word实验5

1。

随机化分组的作用：①保证各比较组的均衡可比性；②是对资料进行统计推断的前提。

2。

完全随机设计、随机区组设计、拉丁方设计是从安排配伍因素或控制实验中非处理因素方面来考虑.若不安排任何配伍因素，为完全随机设计；若安排一种配伍因素，为随机区组设计；若安排两种配伍因素，为拉丁方设计。

3。

析因设计与裂隙设计的联系和区别：裂区设计是析因设计的一种特殊形式,该设计的处理也是析因处理，只是每个因素作用于不同级别的实验单位。

裂区设计与析因设计的差别在于，析因设计的g个处理全部作用于同一级别的实验单位,如完全随机设计全部作用于一级实验单位，随机区组设计全部作用于同一级别的实验单位;但裂区设计A因素I个水平只作用于一级实验单位,B因索J个水平只作用于二级实验单位。

(一）析因设计（factorial design)析因试验；G个处理组是各因素各水平的全面组合。

以两因素的析因试验为例。

析因设计（完全交叉分组试验设计）:安排析因试验的设计.所涉及的处理因素个数≥2,每个处理因素的水平数也≥2.医学研究中常常采用析因设计研究两个或多个处理因素的效应，不仅可以检验每一因素各水平之间的效应差异,而且可检验各因素之间的交互作用.显著特征：（1）每个处理是各因素各水平的一种组合，总处理数为各因素各水平的全面组合数，即各因素各水平数的乘积.如两因素析因设计，设A因素有I个水平,B因素有J个水平，则总处理数G=I×J。

在三个因素的析因设计中,若各因素水平为I、J、K,则总处理数G=I×J×K.（2）要求各个处理组内的实验单位数相等（便于手工计算）且每组至少有两个实验单位，否则无法分析因素间的交互作用，故总的实验单位数至少为2G。

如果不存在交互作用，分析某一因素的作用只需考察该因素的主效应.若存在交互作用，就不再分析主效应，但必须逐一分析各因素的单独效应.析因设计的均数两两比较方法较复杂，如果试验目的是寻找不同因素不同水平的最佳组合，方差分析显著后可不必作均数两两比较，直接根据各处理组均数大小作出选择。

课程实验报告
课程
名称
计算机应用基础教程班级日期2011.6.2 姓名学号实验成绩
实验
名称
计算机Word文档的创建与排版
实验的目的和要求实验目的：掌握创建文档的方法，全面认识排版的功能，熟练掌握修饰文字和段落的基本方法和技巧。

掌握插入剪切画和外部图片的方法并在文档中实现图文混排的效果，掌握页面设置与设置页眉页脚的方法，学会使用打印预览来调整文档。

实
验环境中文版Windows XP 中文版Word
实验内容任务一：创建 Word新文档及常规任务二：插入外部编辑对象
任务三：修饰文字
算法描述及实验步骤步骤1：操规
作新建Word文档的方法：①双击桌面
；②通过开始菜单程序启动Office中的Word；③点击鼠标右键也可以新建Word文档。

步骤2：文本输入练习：①在输入文本时，字符总是位于光标所在的位置，
随着字符的输入光标不断右移。

②Enter键可以开始一个新的段落。

③Backspace键删除插入前面的字符；Delete删除后面的一个字符。

④可以
用“替换与查找”调整已经输入过的文本。

实验报告word模板实验报告Word模板引言在科研和学术界，实验报告是一种常见的形式，用于记录实验过程、结果和结论。

而Word作为一款流行的文字处理软件，提供了丰富的模板和功能，可以帮助我们更方便地撰写实验报告。

本文将介绍一个实验报告的Word模板，并探讨如何使用它来提高实验报告的质量和效率。

模板介绍这个实验报告的Word模板是基于科研和学术界的常规要求设计的。

它包含了以下几个部分：标题、作者、摘要、引言、实验方法、实验结果、讨论和结论。

每个部分都有相应的格式和样式，使得整个报告看起来清晰、有序。

标题和作者部分在标题和作者部分，我们可以填写实验的题目和实验人员的姓名。

这部分通常采用居中对齐的样式，使得标题和作者的信息更突出。

摘要部分摘要部分是对整个实验报告的简要概述。

在这一部分，我们可以简要描述实验的目的、方法、结果和结论。

摘要通常不超过200个字，要简明扼要，突出实验的核心内容。

引言部分引言部分是对实验的背景和目的进行阐述。

我们可以介绍实验的研究背景、相关理论和已有研究成果。

同时，我们还可以明确实验的目的和研究问题，以及我们希望通过这个实验得出什么样的结论。

实验方法部分实验方法部分是对实验过程的详细描述。

我们可以介绍实验所使用的设备、材料和方法。

同时，我们还可以说明实验的步骤和操作流程，以便读者能够重复我们的实验并获得相似的结果。

实验结果部分实验结果部分是对实验数据和观察结果的呈现和分析。

我们可以使用表格、图表和图像来展示实验结果。

同时，我们还可以进行数据的统计和分析，以及结果的解释和讨论。

这一部分要清晰、准确地呈现实验结果，并与实验目的和研究问题相联系。

讨论部分讨论部分是对实验结果的深入分析和解释。

我们可以比较实验结果与已有研究成果的一致性和差异性，探讨实验结果的原因和机制。

同时，我们还可以提出实验的局限性和改进方向，以及未来研究的建议。

结论部分结论部分是对整个实验报告的总结和归纳。

我们可以简要回顾实验的目的、方法和结果，总结实验的主要发现和贡献。

第3 中文Word2003（实验3~实验5）实验3文档的录入、编辑及格式化实验目的1.掌握文档的创建、保存及打开。

2.掌握文本内容的选定及编辑。

3.掌握文本的查找、替换操作。

4.了解英文单词的拼写校对功能。

5.了解文档的不同显示方式。

6.掌握字符、段落格式化。

实验内容(W1-5)特别提示：本实验中提到的段落皆以段落标记“”为准，每一个段落标记为一段，在操作过程中请不要随意按“Enter”键，以免产生不必要的段落而影响操作结果。

实验3-1 文档的输入，字符格式1、新建一个Word文档，输入下列文字和符号，格式不限，输入完毕以W1.doc存盘。

2、请打开W2.doc文档，完成以下操作：(字体格式)A．设置第一段文档的文字居中，字号：二号，字符缩放200%，字符间距加宽2磅，字符位置提升10磅；B．设置第三段文档的字体格式：字体：黑体，字形：加粗倾斜，字号：四号，字体颜色：红色，蓝色单下划线；C．在文档中查找文字为“沙洲”，并设置该文字效果为“闪烁背景”。

D．设置最后一段，增加阴影空心，删除线效果；E．将第二段内容为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。

”的文字设置中文版式为“双行合一”；F．将本文档的字数统计窗口粘贴到文档尾部实验3-2 段落格式的设置打开W3.doc文档，完成以下操作：A．设置第一段文档的段落格式：把“布达拉宫介绍”设置为居中对齐；B．第二段左右各缩进20磅；C．第三段段前间距：26磅，段后间距：26磅；D．第四段悬挂缩进3字符，1.5倍行距，段落的对齐方式为分散对齐；E．保存文件。

实验3-3 字符、格式及打开文档“W4.doc”A.把文档中的所有文本“科学”替换为文本“science”；B.把所有的红色文字替换为蓝色四号字体；C.删除所有的全角及半角空格；D.删除所有多余的段落标记（两个及两个以上连续的段落标记）；E.删除所有的分节符；F.在文档的末尾插入一个分页符；G.将原文中以“器”字为第一个字符加上任意一个字符组成的字符串内容替换为“器官”（提示：可设置“使用通配符”搜索）。

word综合实验报告Word综合实验报告Word是一款广泛使用的文字处理软件，它具有强大的功能和灵活的操作方式，被广泛应用于办公、学术和个人领域。

在本次实验中，我们将对Word的一些常用功能进行实践操作和深入探讨。

一、文字处理功能Word作为一款文字处理软件，最基本的功能就是对文字进行编辑和排版。

通过Word，我们可以轻松地创建、修改和格式化文字内容。

在实验中，我们尝试了不同的字体、字号和颜色，并进行了段落和行间距的调整。

此外，Word还提供了丰富的文字效果和样式，如加粗、斜体、下划线、阴影等，可以使文本更加生动和有吸引力。

二、插入图片和表格除了文字处理功能外，Word还具备插入图片和表格的能力，这对于制作报告、论文和演示文稿非常重要。

在实验中，我们通过插入图片的功能，将一张美丽的风景照片添加到文档中，并进行了大小和位置的调整。

而插入表格功能则使我们能够方便地创建和编辑数据表格，可以用于统计数据、制作图表和进行数据分析。

三、页眉和页脚为了使文档更加规范和专业，我们可以在Word中添加页眉和页脚。

页眉通常包括文档标题、作者和页码等信息，而页脚则可以用于添加版权信息或其他附加内容。

在实验中，我们学习了如何在Word中设置页眉和页脚，并进行了个性化的定制，使文档更具个性和专业感。

四、目录和索引当文档内容较多时，为了方便读者查找和阅读，我们可以在Word中创建目录和索引。

目录可以自动列出文档中的章节和标题，并提供超链接，方便读者快速定位到所需内容。

而索引则可以根据关键词或主题建立索引，使读者可以通过关键词快速找到相关内容。

在实验中，我们学习了如何创建目录和索引，并进行了相应的实践操作。

五、批注和修订在多人协作或审阅文档时，批注和修订功能非常有用。

Word提供了方便的批注工具，可以在文档中添加批注和评论，以便其他人进行查看和回复。

而修订功能则可以记录文档的修改历史，使多人协作更加高效和可追溯。

在实验中，我们尝试了批注和修订功能，并了解了如何进行有效的协作和修改。

温州大学物理与电子信息工程学院计算机基础实验报告实验名称：实验五Word长文档排版实验目的：1、掌握Word的分节符和分页符的使用2、掌握Word样式的设置和使用3、掌握Word的页眉、页脚的设置4、掌握Word文档目录的自动生成实验内容：项目六：长文档实验结果参照《大学计算机基础实验教程》P43-55。

1.文档结构总体设计：首页不同、奇偶页不同，为了便于后面的操作和设置，不同章之间（目录、表目录、图目录、中文摘要、英文摘要、每章、参考文献）插入“奇数页分节符”。

2.首页设置：1)“研究报告”设置为“小一号、居右对齐、段前3行。

2)“森林可持续经营理论研究”设置为“小初号、居中对齐、段前14行、段后5行”。

3)“姓名”、“日期”设置为“三号、左缩进12个字符”。

4)插入图片“forest.PNG”，居中对齐3.章标题设置和多级列表应用。

1)定义新的多级列表：a)章标题的格式为标题1，显示级别1，编号为第1章，文本缩进1厘米，对齐位置0厘米。

b)节标题的格式为标题2，显示级别2，编号为1.1，文本缩进1厘米，对齐位置0厘米。

c)小节标题的格式为标题3，显示级别3，编号为1.1.1，文本缩进1厘米，对齐位置0厘米。

2)将“标题1”样式、“标题2”样式、“标题3”样式分别应用于文章中各个章名、节名和小节名处。

4.摘要页设置。

1)“区域森林可持续经营理论的研究”设置为“小四号、居中对齐、段前、段后各1行”。

2)摘要设置为一级标题。

选择“开始”选项卡→“样式”选项组→“标题1”（图2－6－5）。

删除“编号”，待目录生成后，设置为“正文、小四号、居中”。

3)同样的方法设置英文摘要页的相关内容（可用格式刷）5.正文格式设置。

新建我的正文样式，格式为“首行缩进2字符、小四号、1.5倍行间距”，设置所有正文（表格除外）。

6.表题注1)新建“我的表格”样式，样式格式为“字号：小四号，首行缩进：0字符，行间距：1.5位行间距，左对齐”。

材料介电常数的测定一、目的意义介电特性是电介质材料极其重要的性质。

在实际应用中，电介质材料的介电系数和介电损耗是非常重要的参数。

例如，制造电容器的材料要求介电系数尽量大而介电损耗尽量小。

相反地，制造仪表绝缘机构和其他绝缘器件的材料则要求介电系数和介电损耗都尽量小。

而在某些特殊情况下，则要求材料的介质损耗较大。

所以，研究材料的介电性质具有重要的实际意义。

本实验的目的：①探讨介质极化与介电系数、介电损耗的关系； ②了解高频Q 表的工作原理;③掌握室温下用高频Q 表测定材料的介电系数和介电损耗角正切值。

二、基本原理2。

1材料的介电系数按照物质电结构的观点，任何物质都是由不同性的电荷构成，而在电介质中存在原子、分子和离子等。

当固体电介质置于电场中后,固有偶极子和感应偶极子会沿电场方向排列,结果使电介质表面产生等量异号的电荷，即整个介质显示出一定的极性,这个过程称为极化。

极化过程可分为位移极化、转向极化、空间电荷极化以及热离子极化.对于不同的材料、温度和频率，各种极化过程的影响不同。

（1）材料的相对介电系数ε 介电系数是电介质的一个重要性能指标。

在绝缘技术中，特别是选择绝缘材料或介质贮能材料时，都需要考虑电介质的介电系数。

此外,由于介电系数取决于极化，而极化又取决于电介质的分子结构和分子运动的形式.所以，通过介电常数随电场强度、频率和温度变化规律的研究还可以推断绝缘材料的分子结构。

介电系数的一般定义为:电容器两极板间充满均匀绝缘介质后的电容，与不存在介质时(即真空)的电容相比所增加的倍数。

其数学表达式为 0a x C C ε= （1) 式中 x C ——两极板充满介质时的电容； 0a C —-两极板为真空时的电容；ε——电容量增加的倍数，即相对介电常数.从电容等于极板间提高单位电压所需的电量这一概念出发,相对介电常数可理解为表征电容器储能能力程度的物理量。

从极化的观点来看，相对介电常数也是表征介质在外电场作用下极化程度的物理量。

实训一Word 2003基本操作课时：2实训目的●掌握Word 2003的启动与关闭方法，认识Word 2003窗口界面的各组成部分。

实训要点●启动和退出Word2003。

●Word2003的工作界面和工具栏的使用。

实训任务1.用三种方法启动Word 2003。

2.熟悉窗口的组成，将“常用”和“格式”工具栏排列成一行或两行，练习“常用”、“格式”、“绘图”工具栏的打开与关闭。

3.用多种方法关闭Word 2003。

实训指导1.用三种方法启动Word 2003。

（1）从〖开始〗菜单。

执行〖开始〗→〖程序〗→〖Microsoft Office〗→〖Microsoft Office Word 2003〗命令，如图3-1所示。

图3-1 从“开始”菜单启动Word（2）利用快捷图标双击Windows XP桌面上的Word 2003快捷图标。

（3）通过打开Word文档利用“资源管理器”或“我的电脑”找到要打开的Word文档，双击该文件图标或右击文件图标，选择快捷菜单中的〖打开〗命令。

2.熟悉窗口的组成，将“常用”和“格式”工具栏排列成一行或两行，练习“常用”、“格式”、“绘图”工具栏的打开与关闭。

窗口组成Word 2003的窗口由应用程序窗口和文档窗口组成，它由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、任务窗格、垂直滚动条、水平滚动条、浏览工具栏、工作区、视图工具栏和状态栏等组成，如图3-2所示。

图3-2 Word 2003窗口界面“常用”、“格式”工具栏的排列·单击“常用”或者“格式”工具栏最后的“工具栏选项”按钮，选择“在一行内显示按钮”或者“分两行显示按钮”；·鼠标指针指向“格式”工具栏的移动控制杆（工具栏最前面由短线组成的竖线）处，使光标变成带双向箭头的形状，拖动到“常用”工具栏之后或“常用”工具栏的下面。

“常用”、“格式”、“绘图”工具栏的打开与关闭（1）使用菜单选择〖视图〗→〖工具栏〗→〖常用〗/〖格式〗/〖绘图〗命令，可打开/关闭“常用”、“格式”、“绘图”工具栏（菜单项前有√标记为打开状态）。

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2、掌握等密度假色彩编码的概念和方法。

3、学会应用MATLAB程序进行等空间频率和等密度假色彩编码二、实验原理人眼只能辨别一幅图像中的4~5bit灰度级，却能辨别近千种的色彩。

假色彩处理是利用编码方法将黑白影像灰度转换为不同的彩色色调的过程，是一种色彩增强技术，目的在于提高影像目视判读效果。

假彩色图像处理技术不仅适用于航空摄影和遥感图片，也可用于X光片及云图的判读。

光学信息处理中加色彩编码主要有等空间频率假彩色编码，等密度假彩色编码，和相位调制假彩色编码。

等空间频率假彩色编码突出图像的结构差异，等密度假彩色编码突出图像的灰度差异，本实验将对这两种方法进行仿真模拟。

三、实验步骤及结果1、调入灰度图像，存入矩阵M，并显示原因；2、对灰度图像进行傅里叶变换，进行红色滤波处理后得到的图片存入新矩阵D1；显示红色滤波图像D1；3、将原灰度图像存入矩阵D2；4、在对M进行蓝色滤波处理，得到的图像存入另一个矩阵D3，显示蓝色滤波图像D3；5、将D1，D2，D3三个二维矩阵分别赋值给彩色矩阵G的三个矩阵G（:,:,1）,G(:,:,2),G(:,:,3),显示假彩色增强图像。

6、分别对指定图像进行等空间频率和等密度假彩色编码，看滤波器大小设置不同时，实验结果有何差异。

M=imread(westconcordorthophoto.png);Subplot(221);Imshow(M);title(‘原图’)；[size1_M,size2_M]=size(M);M=im2double(M);D1=M;Subplot(222);Imshow(D1),title(‘全通红度谱带图像’）；FF=fft2(M);FF=fftshift(FF);。