数据库课程设计实例(2)

《数据库原理与应用》课程设计图书管理系统数据库设计学号姓名（2008/2009学年第一学期第17 周）2008年12月目录1.概述 (1)1.1.项目背景 (1)1.2.系统说明 (1)2.需求分析 (2)2.1.需求分析 (2)2.2.数据需求 (2)2.3.事物需求 (2)2.4.数据字典 (2)3.方案图表设计 (2)3.1.关系模式 (3)3.2.E-R图 (4)3.2.1.类别实体E-R图： (4)3.2.2.读者信息实体E-R图： (4)3.2.3.信息实体E-R图： (5)3.2.4.记录信息实体E-R图： (5)3.2.5.记录信息实体E-R图：...................................................................... 错误！未定义书签。

3.2.6.罚款信息实体E-R图：...................................................................... 错误！未定义书签。

3.2.7.信息实体E-R总图：.......................................................................... 错误！未定义书签。

3.3.数据流程图 (6)3.4.关系图： (7)4.数据库源代码 (7)4.1.数据库建立 (7)4.1.1.创建数据库 (7)4.1.2.书本类别表建立 (7)4.1.3.创建书库表 (8)4.1.4.借书证表建立 (8)4.1.5.借书记录表建立 (8)4.1.6.还书记录表建立 ................................................................................. 错误！未定义书签。

4.1.7.罚款单表建立 ..................................................................................... 错误！未定义书签。

1.前言 (2)1.1选题的理由和实际意义 (2)1.2国内外关于该课题的研究现状及趋势 (3)2需求分析 (5)2.1 用户对系统要求 (5)2.2功能介绍 (6)3 系统设计 (7)3.1定义 (7)3.2系统模块图 (8)3.4 数据表的设计 (8)3.5 用例列举 (12)3.5.1建立数据表 (12)3.5.2建立视图 (16)3.5.3建立索引 (17)3.5.4约束条件的增加、删除、修改 (17)3.5.5查询语句 (18)3.5.6建立存储过程，触发器 (20)4 总结 (21)1.前言（本部分要有因果关系，前后通顺）1.1选题的理由和实际意义随着IT事业的发展，如今，我们已经全面跨入信息时代。

计算机被广泛的应用于各个行业，人工战略已经转化为信息战略，如何在短时间内获取大量信息并整合信息，成为立足于时代的关键。

为了适应考生人数的急剧增长，当今社会各大高校都在进行扩招政策，学生数量的急剧增加带来信息量的成倍增长，由于信息管理的不善与疏忽，各大高校大小事故时有发生。

进行正确的信息管理，对于信息及时处理和反应，能够最大程度的减少学校以及在校学生的损失，减小潜在危机。

学生宿舍是学生生活的基本单位，是同学休息与学习的地方，为了保障同学入住学生宿舍的安全性，信息的处理和管理极为重要。

据了解，本校的宿舍信息管理仍然使用传统的手工方式，主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，用人工手抄对男女生信宿信息进行处理登记。

数据信息处理工作量大，容易出错且不易修改；由于数据繁多，容易丢失，逐条查找记录的方式不易操作，浪费了大量的时间，效率极低。

学校的宿舍管理缺乏系统，规范的信息管理手段。

建立学生宿舍管理系统，使宿舍管理工作系统化，规范化，便捷化，程序化，避免宿舍管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改宿舍情况。

随着高校规模的扩大,在校学生的基本情况随之层次化、多样化、复杂化，相应的，学生管理工作面临严峻的挑战。

mysql数据库课程设计案例数据库课程设计案例：学生选课系统数据库表设计如下：1. 学生表（student）- 学生ID（student_id）：主键，唯一标识学生- 学生姓名（student_name）- 学生性别（student_gender）- 学生年龄（student_age）2. 课程表（course）- 课程ID（course_id）：主键，唯一标识课程- 课程名称（course_name）- 课程教师（course_teacher）- 课程学分（course_credit）3. 选课表（course_selection）- 选课ID（selection_id）：主键，唯一标识选课记录- 学生ID（student_id）：外键，关联学生表的学生ID- 课程ID（course_id）：外键，关联课程表的课程ID设计思路：在学生选课系统中，学生和课程是两个主要的实体，学生可以选择多门课程，而每门课程也可以被多个学生选择，因此需要建立一个选课表来存储学生和课程的关系。

在学生表中，学生ID是唯一的，可以作为主键来标识每个学生。

学生姓名、性别和年龄是学生的基本信息，可以作为表中的普通字段进行存储。

在课程表中，课程ID是唯一的，可以作为主键来标识每门课程。

课程名称、教师和学分是课程的基本信息，可以作为表中的普通字段进行存储。

在选课表中，选课ID是唯一的，可以作为主键来标识每条选课记录。

学生ID和课程ID是外键，分别关联学生表和课程表的主键，用来表示学生选择了哪门课程。

通过这样的数据库设计，可以方便地查询学生的选课情况，也可以方便地查询每门课程被哪些学生选择。

同时，可以通过学生ID和课程ID的关联来实现选课和退课的功能。

订餐系统数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和步骤。

2. 学生能掌握SQL语言的基本操作，如创建表、插入数据、查询数据等。

3. 学生能运用数据库知识，设计并实现一个简单的订餐系统数据库。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析实际订餐系统的需求，完成数据库表结构的设计。

2. 学生能够使用SQL语言，对数据库进行基本的增删改查操作。

3. 学生能够通过课程学习，提高问题解决能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对数据库技术的兴趣，增强对信息技术的认识。

2. 学生在课程实践中，体会团队合作的重要性，增强沟通与协作能力。

3. 学生能够关注数据库技术在生活中的应用，认识到信息时代数据的重要性。

课程性质：本课程为信息技术学科的高年级课程，要求学生具备一定的编程基础和数据库知识。

学生特点：高年级学生具有较强的逻辑思维能力、问题解决能力和自主学习能力。

教学要求：结合学生特点，通过项目式教学，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养其团队协作能力和创新精神。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握课程目标所要求的知识和技能。

二、教学内容1. 数据库基础知识：介绍数据库的基本概念、发展历程、关系模型等，结合教材相关章节，让学生理解数据库的核心理论。

2. 数据库设计：讲解数据库设计的原则、步骤和方法，包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计等，指导学生运用ER图等工具进行数据库设计。

3. SQL语言：教授SQL语言的基本操作，包括创建表、插入数据、查询数据、修改数据、删除数据等，结合教材实例，让学生熟练掌握SQL语句的使用。

4. 订餐系统数据库设计：以实际项目为例，引导学生分析订餐系统的需求，设计数据库表结构，实现基本功能，包括用户、商家、菜品、订单等模块。

5. 数据库操作实践：组织学生进行数据库操作实践，包括创建数据库、表，插入、查询、修改和删除数据，以及简单的数据备份和恢复。

数据库课程设计案例数据库课程设计实例通用5篇新的《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来替代学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪。

”这就告诉我们，在语文阅读教学中，学生是主体，读书的是学生，提问题的是学生，思考的是学生，讨论的也是学生。

在读书、思考、提问和讨论中“自得”的应该是学生。

如在教学小语第11册《一夜的工作》第二段时，我便有意识的探索学生的“自得”之路。

师：课文除了写总理的工作情况还写了什么？生：还写了总理的生活。

师：请同学们仔细读一读这部分课文，边读边想：总理的生活是怎样的？（学生自读这部分课文）师：哪一位同学谈一谈通过读书，你读懂了什么，有没有不懂的地方？生：周总理的碟子里有几颗花生米呀？师：那大家就猜一猜周总理的碟子里有几颗花生米吧，说说你是根据什么猜的。

生：我认为花生米数量很多，数不过来。

因为他是一个国家的总理，地位很高，应该想吃什么就吃什么，想吃多少有多少。

值班室的同志应该考虑到总理工作辛苦，端来一盘子花生米，让总理想吃多少就吃多少，剩下的就留在盘子里。

师：你说按全世界总理的地位推断，应当是想吃什么有什么。

老师又有一个问题：周总理和其他国家的总理有哪些不一样？生：周总理更热爱祖国，热爱人民，工作更辛苦。

师：回顾一下以前学过的有关周总理的课文，你还知道周总理和其他国家的总理有哪些不一样？生：读过《温暖》、《关怀》这两篇课文，我了解到周总理更关怀人民群众的生活与疾苦。

生：周总理更平易近人，与劳动人民心贴心。

生：读过《飞机遇险的时候》，我知道周总理有舍己为人的精神。

生：从《周总理的睡衣》一文中我还了解到总理是一个艰苦朴素的人。

师：对呀，既然总理是个平易近人、与人民群众心贴心、艰苦朴素的人，那么你们再来猜一猜盘子里会有多少花生米？生：几颗，十来颗。

根据总理一夜的工作，我们可以认识到总理全心全意为人民服务的崇高精神。

数据库课程设计案例在现代信息化社会中，数据库已经成为各行各业不可或缺的重要组成部分。

数据库课程设计作为数据库课程的重要组成部分，对于学生来说是一次很好的实践机会，也是对数据库知识的深入理解和运用。

接下来，我们将以一个实际的数据库课程设计案例来展示数据库课程设计的具体内容和步骤。

首先，我们需要确定数据库课程设计的题目和目标。

假设我们选择的题目是“学生信息管理系统”，我们的目标是设计一个能够对学生信息进行管理和查询的数据库系统。

接下来，我们需要进行需求分析，包括系统的功能需求和性能需求。

功能需求包括学生信息的录入、修改、删除和查询等功能，性能需求包括系统的响应时间、并发处理能力等。

在完成需求分析后，我们需要进行数据库设计。

首先是概念设计，我们需要根据需求分析得出的实体、属性和关系来设计数据库的概念模型，通常可以使用E-R图来表示。

然后是逻辑设计，我们需要将概念模型转化为关系模式，确定表的结构和约束条件。

最后是物理设计，我们需要选择合适的存储结构、索引策略和查询优化策略。

完成数据库设计后，我们需要进行数据库的实现和测试。

在实现阶段，我们需要根据逻辑设计来创建数据库表，并编写相应的存储过程、触发器和视图等数据库对象。

在测试阶段，我们需要对数据库进行功能测试、性能测试和安全性测试，确保数据库能够满足设计要求。

最后，我们需要进行数据库课程设计的文档撰写。

文档应包括对数据库设计的详细描述，包括概念模型、关系模式、存储过程、触发器、视图等内容的详细说明，同时还应包括对数据库实现和测试的详细记录，包括数据库的创建脚本、测试用例和测试结果等内容。

通过以上的数据库课程设计案例，我们可以看到数据库课程设计的整体流程和步骤。

在实际的数据库课程设计中，我们还需要考虑到实际应用的需求，例如安全性、可扩展性和可维护性等方面的要求。

希望通过本文的介绍，能够对数据库课程设计有一个更加深入的理解，也能够对数据库课程设计的实际操作提供一定的帮助。

课程设计1 概述1.1 课程设计的目的和要求1.课程设计的目的（1）通过课程设计过程，总结、复习、巩固、深化和扩展学生的理论知识与专业技能。

（2）培养学生运用所学知识和技能，解决社会实践中所遇到的实际问题的能力。

（3）通过分组练习，培养学生之间的分工协作意识和团队合作精神。

（4）通过系统分析，培养学生正确的设计思想和思维方法。

（5）通过相关资料整理，培养学生检索信息、筛选信息、处理信息的能力。

2.课程设计的要求（1）课程设计应该在指导教师的指导下有计划的集中进行。

（2）课程设计的选题正确，密切联系生产实际，具有现实意义。

（3）课程设计之前学生应该熟悉管理信息系统的有关理论和开发过程，并且应该具备熟练的计算机操作能力。

（4）课程设计应该涉及信息系统开发生命周期的全过程，软件设计应该是一个完整的系统或子系统。

（5）课程设计应该注重信息系统开发各种图表工具的运用（含组织结构图、业务流程图、数据流图、数据字典等），并且相关概念运用正确无误。

（6）设计内容完整、结构合理、图文并茂、文字流畅。

（7）课程设计后学生应该按照要求编写课程设计报告。

1.2 课程设计的形式与成果一般课程设计采用分组的形式，4-6人为一组，建立课程设计小组。

学生按照课程设计的题目编写信息系统的源代码，同时编写课程设计报告。

课程设计结束后提交课程设计报告和信息系统的源代码，最后进行课程设计答辩。

通过答辩可使学生进一步发现设计中存在的问题，进一步加深对课程的理解，从而取得更大的收获，圆满地达到课程设计的目的与要求。

2 课程设计的实施过程课程设计的过程安排要基于学生的实际情况和时间限制，以下内容供参考。

（1）选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，搜集资料。

（2）可行性研究：展开初步调查，确定问题定义阶段所确定的系统目标是否能实现，所确定的问题是否可以解决，系统方案在经济上、技术上、操作上是否可以接受。

（3）系统分析：展开深入细致的调查分析，了解当前系统的工作流程，准确理解用户的要求，抽象出当前系统的逻辑模型。

前言学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。

但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。

随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。

作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。

这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。

这次课程设计的课题为学生信息管理系统，其主要包含学生基本信息和考试成绩。

系统能进行学生信息的录入考试成绩登记查询等功能。

目录第1章系统的分析与定义 (4)1.1 需求分析 (4)第2章系统总体规划 (5)2.1 系统功能 (7)2.2 数据库建立 (9)第3章系统具体实现 (11)3.1 主控模块——MDI窗体的设计 (11)3.1.1主控模块功能 (11)3.1.2 建立界面 (11)3.1.3 设置对象属性 (12)3.1.4 代码设计 (12)3.2登录对话框——frmLogin.frm的设计 (12)3.2.1 登录模块的功能 (12)3.2.2 建立界面 (12)3.2.3 代码设计 (13)3.3在工程中添加“数据环境 (13)3.4 增加模块——增加.frm的设计 (14)3.4.1增加模块的功能 (14)3.4.2建立界面 (14)3.4.3 设置对象属性 (15)3.4.4 代码设计 (16)3.5 删除模块——删除.frm的设计 (16)3.5.1删除模块的功能 (16)3.5.2建立界面 (16)3.5.3 设置对象属性 (17)3.5.4代码设计 (18)3.6修改模块——修改.frm的设计 (18)3.6.1 修改模块的功能 (18)3.6.2 建立界面 (18)3.6.3设置对象属性 (19)3.6.4 代码设计 (19)3.7浏览模块——浏览.frm的设计 (19)3.7.1 浏览模块的功能 (19)3.7.2 建立界面 (19)3.7.3 修改DataGrid1的属性 (20)3.7.4代码设计 (20)3.8 查询模块——查询.frm的设计 (21)3.8.1 查询模块的功能 (21)3.8.2 建立界面 (21)3.8.3 设置对象属性 (22)3.8.4 代码设计 (22)结束语 (23)致谢 (23)参考文献 (24)附录 (25)第1章系统开发的思路1.1 需求分析在传统模式下利用人工进行学生信息管理，存在着较多的缺点，如：效率底，保密性差，时间一长将产生大量的文件和数据，更不便于查找，更新，维护等。