表演游戏三只小鸡(一)

幼儿园中班表演游戏教案范文：三只小鸡（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班表演游戏教案范文：三只小鸡游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

活动目标1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

活动准备1、知识准备：幼儿（幼儿食品）已听过该故事的情节内容。

2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

活动过程1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣（1）师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？（2）师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗？请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？②小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？③哪只小鸡做的对？为什么？结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

6活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。

也懂得了要做一个礼貌的好孩子。

但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。

在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

幼儿园小班游戏活动教案《三只小鸡》含反思小班游戏活动教案《三只小鸡》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演，能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色，学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷，快来看看幼儿园小班游戏活动《三只小鸡》含反思教案吧。

游戏目标：1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带游戏过程：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：”你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。

”幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答3、完整表演。

教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。

也懂得了要做一个礼貌的好孩子。

但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。

在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

中班表演游戏：三只小鸡（1）【活动目标】1.了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2.懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

3.学会词语：轻轻地敲、笑眯眯【活动准备】（一）经验准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容（二）材料准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

【活动过程】一、谈话引题，组织讨论，激发兴趣。

（一）师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？（二）师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

二、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

三、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

（一）三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？（一）小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？（一）哪只小鸡做的对？为什么？结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”四、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？五、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

【活动延伸】在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思：在本次活动中我发现幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。

也懂得了要做一个礼貌的好孩子。

但对于老牛的角色对话掌握的不够。

不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。

在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

中班表演游戏：三只小鸡（2）【活动目标】1.能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色2.能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演3.学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

【活动准备】（一）经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

活动名称：表演游戏：三只小鸡（一）活动目标：1、初步了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。

活动准备：知识经验准备：已听说过该故事的基本内容。

物质材料准备：三只小鸡的头饰、老牛头饰、背景图、指偶一套。

活动过程：一、谈话引题，组织讨论，激发幼儿兴趣。

（1）师：小朋友们去过乡下吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？（2）师：老师也去过乡下，在那里，我发现了“三只小鸡和一只老牛”，他们还发生了一些事情？小朋友想知道吗?二、引出故事，引导幼儿认真倾听并观看指偶表演，初步理解故事的内容以及感知各个角色的性格特征。

三、组织幼儿讨论：请别人帮助时，你应该怎么做？二、教师利用提问的形式帮助幼儿进一步理解故事的内容以及感知各个角色的性格特征。

（1）、小白鸡向老牛问路的时候是怎么做的？怎么说的？（2）、小黑鸡又是怎么做的？怎么说的呢？（3）、小花鸡为什么能找到草地吃到虫子，小白鸡和小黑鸡为什么找不到？（4）、你最喜欢哪只小鸡？为什么？并结合生动的肢体语言帮助幼儿学会词语：轻轻地敲、笑五、情景表演：教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

六、活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事的主要内容。

三只小鸡（故事）三只小鸡听说村子外面的一块草地上有不少好吃的虫子。

三只小鸡想去那里找食吃。

可是草地在村子的哪个方向呢？他们谁也不知道。

小黑鸡肚子饿了，“叽叽”地叫着闯进牛栏，飞到老牛身上。

他大声囔囔：“喂，快告诉我，草地在村子哪一边？”老牛正闭着眼睛嚼草，被小黑鸡吓了一跳，“哞”地叫了一声：“谁跳到我身上啦？快走开！”小黑鸡见老牛不肯告诉自己，心想也许在西边，就向村西边跑去了。

小白鸡扑打着翅膀跑进了牛栏，飞到拴牛的树桩上，粗声粗气地说：“老牛，快告诉我，草地在村子哪一边？”老牛慢慢睁开眼睛，瞪了小白鸡一眼，一句话也没说。

小班表演游戏教案及教学反思《三只小鸡》教学目标通过本次教学，让学生掌握《三只小鸡》这首儿歌的歌词、节奏和表演方式，并通过游戏等形式，培养他们的集体合作意识、口头表达能力、情感表达能力等方面的能力。

教学内容•歌曲学唱•游戏学表演教学时间本次教学计划安排为一整节课，共约40分钟。

教学步骤步骤一：导入（约5分钟）1.教师播放儿歌《三只小鸡》，让学生先听一遍。

2.提问：这是一首什么类型的歌曲？为什么？3.导入本节课的教学重点：掌握《三只小鸡》这首儿歌的歌词、节奏和表演方式，并通过游戏等形式，培养学生们的集体合作意识、口头表达能力、情感表达能力等方面的能力。

步骤二：歌曲学唱（约10分钟）1.教师逐句教唱《三只小鸡》歌曲，并让学生跟随学唱。

2.反复练习，直至学生掌握了歌曲的歌词和节奏。

步骤三：游戏学表演（约20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生为小鸡妈妈，其他学生为小鸡。

2.教师向小鸡妈妈发出指令，比如“小鸡们，快点睡觉吧！”、“小鸡们，今天去哪里玩？”等等，小鸡妈妈需要听懂指令，并指挥小鸡们表演相应的动作。

3.小鸡妈妈需要带领小鸡们进行动作表演，比如“睡觉”时，小鸡们要做出装睡的动作，“跳舞”时，小鸡们要跳舞等等。

4.教师可以根据学生的不同水平和程度，适当调整游戏难度，让学生可以在游戏中得到挑战和提高，同时还要注重培养学生的团队协作精神。

步骤四：总结（约5分钟）1.教师让学生自由发挥，表演《三只小鸡》歌曲和游戏。

2.反思本节课学习到的知识和技能，并总结课程内容。

教学反思本次教学的主要目的是让学生熟练掌握儿歌《三只小鸡》的歌词、节奏和表演方式，并通过游戏等形式，培养他们的集体合作意识、口头表达能力、情感表达能力等方面的能力。

在教学过程中，我主要以游戏和互动的方式来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。

首先，在教学导入环节，我通过放歌和提问的方式引出了本节课的学习主题，并激发了学生的学习兴趣。

幼儿园中班表演游戏教案《三只小鸡》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《三只小鸡》教案（通用13篇）《三只小鸡》教案篇1一、活动目标：1、能准确地按颜色一一对应摆放事物。

2、在游戏中体验分辨颜色的乐趣。

二、活动准备：布置三个家、三只母鸡、若干只小鸡、打雷下雨的音乐三、活动过程：1、教师带领幼儿逛一圈场地，通过谈话引起幼儿的兴趣。

师：刚才小朋友去草地上逛了一圈，你们发现有什么东西？请你举手告诉老师。

幼：有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……师：老师告诉你们，这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。

2、教师通过讲故事，引导让幼儿按颜色一一对应。

（出示母鸡图片）师：这是谁呀？幼：母鸡妈妈师：对，小朋友来数一数，这有几只？幼：三只。

师：他们是什么颜色的母鸡妈妈？幼：红色的、蓝色的、黄色的。

师：对，今天早上，三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃，他们在草地上抓了许多虫子，准备带回家给他们的小鸡宝宝吃，正在这时，你们听（放音乐：轰隆隆）雷声响了，快要下雨了，母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方，这时，他们看见了红房子，咚咚，他们敲了红房子的门，红房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨，红鸡妈妈，你进来躲雨吧！蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈你们去别的地方吧！”蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈看见了蓝房子，咚咚，他们敲了蓝房子的门，蓝房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨，蓝鸡妈妈，你进来躲雨吧！黄鸡妈妈你去别的地方吧！”他看见了黄房子，咚咚，他敲了黄房子的门，黄房子说：“黄鸡妈妈，你和我的颜色一样！你进来躲雨吧！”师：故事讲完了，现在老师请小朋友帮助三只母鸡妈妈找一找正确的房子躲雨。

教师请个别幼儿进行操作。

3、让幼儿进行集体操作。

师：小朋友真棒！能帮助三只母鸡妈妈找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下还有许多小鸡宝宝，要下雨了，你们快帮他们找到颜色相同的房子里去躲雨吧！师：小朋友等会儿要请你帮小鸡找躲雨的地方的时候，要轻轻，就像小猫走路一样，如果你们发出很响的声音，红房子、蓝房子、黄房子要害怕的，他们不会给你们开门哦！师：现在你们可以从小椅子下拿出小鸡宝宝，快去帮助他们吧！幼儿进行操作。

游戏目标：一、能斗胆生动的表现各个角色的性格特点，并能依照自己对故事《三只小鸡》的明白得，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行制造性的演出。

二、学习选择利用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、培育幼儿乐观爽朗的性格。

4、培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，学说一般话。

游戏预备：一、体会预备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

二、物质预备：桌椅假设干，三只小鸡、老牛头饰假设干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点：依照故事进展的情节顺序进行演出，斗胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的明白得。

游戏指导：一、进一步引导幼儿明白得故事中各个角色的性格特点，在第一时期能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿斗胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角二、师生一起讨论情境的设置和材料的利用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生一起讨论情境的设置方式：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的演出，师生一起评判游戏情形。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的分派应一起协商，对有争吵的角色应相互谦让或想方法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号整理游戏材料。

(3)一起协商创设游戏情境。

五、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓舞大伙儿踊跃参加演出游戏，依照故事进展的情节顺序进行演出，斗胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的明白得。

六、评判：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动碰到的困难及自己的解决方式，提出对游戏的新需要。

活动反思一、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，关于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也大体把握。

也知道了要做一个礼貌的好小孩。

但关于老牛的角色对话把握的不够。

二、不足的地方：活动中，幼儿的注意力集中时刻较短。

幼儿园小班表演游戏三只小鸡教案反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班表演游戏三只小鸡教案反思一幼儿园小班表演游戏拨萝卜教案反思二幼儿园小班角色游戏小超市教案三幼儿园小班表演游戏三只小鸡教案反思一小班表演游戏三只小鸡教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话，懂得请求别人帮忙时，要有礼貌，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看三只小鸡教案吧。

活动目标1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

活动过程1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣（1）师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？（2）师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？②小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？③哪只小鸡做的对？为什么？结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

6活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。

也懂得了要做一个礼貌的好孩子。