四年级《观潮》ppt课件0

个人背景
作者从小生活在钱塘江边，对大潮充满了好奇和敬畏。长大后，他决定以钱塘江大潮为题 材，创作一篇文章来表达自己的情感和思考。在深入了解大潮的形成、发展和文化意义后 ，作者完成了这篇著名的《观潮》。
课文内容概述
文章结构
本文共有五个自然段，按照时间顺序和空间顺序展开。第一段介绍了钱塘江大潮的壮观景象和作者的 感受；第二段介绍了大潮的形成原因和历史背景；第三段描述了人们观赏大潮的场景；第四段通过描 写大潮的形态和声音，展现了它的壮美；最后一段则总结了作者的感悟和思考。
策略和方法。
05
对学生的学习情况进行跟踪，
提供个性化指导。
06
THANKS
感谢观看
描述潮水退去的情景。
总结全文，表达作者的 感受和评价。
句子解析
“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾 。”这句话描绘了江面的平静和美丽，为下文潮水的涌动做了铺垫。
“忽然，有人大声叫喊着：‘潮来了，潮来了！’”这句话通过描写人 们的激动和兴奋，突出了潮水的壮观和吸引力。
“潮水飞奔而来，比火车还快。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用比喻和夸张的手法，生动 地描绘了潮水涌动的壮观场面。
整篇课文中，作者所选择的名词都非常精炼准确，如“海 潮”、“江面”、“水天相接”等，使得读者能够更好地 理解文章所描述的场景和事物。
句子结构分析
长短句交错
作者在文章中巧妙地运用了长短句交错的句式，使得文章的 语言更加富有节奏感和变化感，同时也能够更好地表达作者 的感受和情感。
排比句的运用
在描写潮水的壮丽景象时，作者运用了排比句，如“潮水涌 过江岸，卷起千万堆雪”，使得潮水的形象更加生动有力， 同时也增强了文章的气势和感染力。

啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被
你的巨大威力所震慑，又有多少游人墨客曾 为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗 人，我不能用优美的诗句来形容、来描画你 磅礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震 撼，更被你的巨大威力所叹服！
学习“从远到近”或“从近到远”的写法，学写事 物的变化过程。
提示：回想生活中体现事物变化的情景内容，如“太 阳从地平线上(海上)升起来”“雨慢慢下起来了”“天边 的晚霞烧起来了”等，然后注意按照“从远到近”或“从 近到远”的视察顺序，借助方位连接词，写清楚变化过程。
海面长雷城霆聚，江心瀑布横欢。乐——谷范仲淹
美食街
“风景这边独好”好地方推介会
同学们，这个暑假你去过哪些好地方呢？一提 到“好地方”，你们一定打开了记忆的大门，比 如大珠山的杜鹃花让我们赏心悦目，金沙滩的游 乐场让我们兴奋不已，青岛栈桥让我们流连忘返， 民俗馆的民俗表演让我们大开眼界……
本学期，我们班级准备开一次“风景这边独好” 好地方推介会，请你选一处好地方推介给大家吧。
作业
1.背诵三、四自然段。 2.小练笔：按一定顺序，写一个描写景物（或 景观）的片断。 3.拓展阅读：《黄果树瀑布》。读一读，想一 想：作者是如何向我们介绍黄果树瀑布的？
象或样子。 3.对事物的认识或看法。
潮来时
学习要求
自由地轻声读课文第三、四自然段，找出能感 受到大潮“奇特”的语句，反复读一读，边读边 想象画面，感受深的地方可以在旁边写一写。
◇边读边想象画面，说说感受。
◇边读边想象画面，说说感受。
一条白线
逐渐拉长，变粗，横贯江面。
2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 3.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方 出现一条白线，人群又沸腾起来。 4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。 5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。 6.顿时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来， 江面上仍旧风号浪吼。

课后练习
基础练习
一
二
三主题探究一Fra bibliotek二三
拓展提升
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú •
fÏi)
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
六、说教学过程
第一环节：创设情境，激趣导入。 作为第二课时的导入，教师应该在尊重学生，尊重学情的基础上，激发学生的学习兴趣。我会运用情境 导入法，播放钱塘江大潮来前的纪录片。让学生图文结合充分掌握上节课所学内容，又借势把学生的兴 趣点引到新课潮来时上。具体我会这样说：“同学们，上节课我们一起学习了观潮这篇课文。初步感知 了潮来前的景象，相信大家一定非常想感受潮来时的汹涌澎湃，好，这节课就让我们一起继续感受钱塘 江大潮吧！就这样自然而然的导入新课。
三、说教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、理解课文内容，重点理解“若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、齐头并进、山崩地 裂、风号浪吼”等词语。 3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 4、了解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、说教学重难点
1、重点学习课文第三自然段了解钱塘江大潮的壮观。 2、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
五、说教学法
利用情境教学法，充分利用多媒体，把学生带到钱塘江大潮壮美的景象中，让学生身临其境，情寓其 中。除了情景教学法。我还将采用想象画面法，谈话提问法等方法同时进行教学。
在学法上，我将采用圈点勾画法、小组合作法和朗读品析法。遵循以学生为主体，教师为主导，训练

结构：左右 音序：Y 部首：犭 组词：犹豫 虽死犹生 造句：小明犹如一道闪电快速冲
过终点线。
书写指导：左窄右宽，犭旁 上撇与弯钩交叉、下边一撇 在左边不交叉、稍长一些。
我会写
bēng
山崩地裂 崩
结构：上下 音序：B 部首：山 组词：崩溃 土崩瓦解 造句：雷电发出山崩地裂地响声。
书写指导：山字要扁宽， 下边两个月字并排、都要 窄。
余
剩余 高兴之余
我会写
cháo
jù
dī
kuò
潮据堤阔
lǒnɡ
zhào
pàn
ɡǔn
笼罩盼滚
我会写
dùn
zhú
jiàn
yóu
顿逐渐犹
bēnɡ
zhèn
yú
崩震余
我会写
cháo
观潮 潮
结构：左中右
音序：C 部首：氵 组词：热潮 心潮澎湃
书写指导：三部分都要窄、 写紧凑，中间部分整体向上
造句：我和爸爸一起到海边观潮。 倾斜、下边十字比上边稍大。
课文感知
说一说
同学们大声朗读课文，读完后想一想，你获得了哪些 信息?
A、八月十八——最佳的观潮日 B、盐官镇——最好的地方 C、观潮人——最多 D、响声——最大 E、浪潮——最壮观 F、人的情绪——最高涨
想一想
自己小声读课文，边读边想：
1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。
2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
我会写
jù
据说 据
结构：左右 音序：J 部首：扌 组词：据守 据为己有 造句：据说，我们语文老师教数
学也特棒。
书写指导：居字上边的框要 扁窄，古字上横要长、竖稍 向左拉、口要小些。

【笼罩】像笼子似的罩在上面。【例句】薄雾笼罩下的青山如 同一位挥袖起舞的仙女。 【横贯】（山脉、河流、道路等）横着通过去。【例句】长江 大桥横贯在江面上，十分雄伟。 【漫天卷地】布满天空，席卷大地。形容水势很大。
【人声沸腾】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声 嘈杂、喧闹。【例句】这人声沸腾的场面，实在是令人激动不 已。 【风平浪静】没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。 【山崩地裂】山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。 【风号浪吼】狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已 经涨了两丈来高了。
板书设计
写法点拨
写作方法 恰当地使用连环喻 要 点 连环喻是指运用一连串的比喻来描写事物，使 之更生动形象。
具体操作 1.要抓住事物的几个方面，用一连串的比喻来 描写事物。 2.本体和喻体之间必须具有类似点，因此要根 据本体特点，选择恰当的喻体。 3.要精心选择比喻的种类，恰当运用比喻词。
课后作业
1.你还知道哪些“天下奇迹”？ 2.在地图上找一找钱塘江的位置， 动手查查有关钱 塘江大潮的其它资料。
那条白线很快翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这一句把水浪比作“水墙”，写出了江潮浪头之高，范围之宽。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震 得颤动起来。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作齐头并 进的千万匹白色战马，把潮来时的声音夸张成“山崩地裂”， 这样有声有色的描画，使人如临其境，充分表现了钱塘江大潮 特殊的气势。
“观潮”中的“观”是看的意思，“天下奇迹”中的 “观”是景象的意思，在这里指潮来时的景象。
潮来前 潮来时 潮退后

• 五、根据课文内容填空。 • 潮来了，作者先听见远处传来 _______________，好像 _______________。过了一会儿， 浪潮越来越近了，那声音如同 _______________，好像 _______________。当潮头奔腾西 去后，江面依旧______________。
钱塘江口是喇叭形，外宽 八月中旬这段时间海面上 内窄，外深内浅，水底还有一 道人们看不见的“沙坎”，迫 常常刮东南风，所以潮波来势 八月十八，太阳、地球、 特别猛烈。 使潮水上升，因此潮波传来， 月亮三球的引力对涨潮影响最 受到很大的约束，这是地理因 大。 素。
作业
总结全文
这篇课文作者按( )、 ( ) 、( )的顺序，通过 写作者在观察时所听到的( )、 看到的( ) ，以及人们的情 绪变化，把钱塘江大潮壮观的 场面展现在我们眼前，使人发 自内心地感叹:( ) 。
山崩地裂
一条白线 横贯江面
默读，画出描 写潮水样子和声音 的词语。
样子
两丈多高的水墙 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡
朗读感悟：
1 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚 动。
气势雄伟
声势浩大
2浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤 动起来。
课文的写作顺序：
潮来前
潮来时
潮过后
默读写“潮来前”的段落，思考：
潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙
观潮的场面——人山人海
观潮人的心情——急切地等待
人动江静
小组合作学习探究“潮来时”的 段落：作者是按什么顺序写大潮来时 的景象？又是从哪几方面来描述的？
从远处
再近些
越来越近

16
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉 长，变粗，横贯江面。
横贯：（山脉、河流、道路等）横着通过去
横卧： 横向躺下或趴下
17
再近些，只见白浪翻滚，形成一道 两丈多高的水墙。
“两丈”有多高？
比喻
18
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂， 19 好像大地都被震得颤动起来。
31
我能找出四字词语：
天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望
闷雷滚动
人声鼎沸
风平浪静
水天相接
白浪翻滚
齐头并进
浩浩荡荡 山崩地裂
漫天卷地
风号浪吼
32
反义词
宽阔 —— 狭窄 风平浪静—— 波涛汹涌 人山人海—— 寥寥无几 人声鼎沸—— 鸦雀无声
33
课堂小测：
1、看拼音，写生字。
Yá n
(
zhà o
34
) ) )
潮来时 潮过后
其中运用了恰当的比喻重点描写了 23 “潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。
感悟：
钱塘江大潮，自古以来被 称为天下奇观。
什么叫“奇观”？
雄伟壮观而又罕见 的景象或出奇少见的事 情。
24
课文回顾： 这篇课文作者按( )、( )、( )的 顺序，通过写作者在观察时所听到的( )、 看到的( ) ，以及人们的情绪变化，把 钱塘江大潮壮观的场面展现在我们眼前， 使人发自内心地感叹:( )。
bá o
guàn
横（ ）（
huī
）复
áng
（ ）首东望
)官镇 笼（ ） （ ）雾
2、比一比，在组词。
潮（
朝（
） 昂（
） 迎（

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每逢农历8月18日，来浙江海宁一 带观潮的人，成群结队，络绎不绝。 我国的钱塘江大潮，世界著名。历来 被誉为“天下奇观”。
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农历八月十八是一年一度的观 潮日。这一天早上，我们来到了海 宁县的盐官镇，据说这里是观潮最 好的地方。
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读一读，想一想
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一线潮
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48
交叉潮
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回头潮
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50
我的发现：
1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。）
2、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
（这是比喻句，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得 很高的情景。）
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42
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，
好像大地都被震得颤动最起新版整来理p。pt
43
潮来之时，声势浩 大，潮过之后呢？
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还
在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪
吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
被震得颤动起来。
近
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26
朗读感悟：
从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 。
把什么比作什么？ 这两个都是什么句？
你感受到了什么？
气势雄伟 声势浩大
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头
并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩
地裂，好像大地都被震得颤动起来。

自学提示二:
1、默读课文第3、4自然段,想想它是按什
么顺序来写的?从哪些词可看出来?
2、作者抓住了大潮的哪两个特点来写?
由远到近:
远处
过了一会儿
水天相接
向我们移来
再近些
越来越近
自学提示三:
认真默读课文第3、4自然段,从课 文中找出描写潮“声”和潮“形”的 语句,边读边想象大潮由远而近的壮观 景象,然后把自己的理解、体会跟同桌 交流。
余
天下奇观
观
世界上不同一般的景象。 指雄伟美丽而又罕见的景象 或出奇少见的事情。
看到的景象。
天下奇观 钱塘江大潮，自古以来被称为“
”
美丽的奇观景象
日食
极光
自然风光
雾凇
黄山云海
初读感知：
想一想
自己小声读课文，边读边想： 1.课文主要讲了一件什么事? 作者去钱塘江边观潮。 2.又是按怎样的顺序写的？ 时间顺序
从而向东流的江水冲击着由
东向西涌来的潮水,前浪叠
后浪,互相拥挤、堆积,进入
盐官镇时江道最窄,形成最
高峰。于是激起一道数米
高的白浪水墙,形成闻名中
外的天下奇观。
学习目标：
1.会认本课12个生字，读准多音字“薄”，会写15个字，理解 生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段。 3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 4.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮
公里,而到了盐官镇附近,江道又猛收到三公里左右,因此,外宽内窄,呈喇叭形。
海潮来时,以每秒十米的流速,簇拥着大量的海水向江内推进。由于里边江道突
然变窄,所以大量
潮水被两岸夹住；又加上这 一带河床高低悬殊也很大,

3.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
1.春寒料峭：形容初春的寒冷。
3.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容
事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近，
课文讲解
根据第三、四自然段的内容，思考：作者是按什么顺序描 写大潮来时的景象的？从哪几方面来描述的？
➢ 从远到近的顺序。
➢ 声音和形态两方面。
课文讲解
默读第三、四自然段：画出描写潮水声音和形态的词语。
声音：隆隆的响声——越来越大——山崩地裂 形态：一条白线——横贯江面——两丈多高的水墙
——千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡
伟、壮观的特点。
拓展延伸
➢ 如果你是小导游，你将会怎样向游人介绍“钱塘江大潮”呢？
游客朋友们，大家好！我是你们的导游xxx，欢迎来到钱塘江观潮。钱塘江 大潮自古以来被称为天下奇观，每年的农历八月十八日是一年一度的观潮日。
现在已经下午一点了，大家听到远处隆隆的水声了吗？好像闷雷滚动，这说 明潮快来了。大家看，东边水天相接的地方出现了一条白线， 正向我们移来， 它会逐渐变宽，最终横贯江面，它的气势就如同万马奔腾。稍后会有天崩地裂般 的响声，小朋友注意捂住耳朵。现在请大家尽情地观赏这壮阔的景象吧。
课堂小练
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（ 风平浪）静。潮来时
（
白浪）翻，滚潮水声犹如（
山）崩，地海裂堤上尽管（
），
但是人听山人不海清人们在说什么。渐渐的，潮退去了，消失在（ 地方。
水天相接
）的
课后作业

观潮
“八月十八潮，壮观天下无。”（苏轼）
“海面雷霆聚，江心瀑布横。”（范仲淹） “千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。”
（毛泽东）
钱塘江旧称“浙江”，钱塘江是浙江省最大河流， 是宋代两浙路的命名来源，也是明初浙江省成立时的 省名来源。全长410千米，流域面积4.2万平方千米， 流经杭州市闸口以下注入杭州湾。江口呈喇叭状，海 潮倒灌，形成著名的“钱塘潮”。
zhèn
震
地震。造句：那 次地震给当地居 民的生活带来了 极大的影响。
霎时
余波
shà
霎
霎时。造句：霎 时，天空中乌云 密布，一场大雨 即将来临。
yú
余
余晖。造句：夕 阳西下，余晖洒 在湖面上，泛起 一片金光。
词语解释
【笼罩】 像笼子似的罩在上面。 【横贯】 （山脉、河流、道路等）横着通过去。 【漫天卷地】 布满天空，席卷大地。本文形容水势很大。 【人声鼎沸】 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容
拓展延伸
1.你还知道哪些“天下奇观”? 2.在地图上找一找钱塘江的位置, 动手查查有 关钱塘江大潮的其它资料。
作业布置
按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。
板书设计
观潮
钱塘江大潮——被称为天下奇观
江面宽阔 薄雾笼罩
潮来前
朦胧、宁静
人山人海 昂首东望
闷雷滚动 一条白线
潮来时
雄伟、壮美
白浪翻滚 山崩地裂
漫天卷地 风号浪吼 潮去后
余波汹涌
恢复平静 江水涨高
江潮卓绝壮美 观者无不倾倒
课文主旨
本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、 潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮 观，表达了作者对大自然的赞美之情。

那条白线很快地像我们移来，逐渐 （拉长 ），（ 变粗 ），（横贯 )江面。再 近些，只见白浪（翻滚 ），形成一堵
两丈多高的水墙）。浪潮越来越近， （ （犹如千万匹白色战马齐头并进 ）， （ 浩浩荡荡 ）地飞奔而来；那声音， （ 如同山崩地裂 ）好像大地都被震得颤 动起来。
雄 伟 壮 观
潮去时余韵犹在
观 观
潮 潮
八月十八潮，壮观天下无。 ——苏轼
东南形胜，三吴都会， 钱塘自古繁华。 ——（宋） 柳 永
钱 塘 江 大 潮
• 钱塘江它是我们浙江省的第一大河， 它位于浙江省北部，全长605公里， 河域面积五万平方公里，占全省面 积的百分之四十三，是我国东南沿 海的一条著名江流。
笼罩 恢复
观潮
屹立
人声鼎沸 横贯江面
山崩地裂
称为 盐官镇 蒙蒙 薄雾
沸腾 依旧
闷雷 风号浪吼
读文思考：
课文主要讲了一件什么事？
• 用“___”划出最能感受到大潮 “奇特”的语句。说一说从中体 会到什么。
潮来前：人山人海
（第二自然段）
潮来时
闷雷滚动
形成一道白色城墙
犹如千万匹战 马齐头并进
浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 把意思说完整了。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而 来。写出了颜色和数量。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来。 具体地写出了大潮发出的巨响和好大的 声势。
仿一仿，写一写。
浪潮越越近,犹如千万匹白色战马齐头 并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 老师犹如的园丁一样，用辛勤的汗水抚育 我们的成长。
阅读第四段回答问题
1、这段话的写作顺线”是指 （ 浪潮 ）
3、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头 并进，浩浩荡荡地飞奔而来”句子中的“犹 如”还可以换成（ 好像、宛如、像 ），从 这句话中你想到或感受到 （ 浪潮来时景象雄伟壮观 ）