以把这个集体舞带到课 余时间去跳，下课的时间围在一起边 歌边舞多好啊！
欢请快同、 学活们泼按节奏拍拍优手美，、按抒节情奏读歌词。
请欢同快学 、们活按泼节奏拍拍优手美，、按抒节情奏读歌词。
欢请快同、 学活们泼按节奏拍拍优手美，、按抒节情奏读歌词。
请同学们聆随听着歌音曲乐，律在动心表里演默唱
分组（演唱、伴奏）合作表现歌曲
学请生同根 学据们歌聆词听创歌编曲新，动在作心。里默唱
欢快、活泼
优美、抒情
播请放同集 学体们舞随《着快音乐小律舞动曲表》演，学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。

二、核心素养目标
《快乐小舞曲》03-人教新课标（2023秋）一年级下册音乐教案，核心素养目标如下：
1.培养学生音乐感知能力，通过学唱《快乐小舞曲》，使学生能够准确把握旋律、节奏，提高音乐鉴赏能力。
2.增强学生音乐表现力，通过集体舞蹈练习，让学生自信地展现音乐才华，提高舞台表现力。
3.培养学生音乐创造力，鼓励学生创作简单的小舞曲，激发创新思维和想象力。
举例：《快乐小舞曲》中八分音符和四分音符的交替出现，需要学生重点练习，确保演唱准确。
（2）音乐基础知识：认识四分音符、八分音符、休止符等基本音乐符号，了解升号、降号等简单音乐记号。
举例：通过讲解和练习，使学生能够识别并理解这些音乐符号，为后续音乐学习打下基础。
（3）集体舞蹈：掌握简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调性和节奏感。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对音乐基础知识的掌握程度参差不齐。在讲解四分音符、八分音符和休止符时，部分学生显得有些吃力。因此，我决定在接下来的教学中，针对这部分学生进行更多的个别辅导和练习。
实践活动环节，学生们分组讨论和舞蹈练习的过程非常积极。他们充分发挥团队协作精神，互相学习、互相帮助。然而，我也注意到，有些学生在舞蹈动作的协调性方面存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导。
一年级下册音乐教案-《快乐小舞曲》03-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《快乐小舞曲》03-人教新课标（2023秋）一年级下册音乐教案，教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲：《快乐小舞曲》，让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养音乐表现力和团队合作能力。
2.音乐基础知识：认识四分音符、八分音符和休止符，了解简单的音乐符号，如升号、降号等。