人音版二年级音乐下册中国少年先锋队队歌教案设计

人音版音乐二年级下册（2014年新编）《2中国少年先锋队队歌》（教案）一. 教材分析《2中国少年先锋队队歌》是人音版音乐二年级下册（2014年新编）的一首歌曲。

这首歌曲激昂、旋律优美，歌词富有教育意义，旨在培养学生的爱国情怀和集体荣誉感，让他们从小树立正确的价值观和人生观。

本节课将通过学习《中国少年先锋队队歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和团队协作精神。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符、节奏和演唱技巧。

但他们在音乐鉴赏、团队协作和情感表达方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。

3.激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。

4.提高学生的音乐素养和表达能力。

四. 教学重难点1.歌词的记忆和演唱2.旋律的掌握和演唱3.音乐鉴赏和团队协作五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、协作。

3.情境教学法：创设情境，让学生在具体场景中感受音乐的魅力。

4.情感教学法：通过讲述队歌背后的故事，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学课件：队歌的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放队歌、伴奏。

3.分组标志：方便学生分组演唱。

4.教学视频：队歌的演唱视频、相关故事视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《中国少年先锋队队歌》的视频，让学生初步感受队歌的魅力。

随后，简要介绍队歌的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示队歌的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

在此过程中，教师可适当采用互动法，让学生分组演唱，相互交流、协作。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行队歌演唱练习，重点关注歌词的记忆和旋律的掌握。

人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教案一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和充满活力的歌词展现了少年先锋队的精神风貌。

通过学习这首歌曲，学生可以增强对少先队的认同感，培养集体荣誉感和团队协作精神。

同时，这首歌曲也是对学生进行爱国主义教育的一种方式。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够扎实。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，同时激发他们的学习兴趣和积极参与的精神。

三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解《中国少年先锋队队歌》的歌词含义，认识队旗、队徽等少先队标志。

2.技能目标：学生能够学会正确的歌唱姿势，培养良好的歌唱习惯，掌握基本的音乐节奏感和音准。

3.情感目标：学生能够感受到少先队的荣誉感和集体精神，培养对祖国的热爱之情。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》，理解歌词的含义。

2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，做到声音洪亮、音准准确。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示队旗、队徽等少先队标志，引导学生产生对少先队的好奇心和兴趣。

2.示范教学法：教师先进行歌曲的示范演唱，然后学生跟随模仿。

3.分组合作学习：学生分组练习歌唱，培养团队协作精神和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教具准备：音响设备、队旗、队徽等少先队标志。

2.教学材料：歌曲乐谱、歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示队旗、队徽等少先队标志，引导学生产生对少先队的好奇心和兴趣，然后引入歌曲《中国少年先锋队队歌》。

2.呈现（5分钟）教师播放《中国少年先锋队队歌》的录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。

人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教学设计一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词充满爱国主义精神，表达了少先队员对祖国的热爱和对理想的追求。

通过学习这首歌曲，学生可以增强爱国情感，培养团结互助的精神，同时提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有较强的兴趣。

但部分学生可能对歌曲中的一些歌词和旋律理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。

此外，学生的音乐素养和歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。

3.增强学生的爱国情感，培养团结互助的精神。

4.让学生了解少先队的历史和传统，树立远大理想。

四. 教学重难点1.歌曲中的关键词语和旋律的掌握。

2.歌曲的情感表达和演唱技巧。

3.对少先队历史和传统的理解。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。

2.讲解法：教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点和演唱技巧。

3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱能力。

4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。

5.情境教学：创设情境，让学生深入体验歌曲所表达的情感。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备歌曲乐谱，便于学生学习和演唱。

3.准备少先队相关资料，让学生了解少先队的历史和传统。

4.准备教学挂图、卡片等辅助教学材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。

同时，教师简要介绍歌曲的背景和意义。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，为学生讲解歌词的含义和旋律的特点。

引导学生关注歌曲中的关键词语和旋律，帮助学生理解歌曲的主题。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随学习。

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《中国少年先锋队队歌》教学设计课程标准人音版二年级音乐下册的内容。

教学内容分析《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。

当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。

由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。

1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。

《队歌》的结构为两段体。

第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。

第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。

末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。

1、知识与技能：了解中国少年先锋队，会背唱《中国少年先锋队队歌》。

教学目标2、过程与方法：经历唱中国少年先锋队，感受到背唱《中国少年先锋队队歌》热情3、情感与态度：感受队歌的精神，了解中国少年先锋队，背唱《中国少年先锋队队歌》学习目标同学们会演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。

感受的音乐都是进行曲的风格。

课后找一找有关进行曲风格的作品。

学情分析学生有一定的爱国意识，并能有感情背唱国歌重点、难点教学重点：准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》教学难点：背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》教与学的媒体选择教具准备：多媒体偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类课程实施类型备注教学活动步骤序号1导入欣赏2《中国少年先锋队队歌》歌曲学习3完整演唱歌曲4欣赏《中国少年先锋队队歌》动画5课堂小结67教学活动详情教学活动1:导入欣赏活动目标初听歌曲。

师生共同回忆成为少先队员的感受。

解决问题学生感受到当戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，是什么样的心情。

技术资源欣赏并进行简单表演。

再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。

提问：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？常规资源按歌曲不同情绪简单表演。

中国少年先锋队队歌教学目标：1.情感态度：完整的聆听歌曲，感受歌曲情绪及节奏特点。

2.知识与技能：体会歌曲所表现的少先队员的精神风貌。

结合“少先队”说说自己的理想和愿望。

3.过程与方法：根据歌词，模仿行进的步伐，随音乐节奏走一走，感受歌曲铿锵有力的行进特点。

教学重点：感受歌曲情绪节奏。

教学难点：体会少先队员精神。

教学过程：一、导入1.师：同学们，今天我们来做一个游戏，老师这里有几个国家的国旗，你们一起来猜猜是哪个国家的国旗。

看看哪位同学猜的又对又准。

（美国、韩国、日本、中国）师：你们知道我们佩戴的红领巾是怎样由来的吗？生：国旗的一角做成的。

师：红领巾是红旗的一角，形状为等腰三角形，在中国，每位小学生上学都需要佩戴红领巾。

其实红领巾并不是起源于中国，而是来源于苏联。

1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。

刚成立的少先队，没有特殊的标志。

那时的饥饿、困难正威胁着全苏联人民，考虑不到少先队标志问题。

列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种标志。

在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们：“戴着它，别玷污了它!它的颜色是同革命战旗一样的!”红领巾就这样诞生了。

新中国刚诞生不久，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。

后来改为中国少年先锋队，简称少先队。

少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。

意义是：红领巾是用革命先烈的鲜血染成的，它代表着无数英雄的心血。

红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。

少先队队礼是:右手五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。

红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的诞生，劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历了血与火的考验。

课时备课小结：《出旗》是进行曲。

2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。

小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。

3、请学生说出自己听过或学过的进行曲。

4、简单了解进行曲的节拍。

通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。

5、简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。

三、教学过程1、初步欣赏，整体感知①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

（老师在关键处提示演唱感觉。

）问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。

②作品介绍：《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。

它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。

在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。

2、分段欣赏，体会情绪①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。

②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。

③学生分组创编动作，老师适当参与指导。

④分组表演，师生简单进行评价。

⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。

小结：作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的情感，具有不怕表现欲望。

通过复习歌曲、交流感受歌曲情绪以及简单了解队史，让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风格，激发学生热爱少先队的情感，培养学生学习音乐的兴趣。

这是本课的难点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。

长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。

3、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。

第一项：出旗第二项：佩戴红领巾①出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

②学生互系红领巾、行队礼。

第三项：齐唱队歌第四项：退旗同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。

中国少年先锋队队歌（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解中国少年先锋队的历史和组织形式；2.掌握中国少年先锋队队歌的歌词和曲调；3.了解中国少年先锋队队歌背后的涵义；4.掌握唱中国少年先锋队队歌的基本唱法。

能力目标1.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐表现力和音乐欣赏能力；2.练习学生的集体合作精神，培养学生的纪律意识和责任心；3.培养学生所在班级的凝聚力和归属感。

情感态度目标1.培养学生的爱国主义精神和家国情怀；2.培养学生的团队意识和协作精神；3.培养学生的珍爱和传承中华民族的优秀传统文化的意识。

二、教学内容学习内容中国少年先锋队队歌课型音乐课学习方式集体学习教学地点音乐教室三、教学流程设计第一部分：导入（5分钟）1.教师介绍本节课的学习目标和教学内容。

第二部分：学习乐曲及唱歌（35分钟）1.教师播放《中国少年先锋队队歌》的原版音乐，让学生在听歌的过程中感受歌曲所表达的情感内涵；2.教师自己给学生带唱；3.学生跟唱，要求大家在唱的时候，注意音准、节奏，准确表达出歌词的情感。

第三部分：歌曲理解和讨论（10分钟）1.通过对歌曲歌词的理解，教师向学生介绍中国少年先锋队的历史和组织形式；2.学生们就自己感受到的歌曲情感内涵进行讨论，了解到中国少年先锋队队歌背后的涵义。

第四部分：合唱表演（15分钟）1.学生们分成若干个小组，自行安排好各个部分的分工与协作；2.组织合唱表演，通过集体演唱的形式，展示自己对音乐的理解、表达和感受。

第五部分：评价和反思（5分钟）1.教师让学生评价自己在学习中的表现，并总结本课的学习内容和所感所悟；2.学生们就一节课的学习进行反思，同时明确下一步的学习目标。

四、教学重点和难点教学重点1.学生对中国少年先锋队队歌的理解和表达；2.培养学生唱歌的兴趣和能力；3.练习集体合唱的技巧和协作能力。

教学难点学生能否准确把握歌曲的情感内涵并通过唱歌的表演形式准确表达。

五、教学评价方法学生自评学生可以就自己在学习过程中的表现和收获进行自评。

?中国少年先锋队队歌?教学设计教学目标【情感态度与价值观】：感受少年先锋队员坚决的信念和荣誉感，进一步培养积极的爱国主义精神。

【过程与方法】：在反复聆听、歌唱?中国少年先锋队队歌?的过程中，能够把握铿锵的进展曲风格，感受歌曲中朝气蓬勃、欢快的气氛。

【知识与技能】：有表情、完整地演唱歌曲。

教学重难点【重点】准确、自信、有表情的完成歌曲演唱。

【难点】附点节奏;并真切体会爱国情感。

教学准备: 多媒体、钢琴教学过程一、组织教学听音乐进教室，在?共产儿童团歌?的背景音乐中走进教室。

二、导入：播放音频?义勇军进展曲?并提出问题：这首歌曲的名字是什么?听到它你心里有什么感觉?学生自由答复。

教师总结：这首歌曲是我们的国歌，叫?义勇军进展曲?。

歌曲听起来使人感到坚决的力量，振奋人心，表达了强烈的爱国情感。

这种类型的歌曲很多，今天我们来学一首属于我们青少年自己的爱国歌曲?中国少年先锋队队歌?。

-------板书题目三、新课讲授：1、介绍歌曲创作时的背景故事。

2、初听范唱，提出问题师：这首歌曲和?义勇军进展曲?有什么相似之处?这首歌的演唱情绪是什么样的？歌曲的节奏是几拍的呢?学生答复。

教师总结：两首歌曲给人的感觉是很相近的，音乐铿锵有力、振奋人心；歌曲的节奏是2/4拍。

师：这首歌曲你喜欢吗？让我们一起来学习吧，好吗？3、发声练习〔7个柯尔文手势音符〕再次听歌曲范唱。

学生小声哼唱用Da音，〔乐谱〕详讲附点节奏：问：教师手里有两个苹果，你们想要大的还是小的啊?当有同学答复“大的〞，教师引导同学们一起拉长音“大~~的〞，这就是我们的附点节奏，前长后短。

4、同学们分组练习节奏，教师纠错，再练习。

5、让我们加歌词演唱。

四、拓展：师：给同学们讲一个爱国小英雄?王二小?的故事。

〔学生探究故事传达的爱国思想〕聆听歌曲?歌唱二小放牛郎?。

最后，有感情的完整演唱歌曲，带着情绪。

五、小结：同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活，看，我们胸前的红领巾它是红旗的一角。

《中国少年先锋队队歌》教案一、教学目标1、让学生欣赏并有感情的演唱《中国少年先锋队队歌》2、复习2/4拍的知识点与节奏特点3、通过本节课的学习来提升学生的爱国情怀，激励自己，不忘记革命先辈的付出二、教学过程1、导入：本节课采用问题导入的方式，课堂开始时向学生提问自己的身上除了穿着校服还有什么其他的东西？学生回答：“红领巾！”再从“红领巾是什么的一角？”引入是“队旗的一角”，最后以提问“队旗是什么队的队旗？”答案是“中国少年先锋队的队旗”引入本节课的主题。

2、第一遍聆听音乐，让学生在聆听的同时思考，这首歌是什么样的情绪，是什么样的节奏特点，让学生聆听后举手回答。

这首歌的情绪是精神饱满，振奋人心，热血沸腾的。

歌的节奏特点是快节奏，进行曲式的节奏。

（创编活动可以根据进行曲的特点来展开）。

3、让学生仔细观察乐谱，看看本首乐曲的拍号，2/4拍，以四分音符为一拍，每小节里有两拍，节奏特点为强弱，并用手拍出强弱节奏。

4、第二遍聆听音乐，让学生在听音乐的同时，用双手排出2/4拍的强弱特点，为本首歌曲打节奏。

通过这个练习可以让学生更好的掌握节奏，也可以让学生再次仔细听本首歌曲。

5、教师逐句教唱，让学生跟着演唱，教唱的过程中，要注意歌的咬字，“沿着，革命先辈的光荣传统”和“鲜艳的红领巾”这两句歌词为弱气小节，要注意延长时注意时值，不要拖得过长，演唱时注意换气，气口，弱气小节要用偷气的方法，高音时注意转换假声，避免总用真声，音响自己的声带。

唱到后边，“向着胜利勇敢前进，前进”的时候要注意与前后两句的区别，两个“前进”，让学生多次演唱，能够熟练区别。

此过程做两次，有助于学生对本首歌曲的掌握。

6、让学生齐读歌词，读后谈谈自己对歌词的理解，谈谈读完歌词心里有什么样的感受，学生回答，读完歌词后心里有一种热爱祖国，尊重前辈先烈，爱祖国，爱人民，想好好学习，将来报答祖国的心情。

7、让学生带着自己对歌词理解的心情，再次演唱歌曲，带着感情，让学生体会音乐的情绪，能更好的理解本首歌曲。