龙教版小学信息技术第四册教案

龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十二课充实家园一、教学目标1.了解什么是家园。

2.认识到如何充实自己的家园。

3.学会与家人一起打理家园。

4.通过本节课的学习，增强孩子对家中环境的关注度和责任感。

二、教学重点1.家园的定义和作用。

2.充实家园的方法和意义。

三、教学难点1.如何让孩子充实自己的家园。

2.如何让孩子认识到家园的作用和意义。

四、教学过程1.导入1.1 询问家园的定义和作用。

老师可以向学生问：“家园是什么？”“它在我们生活中扮演什么样的角色呢？”1.2 引入充实家园的话题。

根据孩子们的回答，老师可以让孩子们自然地引入到充实家园的话题中来。

2.讲解2.1 家园的定义和作用。

老师可以让孩子们自己思考家园的定义和作用，之后再由老师讲解和补充。

2.2 充实家园的方法和意义。

老师可以简单讲解一下家园的美化和管理，包括植物种植、墙面装饰、布置家具等等，让孩子们了解如何充实自己的家园。

3.实践3.1 分组讨论让学生分成小组，讨论如何充实家园，可以让孩子们分享一下家里的一些自己充实家园的经验。

3.2 观察家园环境教师带领学生走到操场上，让孩子们自己观察家园环境，如树木、花草、花园等。

3.3 家园美化活动让孩子们回到教室，自己设计家园美化活动，可以涂画、种植、整理等等，来让孩子们亲身感受如何美化家园。

4.总结教师带领孩子们回顾本节课的内容，是否达到了预定的教学目标，让孩子们自我总结。

五、课堂延伸1. 在让孩子们充实家园时，可以组织亲子活动，让学生和家长一起来参加，增强家人之间的互动。

2. 可以分组设计一些有创意的家具，增强学生的创造性思维。

3. 可以映射至其他的科目，如语文及数学进行延伸教学，如作文谈论自己如何充实家园，数学中可以让孩子们计算一下充实家园需要花费多少钱等等。

《小学信息技术》第四册教学计划一、小学信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,根据教学计划,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识, 让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能, 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养, 形成学生良好的文化素质, 为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、小学信息技术课程的教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通, 开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能, 养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则, 评价的方式应灵活多样,可以采用考试、考查,评估学生的作品和竞赛的方法。

不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新, 使检查学生学习质量的手段和方法,像信息技术本身的发展一样充满活力。

四、第四册教材的教学内容安排1、信息技术初步:了解电脑的本领及发展史,学会常用软件的安装及删除。

2、操作系统简单介绍:了解网络的初步知识,学会看到网上其他同学电脑内的信息。

3、用计算机作文,在 Word 中,制作自己的主页,并设置为 Web 页。

4、网络的简单应用,学会上网,学会网上游西湖,学会根据要求上网搜索宇宙奥秘的探索。

小学信息技术第四册程序设计教学方案第一章：引言在当今信息化时代，程序设计已经成为了一项非常重要的技能。

为了培养学生的创新思维和解决问题的能力，小学信息技术课程逐渐引入了程序设计的内容。

本教学方案旨在介绍小学信息技术第四册的程序设计内容，帮助学生掌握基本的程序设计思维和编程技巧。

第二章：教学目标本章介绍了小学信息技术第四册程序设计的教学目标。

通过学习，学生将能够：1. 理解程序设计的基本概念和原则；2. 掌握算法设计和流程图的基本方法；3. 学会使用Scratch等编程工具进行简单的图形编程；4. 培养分析问题和解决问题的思维习惯；5. 培养团队协作精神和创新能力。

第三章：教学内容本章介绍了小学信息技术第四册程序设计的教学内容。

主要包括以下几个方面：1. 程序设计基础知识：介绍程序设计的基本概念、程序设计语言和编程工具的使用；2. 算法设计和流程图：学习如何使用算法设计解决问题，并通过绘制流程图来表示程序的执行流程；3. Scratch编程：通过Scratch工具进行简单的图形编程，包括动画、游戏和交互设计等；4. 项目实践：组织学生进行小组项目实践，培养其团队协作和创新能力。

第四章：教学方法本章介绍了小学信息技术第四册程序设计的教学方法。

考虑到小学生的认知特点和学习能力，教学将采用以下方法：1. 启发式教学：通过启发性问题和案例引导学生主动探索，激发学生的兴趣和创造力；2. 任务驱动学习：以项目任务为驱动，引导学生在实践中学习，提高学生的问题解决能力；3. 组织合作学习：鼓励学生在小组内合作学习，培养团队协作和沟通交流能力；4. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，配合示例和案例进行教学，提高学生的理解和记忆效果。

第五章：教学评价本章介绍了小学信息技术第四册程序设计的教学评价方式。

为了全面评价学生的学习情况和能力发展，教学评价将采用以下方法：1. 作业评价：通过学生完成的编程作业，评价学生的编程思维和实践能力；2. 项目评价：对学生小组项目实践的成果进行评价，评价其团队合作和创新能力；3. 考试评价：结合笔试和机试，评价学生对程序设计基础知识和编程工具的掌握程度；4. 参与评价：评价学生在课堂讨论、合作学习和分享交流中的积极参与程度。

信息技术第四册教学计划[五篇范例]第一篇：信息技术第四册教学计划一、信息技术课程纲要对教材的目的要求在中小学开展信息技术教育，是全面提高学生整体素质。

培养适应新世纪人才的需要，是社会主义建设和发展的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。

中小学信息技术教育课程，是信息技术教育的重要组成部分，是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，掌握信息技术基础只是，基本技能和实际应用的重要途径，是在中小学一门知识和技能性相结合的基础性课程。

二、全册教材简析主要包括：计算机常识和简单的操作，窗口图形操作系统的简单操作，用计算机画图，用计算机制作版报，网络的简单应用，用计算机制作多媒体报告。

三、全册教学要求1、学会进入word2000，会打开或关闭工具栏，认识word2000窗口，会推出word2000。

2、学会输入文章，并把输入的文章保存起来，会打开过去保存的文章。

3、学会修改文章中的错误，整段文字的删除、移动和复制，查找替换文字。

4、会改变文字的大小，改变字体和颜色，会设计多姿多彩的艺术字。

5、会制作简单的表格，调整表格中的文字，给表格穿上漂亮的外衣。

6、会设定整个版面的尺寸、画各种图形，改变图形的大小位置和颜色。

7、会在版报中插入图片，学会使用文本框。

会打印版报。

四、课时安排1课4课时2课4课时3课5课时4课4课时5课4课时6课4课时7课5课时8课5课时第二篇：四年级信息技术第四册教学计划四年级信息技术第四册教学计划一、指导思想根据学校工作计划和教育部《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌控信息技术基本知识技能，使学生具有获取信息，处理信息技术和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习，工作和生活，打下必要的基础。

龙教版小学信息技术第四册龙教版小学信息技术第四册尊敬的各位专家、评委：大家好，今天我说教材的内容是龙教版小学信息技术第四册。

现结合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和教学理念，谈一下我对本册教材的理解。

一、课标与教材内容1、课标对本册教材内容的基本要求：通过本册教材的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习与合作学习的手段。

2、本册教材的主题：在本册教材中学生可以学到因特网的基本知识，在网络上获取信息，利用因特网互相传送知识和经验，发表意见和见解，进行信息的交流和资源的共享；设计制作网页，并且发布网页，了解网络安全常识，从而培养学生获取、传输、处理、应用信息的能力，增强信息技术安全意识。

3、编者意图与编写体例：为了体现信息技术学科教学的技术性、操作性的特点，达到提高信息素养、为终身学习奠定基础的目标，编者本着与学生的生活实际相结合的原则，紧扣《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，以例题的形式，系统的讲授信息技术基本知识和技能，采用小课题、小步子、任务驱动的编写方法，力求实现与其他学科课程的整合；每节课结合课程内容用“做一做”、“想一想”、“试一试”、“练一练”等方式启发学生思考，适时地练习；用“小知识”、“小窍门”开拓学生的知识面。

4、本册教材知识结构与逻辑关系（1）本册教材知识结构本册教材包括四个单元，主要包括两方面内容。

第一方面网络基础知识与技能（包括一、二、三单元）第一单元快乐网上行这一单元的知识，是让学生了解因特网的基本知识，掌握利用浏览器浏览、搜索、收藏及获取信息的基本方法。

第二单元真情传递通过本单元的学习，使学生在学会收发电子邮件的同时，能充分认识到电子邮件是因特网上的一项重要服务。

第三单元朋友面对面网上论坛和网上聊天是继前面学习电子邮件之后，互联网为我们提供的另外一种使用非常广泛的网上交流方式，通过本单元的学习掌握网上论坛及QQ即时聊天软件的使用方法第二方面网页制作与发布（四单元）第四单元我爱我“家”通过本单元的学习使学生了解和掌握网页制作的一般流程及基本方法，学会制作图文并茂的网页，并学会用表格规划网页，利用IIS发布网页，进一步使学生了解到互联网不仅是我们获取信息的重要工具，同时也是我们发布信息的一个重要途径。

龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第四课把快乐带回家一、教材分析本节课是继“网上信息查找”、“网址收藏”后的又一上网必备的基本技能。

通过本课的学习，可以让学生掌握保存网站信息的各种方法，能够更加自由畅快地在网上冲浪。

本课的主要内容有保存整个网页的方法、保存图片的方法、保存网页上部分文字的方法以及下载程序文件的方法。

通过本课学习，旨在培养学生利用互联网收集信息的意识和能力。

重点：掌握保存网站信息的基本方法。

难点：程序文件的下载。

本教材中程序文件的下载，是以游戏的下载方法为例来介绍的，但在实际的使用过程中，还会遇到多种类型的文件，如歌曲、电影等文件的下载，且部分下载后的文件均为压缩文件。

针对这些问题，建议教师可根据实际情况为学生作简单的介绍。

第一课时主要学习保存整个网页的方法、保存图片的方法和保存网页上部分文字的方法。

第二课时学习下载程序文件的方法。

二、学生分析网络走入千家万户，许多学生的家里配备电脑，并有条件上网，因此这部分学生对网络的了解相对多一些，在课堂教学中应充分考虑到这一点，并利用这一点为教学服务。

另外，基于学科整合的思想并考虑到四年级学生已掌握的知识结构，可考虑将第一课时的基本内容与Word文字处理软件相结合，以制作Word板报为任务展开教学。

三、教学目标知识与技能：掌握保存网站信息的基本方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生将网络知识与Word技能综合运用的能力。

过程与方法：采用自主和协作式的学习方法，让学生在任务的完成过程中逐步发现和归纳出需要解决的问题，确定学习需求，有利于培养学生主动参与的意识，并在参与中体验自主学习的乐趣。

情感态度、价值观：通过协作学习，使学生认识到人和人之间沟通的重要性，在树立团队意识的同时，培养学生的创新能力。

培养学生能够有效地利用信息，表达个人的思想和情感，综合运用各类信息解决实际问题的能力。

四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带连入互联网。

.第一课认识表格课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：1课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。

实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。

二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。

2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。

3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。

教师巡视指导2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。

（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）3、保存文档四、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法第二课表格中的数据运算课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。

教学重点：1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点：1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1课时教学过程：（一）生活感知，揭示课题。

1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。

2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。

（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。

四年级下册龙教版小学信息技术第四册教案第一章：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本外观和结构。

2. 熟悉计算机的开关机操作。

3. 认识计算机的各个部分及其功能。

教学内容：1. 计算机的外观结构。

2. 计算机的开关机操作。

3. 计算机的各个部分及其功能。

教学步骤：1. 向学生介绍计算机的外观结构，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

2. 演示计算机的开关机操作，并讲解操作步骤。

3. 讲解计算机的各个部分及其功能，如CPU、内存、硬盘等。

巩固练习：1. 学生自行操作计算机，熟悉开关机操作。

2. 学生观察计算机的各个部分，并说出其功能。

教学评价：1. 学生能正确操作计算机的开关机。

2. 学生能认识计算机的各个部分，并说出其功能。

第二章：学习键盘的使用教学目标：1. 熟悉键盘的布局。

2. 学会使用键盘进行打字。

3. 了解键盘的保养方法。

教学内容：1. 键盘的布局。

2. 打字的基本技巧。

3. 键盘的保养方法。

教学步骤：1. 向学生介绍键盘的布局，如字母键、功能键等。

2. 演示打字的基本技巧，如正确的坐姿、指法等。

3. 讲解键盘的保养方法，如保持清洁、避免摔打等。

巩固练习：1. 学生自行练习打字，掌握正确的指法和坐姿。

2. 学生学习键盘的保养方法，并能够实践。

教学评价：1. 学生能熟悉键盘的布局。

2. 学生能正确使用键盘进行打字。

3. 学生能了解键盘的保养方法。

第三章：学习Windows操作系统的使用教学目标：1. 熟悉Windows操作系统的基本界面。

2. 学会使用Windows操作系统进行文件管理。

3. 学会使用Windows操作系统的常用功能。

教学内容：1. Windows操作系统的基本界面。

2. 文件管理的基本操作，如创建、删除、移动等。

3. Windows操作系统的常用功能，如桌面设置、系统属性等。

教学步骤：1. 向学生介绍Windows操作系统的基本界面，如桌面、任务栏等。

2. 演示文件管理的基本操作，并讲解操作步骤。

龙教版信息技术第四册真情传递说课稿龙教版信息技术第四册真情传递说课稿作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的龙教版信息技术第四册真情传递说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说教材今天我说教材的内容是龙教版信息技术第四册即四年级下学期教材，这本教材依据《中小学信息技术指导纲要》编写，《中小学信息技术指导纲要》中规定中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；学生具有获取信息传递信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

并规定了小学信息技术的六大模块，本册教学内容就是《纲要》中指出的小学信息技术第五模块网络的简单应用，目的是让学生学会用浏览器收集材料及学会使用电子邮件。

本册教材包括四个单元，共16课，主要内容是网上冲浪、网上交流知识，系统地介绍了使用IE浏览器上网、收发电子邮件、网上论坛及用FrontPage制作网页的知识。

教材中四个单元环环相扣，层层递进。

第一单元快乐网上行，介绍IE浏览器的使用方法；第二单元真情传递介绍电子邮件的相关知识；第三单元朋友面对面介绍网上论坛以及QQ软件的使用方法；第四单元我爱我“家”，学习用FrontPage制作并美化网页。

第二单元是本册的重点内容，下面我就谈谈对本册教材第二单元的理解。

单元目标《课程标准》规定小学阶段的学段目标是：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

龙教版四年级信息技术下册〔第4册〕教案第十四课点缀家园一、教材分析本节课是在学生掌握Word字处理软件、上网查询和用FrontPage制作并美化网页知识的根底上安排的，这种层进式的教材设置有利于学生知识的掌握，可以有效地化解教学难度，易于到达教学目的。

重点、难点：在FrontPage中插入悬停按钮并设置链接。

本节课是网页制作的最后一节课，因此，在教学设计时，不仅要把整节课作为新授课处理，而且要作为一节网页制作的综合课加以完成，让学生更好地掌握制作网页的综合技能。

二、学生分析学生是学习的主体，是意义建构的主动者。

小学生积极性高、思想生动，应通过本节课着重培养学生创新探究的精神，突现个性特点，培养学生的审美情趣。

学生毕竟存在着个体差异，因此，在教学过程中要注意分层次教学，同时，采纳小组协作的方法，有利于学生的认知与交流。

三、教学目标知识与技能：学会在网页中设置悬停按钮及其链接，培养学生综合运用所学知识，进一步美化网页的能力。

过程与方法：以意义建构为根本原则，采纳抛锚式教学法，充分利用情境创设和协作学习方法，调动学生的参与意识，使学生产生一种积极的感情体验，从而形成“引导学生学习—学生自主探究学习—学生互助学习—体验成功〞的良性开展。

感情态度、价值观：通过对网页的进一步美化，让学生能完成自我鼓舞、体验成功，培养创新精神和探究精神，提高审美情趣和鉴赏能力，树立良好的网络道德情操。

四、教学打算硬件环境：建议使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。

软件环境：Win98以上操作系统、Frontpage2022以上版本素材资源：1、教师制作的含有悬停按钮的个人主页，或从其它网站中找到的含有悬停按钮的网页。

2、教师机上的素材库〔包含学生制作网页用的背景、图片和声音素材〕3、教师向学生提供的一些素材网站的X五、教学流程〔一〕设置情境，导入新课向学生展示教师自己制作的含有悬停按钮的网页或互联网上的某一个网页，引出悬停按钮的设置。

第二单元我是小小阳光少年第六课大家都来认识我教学目标：1、知识与技能：初步认识WPS演示，学习如何启动，熟悉它的操作界面，并掌握简单的幻灯片制作方法2、过程与方法：通过学生的自主探究实践，提高学生的自主探究、解决问题的能力3、情感态度与价值观:在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。

教学重点：学会启动WPS演示的方法，认识WPS演示窗口的基本组成；能够制作简单的图文并茂的“自我介绍”幻灯片。

教学难点：借助和利用已有知识，了解WPS软件在生活中的具体应用。

教学准备：确保学生机全部安装相同版本的WPS演示文稿软件、制作教学PPT教学过程：一、导入课题：师：同学们！我们经常会在课堂上看到老师利用白板播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画效果，又能让我们了解到新知识，对不对呀？（简单互动）师：那同学们知道用什么软件可以制作出这些生动的多媒体幻灯片吗？（师生互动）师：今天老师将带大家认识WPS家族的另外一位新朋友WPS演示文稿。

（导入本课课题：板书第六课大家都来认识我）二、学习新知：师：首先老师要考考大家，请同学们根据以往所学的知识，在电脑里找到并启动“WPS演示”。

（学生操作，师巡视观察完成情况。

）1、启动WPS演示软件师：谁能告诉老师，你是如何找到并打开WPS演示文稿的？（请1名同学分享自己的方法，再请1-2名同学补充。

至少掌握两种方法。

）（1）桌面——WPS演示——双击鼠标打开软件（2）开始——所有程序——WPS Office——WPS演示——单击打开软件（3）快速启动栏——WPS演示——单击打开软件（要看电脑是否设置）师：看来同学们都已经很好的掌握了启动WPS演示的方法，那么接下来，让咱们一起认识一下我们的这位新朋友吧！2、认识WPS演示窗口师：请仔细观察，WPS演示文稿窗口是由哪些界面组成的？和你的小伙伴一起讨论回顾WPS演示文稿的操作界面与以往我们学过的其它软件有哪些相同和不同？（师巡视观察学生的交流情况）师：刚才老师看到同学们观察讨论的非常认真细致，哪个小组可以派代表汇报一下你们的讨论发现呢？其他小组请认真听，看看和你们的发现有什么相同或不同？（分别请1-2组代表汇报结果。

小学信息技术第四册教案1 小学信息技术第四册教案（1）小学信息技术第四册教案教学内容：第一课、我们怎样处理信息教学目的与要求： 1、学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节； 2、以生活实例体会信息处理的每个基本步骤，了解信息处理的三大基本环节； 3、能正确判断人体主要信息器官的基本职能。

教学重难点：学会分析简单事件的信息处理过程，并能写出基本环节。

教学评价：学生是否能清楚时间的信息处理过程，能否尝试进行信息收集、处理和信息报告。

师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、新课导入在数学学习中，我们曾做过很多应用题，但你想过没有，做应用题时，人的工作过程是怎样的呢？今天，我们来分析一下。

二、主动探究、分层指导。

1、读题，获取应用题信息→与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意→按理解的题意动手试做，反复多次（脑进行思维并指挥手输出工作过程）→检验做的结果是否正确→正式做完，结束工作，大脑放松。

这个过程就是人处理信息的基本过程，是在人的大脑指挥下进行的，细想起来非常复杂。

2、喝鸡汤1）想一想，如果我们要和鸡汤会有哪些步骤？（学生思考、回答） 2）我们老仿照前面的方法，分析一下，对于喝鸡汤这件事，人的工作（行为）过程是怎样的，并把分析结果写在书上第3页的方框内。

3、小实践在上面两个例子中，如果把那些复杂的工作过程归类成输入（接受）信息、传递（传送）信息、判断（处理）信息、输出信息（处理结果）四种，那么，人的眼、耳、鼻、口、手、大脑及神经和笔、纸、图书分别于哪种工作相关联呢？请用直线连起来，见书第4页。

4、好人好事小报告 1）在暑假期间，同学们做了哪些好人好事呢？我们可以调查一下。

为了广泛收集同学们好人好事的相关信息，准备采用哪些方法？讨论完成P5 2）无论用那些方法，都应该设计一张信息总表。

3）信息收集方法有哪些？请同学们说一说。

（学生回答） 4）师小结：①一个一个地询问，并记录下来。

第一课认识表格课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：1课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。

实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。

二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。

2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。

3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。

教师巡视指导2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。

（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）3、保存文档四、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法第二课表格中的数据运算课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标：了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。

教学重点：1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点：1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1课时教学过程：（一）生活感知，揭示课题。

1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。

2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。

（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。

龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十课：创建家园一、教学目标1.了解家园的概念，了解家园的组成和作用。

2.理解家园空间的基本操作，会创建和编辑家园空间。

3.了解家园管理员的职责和权限。

二、教学内容本节课主要内容是创建家园，包括：1.家园的概念、作用和组成。

2.创建家园空间。

3.编辑家园，添加组成部分。

4.了解家园管理员的职责和权限。

三、教学重点和难点1.学生要掌握家园空间的基本操作。

2.学生要理解家园管理员的职责和权限，并知道如何选择家园管理员。

四、教学准备1.班级电脑或笔记本电脑。

2.教师家园空间。

3.用于展示的投影仪和投影幕布。

五、教学过程Ⅰ.引入•教师简单介绍家园的概念和作用，并发放获得家园的钥匙。

学生可以通过探究空间来理解家园的概念、作用和组成部分。

Ⅱ.探究•学生独立探究家园空间组成部分，编辑家园空间，尝试使用各种不同的组成部分。

学生应利用创建家园空间的经验，创造自己想要的家园。

Ⅲ.梳理•教师带领全班对探究中获得的知识和技能进行总结，向学生介绍家园管理员的内容和职责。

教师应理解和介绍安排家园管理员的方法。

Ⅳ.练习•学生使用家园空间组成部分和家园管理员的权限，进行创作和分享。

学生可以通过积极参与练习，更好地掌握和理解家园的概念和家园空间的基本操作，形成良好的学习习惯和工作方式。

Ⅴ.总结•最后，教师带领全班对这节课进行总结，并向学生介绍下一节课的内容。

六、作业1.学生根据下一节课的内容进行预习。

2.学生自行选择一个家园管理员并进行创建家园，创造精美的家园空间并与家人分享。

七、教学资源教师应提供班级电脑或笔记本电脑，投影仪和投影幕布。

八、教学评价教师可以根据学生的表现，进行动态评价。

在探究的过程中，教师可以在学生反馈中进行纠错，以确保学生能够掌握和消化新知识，并在未来的学习和工作中得到应用。

龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第四课把快乐带回家一、教学目标1.知道如何在计算机中打开存储设备；2.掌握存储设备中常见的文件存储形式；3.能够识别并了解计算机中的文件夹和文件；4.能够将文件从存储设备中成功复制到计算机中。

二、教学重点1.存储设备中常见的文件存储形式；2.文件夹和文件的理解；3.文件的复制操作。

三、教学内容3.1 学习存储设备首先，学生需要了解什么是存储设备，存储设备有哪些种类。

本节课主要介绍U盘这种常见的储存设备。

3.2 掌握文件存储形式接下来，学生需要了解常见的文件存储形式。

比如，mp3文件、图片文件、文本文件等。

其中，文本文件最为常见。

本节课将以文本文件为例进行讲解。

3.3 文件夹和文件的理解在存储设备中，我们可以划分文件夹来存放文件。

而文件夹里面又可以再新建文件夹或文件。

学生需要了解文件夹和文件之间的关系和区别。

3.4 文件的复制操作最后，学生需要学会如何将存储设备中的文件复制到计算机中。

本节课将以复制文本文件为例演示操作。

四、教学过程4.1 导入引出今天的主题：怎样把快乐带回家。

4.2 学习存储设备1.以PPT的形式展示各种存储设备，并简单介绍各种设备的作用；2.引导学生了解U盘的起源、作用和使用方法；3.通过图片和视频的方式演示U盘的使用方法。

4.3 掌握文件存储形式1.以动画的形式演示mp3文件、图片文件和文本文件的存储形式；2.重点讲解文本文件的存储形式，包括.txt、.doc、.pdf两种文件格式的介绍；3.建议学生可以在文本文件中编辑一篇小说或者日记，来加深对文本文件的理解和认识。

4.4 文件夹和文件的理解1.展示计算机屏幕上文件夹和文件的图标，让学生可以直观地认识文件和文件夹；2.将计算机屏幕分成两部分，多次演示新建文件夹、文件、删除文件夹、文件的过程，引导学生理解文件和文件夹之间的关系。

4.5 文件的复制操作1.从U盘中复制一份文本文件到计算机中；2.对比两份文本文件的内容，说明复制的操作成功；3.练习多次对文件进行复制，加深学生对复制操作的理解和掌握。