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关于长江水污染研究调查报告篇一：关于农村水污染调查报告关于农村水污染情况调查报告背景：现在农村水污染情况较为严重，且水污染严重影响人类生产生活，由于农村大多数居民都是饮用自然水，这直接关系到村民的生命安全，并且农村以种植业为主，水质安全也会影响到农作物的产量。
而且云阳大多数农村的河流以及小河沟是长江的支流，污染会直接影响长江水质！目的：1通过调查了解现在农村水污染情况；2进一步了解水污染造成的危害；3.了解造成水污染的各种原因；4．向广大村民提建议，向他们宣传水污染的危害，呼吁村民积极参与保护环境的活动，为我们有一个良好的生态环境而努力！调查内容：1.实地调查我们在云阳县黑马村和云阳泥溪乡进行实地调查，发现大多数河流、池塘、水库、水沟等都存在不同层度的污染。
在黑马村我们主要调查了2个大型水库、一家山羊养殖基地以及流向长江的一条溪流。
在这中间的一个水库里，我们发现水质污染特别严重，水面漂浮着很多塑料袋以及各种瓜果皮，不时传来一阵恶臭。
据了解，这个水库已经废弃没有再使用了，但是这个水库严重影响到了环境。
在山羊养殖基地，我们老远就闻到一股膻味，在基地另一端是排出去的废物，我们看到一股夹杂着黑色的水顺着一条小水沟流向了一条小溪流，我们继续顺着一条小溪一路走，发现有些干涸的地方有许多被扔掉的衣服、鞋子甚至还发现了3个农药瓶，还有无数碎的玻璃渣子，但就在小溪的下游修筑有两个居民饮用水池，还有一个大型水库，这个水库为磐石水厂提供水源，这严重影响到了居民生命安全！在泥溪乡街道旁的小河里，我们发现河面上了两边漂浮着很多的生活垃圾，包括泡沫、一次性碗筷、塑料袋、各种食品袋等，其中光是塑料袋就不少于23个，并且只是一段流域，并且河岸两旁泥沙堆积严重，导致河床抬高。
在一条公路旁的水池里我们发现水面上有被扔掉的牛奶盒，而且还漂浮着一层油状物质，经过询问原来是通过这条路的一些驾驶员的车漏了油流进去的。
2.走访调查在泥溪乡我们向周围的村民询问了相关问题及情况，其中有些村民向我们反映经常就有建设房子留下的碎屑被卡车运到河边然后直接倾倒在河里，造成河床泥沙堆积，河床抬高，严重影响船舶通行，并且有大部分泥沙被水带到了长江里面，当晴天时候，河里总会散发出一阵恶臭，当下雨河里涨水的时候，泥沙上翻，搅合着垃圾，经常在一些窄的地方堵塞。
重庆市长江河道污染问题调查摘要：本文对重庆市长江河道污染问题展开调查，并分析了污染的原因和影响。
针对这一问题，提出了相应的解决方案，以减轻长江河道的污染状况。
引言：作为中国最重要的河流之一，长江是我国经济社会发展的重要支撑。
然而，长期以来，重庆市长江河道污染问题一直存在，给生态环境和人民健康带来了严重威胁。
因此，对重庆市长江河道污染问题进行深入调查，并提出解决方案，具有重要的理论和现实意义。
一、污染情况调查1.1 污染物排放重庆市长江河道污染问题主要源于工业废水、农业面源污染和城市生活污水等几个方面。
工业废水中铅、汞、镉等重金属元素的排放是重要的污染源之一。
农业面源污染主要来自农田施肥、农药使用和养殖废弃物等。
城市生活污水则包括家庭洗涤、厕所冲洗和道路污水等。
1.2 污染物浓度分布调查显示，重庆市长江河道的重金属元素浓度超过了环境质量标准，在一些地区严重超标。
此外，河道中的营养物质浓度也超过了正常范围，导致水生态系统的失衡。
二、污染原因分析2.1 法律法规不健全重庆市长江河道污染问题的一个重要原因是法律法规的不健全。
当前，虽然我国已制定了一系列环境保护法律法规，但对于重庆市长江河道污染问题的治理并未具体规定，并缺乏有效的监管措施。
2.2 监管不到位另一个导致长江河道污染问题的原因是监管不到位。
尽管有相关监管机构存在，但在实际执法中，监察力度不够，对排污企业的执法力度不强，导致一些企业存在违法排污行为。
三、污染的影响3.1 生态环境破坏长江河道污染严重影响了水生态环境的稳定。
污染物的排放导致水生态系统的破坏，减少了水中的氧供应，导致鱼类大量死亡，破坏了水中的生物多样性。
3.2 人民健康风险长期暴露在污染的环境中，会对人民的健康造成严重威胁。
污染物的摄入可能诱发一系列疾病，如癌症、呼吸系统疾病和神经系统疾病。
四、解决方案4.1 加强立法完善相关法律法规，明确对长江河道污染的治理要求和责任。
加强立法工作，制定出台更加严格的环境保护法律，对违法行为予以严厉处罚，提高违法成本。
保护长江调研报告概述本报告旨在调研长江流域的保护情况以及存在的问题，并提出相应的建议，以促进长江的可持续发展和保护工作。
背景长江，作为我国最大的河流之一，拥有重要的经济、生态和文化意义。
然而，长期以来，由于人类活动的影响和生态环境的恶化，长江的保护形势不容乐观。
为了保护好长江，有必要进行系统的调研和研究，以便制定出有效的保护策略。
调研结果1. 污染问题长江沿岸地区的工业和生活污水排放是长江污染的主要来源之一。
经调研发现，一些污水处理厂的建设和运营存在问题，处理效果不佳。
此外，一些工业企业的环保意识薄弱，对废水的排放没有严格要求和监管，导致长江水质恶化。
2. 河道整治由于长江流域的土地资源有限，河岸的开发和利用不合理，导致河道的水能力受损，容易产生暴涨暴落的现象，增加洪水灾害的风险。
此外，河道的乱倒垃圾和乱堆废弃物等问题也日益严重，影响了长江的景观和生态环境。
3. 生态保护长江流域的生态系统是长江流域生存和发展的基础，但由于人类活动的干扰和破坏，生态环境变得不稳定。
水面上的船只和渔业捕捞对江豚等珍稀物种造成威胁，大量土地开垦导致湿地和森林的减少，生境的破坏使得保护工作面临巨大挑战。
建议和措施1. 污染治理加强长江沿岸工业企业的环境监管，建立健全相关的法律法规和制度，完善污水处理设施，提高处理效果，限制废水排放的标准和数量。
同时，加大对工业企业的执法力度，严厉惩处违法行为，提高违法成本。
2. 河道管理加强对长江河道的管理和整治工作，修复受损的岸线和堤岸，加强防洪工程建设，提高河道的水能力。
对于乱倒垃圾和乱堆废弃物的行为，加强监管力度，对违法行为进行处罚，引导市民养成良好的环境卫生习惯。
3. 生态保护加大对长江流域的生态保护工作投入，建立自然保护区和生态红线，严格保护珍稀物种的生存环境。
配套推进生态补偿机制，鼓励沿江地区开展生态农业和生态旅游，促进经济发展和生态保护的良性循环。
4. 宣传教育加强对长江保护工作的宣传教育，培养公众保护长江的意识和责任感。
关于长江污染调查报告关于长江污染调查报告篇一：关于长江的调查报告实践主题：对长江水污染的环境保护调查人：地点：沿江一带河道摘要：近几年，我市经济飞速发展，而在这种发展的背后，由经济发展而导致的环境破坏越来越严重，尤其是长江一带，而我们要保护好我们的生存环境，大力宣传“金色三峡、银色大坝、绿色宜昌”的口号。
这次活动，我们以发放自制宣传卡、在周围工厂宣传、实地调查、自己动手保护等方法，去倡导更多的人保护这条我们赖以生存的“母亲河”。
调查目的：长江的水资源总量约为1万亿立方米，是我国最重要的水资源，它不仅是长江流域可持续发展的保障，同样也担任了“南水北调”的重任。
然而，随着上海浦东地区的开发和三峡工程的兴建，流域地区人口的增加、经济发展、城市化进程加快，在诸多自然和人为的因素的影响下，产生了种种环境污染，所以对长江水资源合理开发利用和保护是非常重要的。
调查过程：1.实地调查我和几个同学来到航管站，向站长了解河道情况，然后坐船游览些河道。
一路上，站长向我们介绍几十年前这些河道水清澈透明，而现在垃圾遍布河道，一股臭味扑鼻而来。
了解好后，我们到各个居民家发放宣传卡，增加他们的环保意识。
接着我们又和站长到了附近工厂向他们讲述水污染的危害。
1泥河上游工厂的废水排放，城市布下水道2.调查分析原来水污染原因是：○2泥河附近大量农田，农民使用的化肥、农药安置此处，污水经管道排入河中。
○3居民的环保意识差，经等化学物质流入其中，致使藻类疯长，鱼类大量死亡。
○4用水量加大造成污染性缺水。
常将生活垃圾倒入河中。
○1地下水污染，用水困难，河水污染严重滋生大量蚊虫，河3.存在危害○2生物的多样性面临严峻挑战，水散发刺激性气味，对人们的健康产生不利影响。
○3水体失去原有资源价值，使许多动植物数量大大减少，一些珍稀品种面临灭绝。
○水污染使水的观赏功能减弱，有些有毒物质还影响了渔业和农业。
调查结论：1.对于改善长江河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。
长江入海口水质污染对海洋生态系统的影响研究一、引言长江是中国最长的河流，也是世界第三大河流。
作为中国重要的经济走廊，长江流域是我国最为繁荣的地区之一。
然而，随着工业化和城市化的快速发展，长江入海口水质污染问题日益突出。
此问题不仅对长江沿岸地区的生态环境造成严重威胁，也对长江入海口及其周边海洋生态系统造成了不可忽视的影响。
二、长江入海口水质污染的现状与原因1. 长江入海口水质污染的现状长江入海口区域水质污染问题已经成为一个严重的环境问题。
水质污染主要包括有机物、重金属、营养物等污染物的累积。
大量的工业废水、农业排放物和生活污水无法得到有效处理和清除，直接排入长江入海口，导致水质污染的严重恶化。
2. 长江入海口水质污染的原因长江入海口水质污染的原因多源且复杂。
一方面，工业废水和农业农村污水直接排放是主要原因之一。
长江沿岸地区工业企业和农村生活污水处理设施落后，导致大量污水直接排入水体中，无法有效处理和净化。
另一方面，农业非点源污染也是长江入海口水质污染的重要原因。
农药、化肥等农业排放物通过径流进入水体，造成水体营养过剩，引发蓝藻、赤潮等水华现象。
三、海洋生态系统受长江入海口水质污染的影响1. 海洋生物资源受损长江入海口水质污染对海洋生物资源造成严重威胁。
水污染会导致水中氧含量减少，有害物质浓度上升，直接影响海洋生物的生存和繁殖。
一些水生动植物无法忍受高浓度的毒害物质，导致大量生物死亡，破坏海洋生物多样性。
2. 水质恶化影响生态系统平衡长江入海口水质污染破坏了海洋生态系统的平衡。
水质恶化导致海洋中各种生物群落的组成和结构发生改变，一些原本生活在该区域的鱼类、贝类等物种由于无法适应恶劣的水质环境而减少或消失。
这将影响整个海洋食物链的正常运转，打破物种之间的依存关系。
3. 水生态系统服务功能下降长江入海口水质污染会削弱水生态系统对人类的服务功能。
水生态系统为人类提供了众多的生态服务，如水质净化、气候调节、鱼类捕捞等。
关于“长江水污染”研究调查报告我从小生活在长江边上，长江是中华民族的母亲河，我是吃着母亲河的乳汁长大的。
长江发源于青藏高原唐古拉山脉各拉丹东尼雪山西南侧的沱沱河。
它东流而下，奔腾不溪，用她们乳汁般的河水浇灌着全国近40％的耕地，哺育了全国近一半的人口，世界上没有哪一条江河能哺育如此众多的人口！所以被炎黄子孙称作为“母亲河”。
长江自沱沱河发源后，浩瀚的江水从巍峨的雪山中奔腾而出，浩浩荡荡，曲折东流。
它江宽水阔是我国南方的交通大动脉，素有“黄金水道”之称。
然而，今天“母亲河”长江正被垃圾一点一点的“吞食”着，水质受到了严重的污染。
长江流域水污染主要来源于点源、非点源、流动源。
非点源主要是指水土流失、农田排水等；点源主要是指沿江工业、生活排污口；流动源主要是指长江的船舶污水和垃圾。
其中点源和非点源污染一直受到高度重视，但近几年流动源的污染有增加的趋势。
在长江上航运的船舶每年因舱底水产生污油就有6万吨，因沉船而造成的油污染达100万吨，长江船舶上常年生活的数十万人，其生活污水的产生量与一个中等城市相当，长江上流动源的污染应引起高度重视，加强管理的治理。
近几年长江化学品吞吐量已近500万吨，这些船舶如在装卸作业中超作不当，发生海损事件，则极易发生有毒化学品污染事故。
1991年至1998年长江干线共发生此类事故21起，虽然数量不多，但危害极大。
1990年，一装运苯酚的钢甲驳船上行至荆江口沙嘴附近时，突遇间歇性旋涡，该船因超作不当而翻倾，船上250桶苯酚至今仍未打捞上来。
据了解，长江作为我国东西水上运输的大动脉，航运业十分发达长江干线拥有港口221个，水运企业2500余家，船舶11万多艘，35万客位1300多万载重吨，主要港口年货物吞吐量1﹒78万吨，全流域运量约占我国内河水运量的70％以上。
长江航运业促进了经济发展，但也给长江水域和周围环境造成了污染的破坏。
据不完全统计，长江垃圾年产生量约有18﹒4万多吨。
长江的环境问题【长江流域的水污染现状及防治】一、长江水污染现状近年来，随着人口的增长，工农业生产和城镇建设的迅速发展，长江流域废污水排放量呈逐年增加之势。
20世纪80年代初期，长江流域每年的污水排放量为127亿m3，90年代初约为142亿m3，10年期增了15亿m3，总量占全国排污量的40％。
而到了1998年全流域的污水排放量为189亿m3，2001年上升至220亿m3；流域内3万多公里河长中，1998年超标河长达19％，2000年上升到26％，2001年为26.3％。
流域省界断面水质超标率也呈上升趋势。
流域水污染，特别是中下游地区的水污染，由于未得到有效的治理与控制，已成为长江水资源保护的突出问题。
长江水污染主要表现为：－－干流近岸水域污染未能得到遏制，威胁城市用水安全。
长江水资源保护局的调查显示，长江干流岸边污染带已接近600公里；500多个主要城市取水口均已不同程度地受到岸边污染带的影响。
长江干流沿岸城市污水排放量约占全流域排放总量的50％左右，其中攀枝花、重庆、武汉、南京、上海等五大城市排污量又占干流城市排放量的70％以上。
五大城市近岸水域污染带长约400公里，目前已影响到邻近城市的生活、生产用水安全。
－－支流污染严重。
调查结果显示，在支流两万多公里评价河长中，超标河长达七千公里。
其中主要污染支流水质状况为：嘉陵江干流部分江段水质达四、五类，引起部分城市饮用水困难；岷（沱）江全江水质较差，劣于三类，成都、宜宾、乐山自贡等城市江段水质更差，饮用水源水质难以得到保证；湘江水污染日趋严重，主要河段枯水期水质超标，重金属污染长期存在；汉江中下游已多次发生“水华”；黄浦江常年污染，水质劣于三类。
－－湖泊富营养化仍在发展。
长江流域内的10个重点湖泊中，1999年有6个湖泊水质劣于五类。
国家重点治理的滇池、巢湖、太湖水质至今无明显好转。
2001年监测结果表明仍为五类或超五类。
目前，由于长江水体的含磷量偏高，继汉江出现水华现象后，上游的乌江也出现了水华的迹象。
关于长江水质问题的研究长江流域是我国最重要的经济、文化和生态系统之一。
长江是中国最长的河流，它流经的区域包括中国人口最多、经济最发达的区域。
同时，由于工业和城市化的发展，长江水质问题也长期存在。
这篇文章将探讨长江水质问题及其研究进展。
长江水质问题主要包括以下几个方面：一、水污染源长江流域的污染主要来自于工业废水、城市污水和农业污染。
大量的工业企业和城市居民的生活污水被直接排放到长江中。
长江流域的农业生产也对水质造成了一定的影响。
农业污染包括使用化肥、杀虫剂等农药，养殖业的排污等。
二、水质污染问题长江水质主要受到化学污染和生物污染影响。
化学污染主要来自于工业和农业废水，常见的有重金属、有机物和氮、磷等营养物质；生物污染则是细菌和病毒等微生物，它们会造成人畜共患等公共健康问题。
三、水生态环境问题水生态环境问题也是长江水质问题的重要方面。
长江流域生物多样性的退化已经引起了广泛关注。
水生态环境问题的主要原因是水质问题导致多样性的减少和自然栖息地的破坏。
为了解决长江水质问题，相关部门和学术机构展开了大量的研究和实践。
主要研究方向包括：一、污染源控制技术在污染源控制方面，主要措施包括污水预处理和治理，废物处理和回收利用，以及产业结构和生产方式的调整等措施。
二、水质监测与评价技术在水质监测与评价方面，主要的技术手段包括现场监测、室内分析实验、现代仪器分析和经验模型等。
基于长江水质数据的分析和建模，能够有效地预测和评估水质问题的发展趋势，并为水资源管理和保护提供可靠的科学依据。
三、水生态修复技术为了修复长江水生态环境，研究人员采用了众多技术手段，包括湖泊富营养化的治理、中小河流生态修复、湿地修复等技术。
对于长江水质问题的研究与控制，在政府和研究团队的共同努力下，目前已取得了一些进展。
清理和整治长江沿岸工厂和厂区，提升企业环保水平，严格控制非法排污等一系列措施都取得了一定的成效。
同时，在监测和评估方面也建立了一系列标准和操作规范，为科学研究和管理提供了更加准确的数据和方法。
关于长江水污染研究调查报告长江是中国最长的河流，也是世界上第三长的河流，自古以来一直为中国人民提供着丰富的水资源。
然而，随着工业化和城市化的发展，长江水污染问题日益严重，对环境和人民的健康造成了严重威胁。
本文将对长江水污染的研究调查进行详细分析，并提出一些解决办法。
研究调查的目的是为了全面了解长江水污染的情况，检测和评估水质状况，寻找污染源，为提供有效的解决方案提供依据。
首先，我们对长江不同区域的水质进行了采样和测试。
结果显示，长江上游地区的水质相对较好，但是中下游地区的水质明显下降。
主要的污染物包括化学物质、重金属、有机物和悬浮物等。
其中，重金属污染是最严重的，尤其是铅、汞和镉等有毒重金属超过了国家标准限值。
同时，长江水中的化学需氧量和生物需氧量也超过了安全标准，表明水体缺氧的严重程度。
其次，我们对长江周边的工业企业进行了调查。
结果显示，大量的工业废水未经处理直接排入长江，成为主要的污染源之一、这些废水中含有大量的有毒有害物质，严重影响了水质。
此外，长江沿岸的城市污水处理设施也存在一定的问题，排放的污水未能完全达到排放标准。
第三，我们还对长江的生态环境进行了调查。
长江是世界上生物多样性最丰富的河流之一，拥有大量独特的生物物种。
然而，由于水污染的加剧，很多物种已经灭绝或面临灭绝的危险。
此外，水生植物也受到了严重破坏，导致湿地生态系统的衰退。
针对长江水污染问题，我们提出了以下解决办法：首先，加强和完善污水处理设施，确保工业和城市污水达到排放标准。
政府应该加大对污水处理设施的投资，提高设施的处理能力和效果。
其次，加强对工业企业的监管和管理，严格落实环保政策。
政府应该加大执法力度，对违法排污的企业进行处罚，并加强对企业的日常监管，确保他们按照相关法规进行生产和排放。
第三，加强科学研究和技术创新。
通过研发和应用先进的污水处理技术，可以有效地降低水质污染。
此外，加大科研经费的投入，推动环保科学研究的发展，为解决长江水污染问题提供更多的解决方案。
关于长江水域污染情况的调查分享到：0浏览量：3534课例类别：完全探究学习科目：自然、社会/环保学段/年级：五年级学习时间：一个月一、课题的提出长江是中国第一大河流，中华民族的母亲河，流域面积达180万平方公里，水资源量占全国的35%，直接养育着4亿中华儿女，工农业总产值已占全国的40％左右。
长江流域的江汉平原和长江中下游平原历来是我国重要的粮食生产基地，洞庭湖、鄱阳湖等湖泊也是我国重要的淡水养殖场所；长江水流发电为国家工业生产和经济发展提供了重要的电力保障；长江航运是中国东西部地区重要的交通枢纽，为西部地区的经济发展做出了重要贡献；另外，长江防护林带对保持水土、调节气候和抵抗洪涝灾害起着非常重要作用。
随着上海浦东开发、三峡工程的兴建和南水北调工程的实施，长江水资源在我国经济建设中的地位更加重要。
保护好长江水资源和长江流域生态环境，不仅对于长江流域的经济与社会发展有着重要意义，而且对华北、京津地区乃至全国的经济与社会发展也具有重要的支撑作用。
因此，保护长江水资源不受污染，尤其是保护长江中上游水资源不受污染，对国家的可持续发展具有十分重要的意义。
然而，就是这样一条举世无双的黄金水道，如今却成了两岸人们排放废、污水的下水道，倾泻而入的各种废物垃圾，已使长江污染越来越严重。
据了解，长江委水保局近年来调查了２１个城市江段，参与评价河长７９７．２公里，其中污染带达到５６０公里，占７０％；对长江流域内１５个省（市、自治区）２５条河流、３５个省界水体水质的监测表明：２０００年超过地面水环境质量标准Ⅲ类标准的断面百分率为３５％——５１％，而１９９９年这一指标为是３１％——４６％，治理长江水污染已刻不容缓。
随着流域内工农业迅速发展，人民生活水平不断提高，一方面污水排放量不断增加，另一方面对水质的要求愈来愈高，流域内水污染矛盾也日渐突出，长江水资源质量问题已引起越来越广泛的关注。
作为长江之滨的学生，同学们对长江被污染的话题很感兴趣。
长江污染情况究竟严重到什么程度？原因何在？怎样找到彻底解决的办法？同学们决定沿葛洲坝至伍家岗，沿途了解一下长江宜昌段江水受污染的情况。
二、课题实施分组为了充分发挥每个同学的积极性，我建议同学们按家庭住址就近组合成小组，便于开展活动。
同学们很快组建了四个小组，选举了组长。
制定研究计划接下来是各组制定研究计划，设计自己的研究方案。
怎样既把与本次课题有关的问题都涉及进去，又不会让学生感到无法下手呢？思考再三，我决定给学生提供研究的内容，让他们自主选择。
1长江宜昌段的江水的质量究竟怎样？2长江宜昌段水域污染现状3市民对饮用长江水的看法4长江水污染的原因四个小组经过协商之后，每组选定了一个研究的问题。
设计研究方案在各组同学认真思考讨论后，同学们制定了一些具体实施方案，如调查、查资料等，但选取的途径和方法比较单一，也缺乏一定的科学性。
因此我针对每个组的研究问题提出了一些关于研究的途径及方法的指导意见。
各组的同学通过讨论后采纳了我的建议，形成了自己的方案设计，如下：各小组研究方案4)结论与分析a.实验表明，长江的水污染已经非常严重了，必须加以整治，否则后果不堪设想。
从长江沿线考察看，因为污水的出口太多，所以很难找到干净的江水。
第二小组调查长江污染现状。
刚开始这个小组的同学觉得人员不够，我建议他们在小组内再分工。
后来这个小组的组长把小组成员分成了两拨。
一拨带着照相机对长江宜昌段沿线进行实景拍摄，然后进行整理分析；另一拨查找相关的文字资料；最后汇总分析，得出结论。
我对他们的这种合作研究的方法表示赞赏。
下面是这个小组调查的部分资料。
分享到：0《家乡水污染情况调查》教学设计发表日期：2011年3月11日作者：南戴河小学六三班李秋云【编辑录入：ndh】《家乡水污染情况调查》教学设计南戴河小学六三班李秋云教学目标：认知：1、知道水污染对人类生存和发展的危害，知道保护环境的重要性，迫切性。
情感：1、对目前水污染的严重现象感到焦虑，有危机感。
2、激发主动参与环境保护的热情。
能力：1、初步学会通过不同的渠道收集自己需要的资料，初步能对资料进行整理、分析。
2、初步了解发现问题，研究问题的一般方法。
3、让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
4、增强学生的护水意识，主动参与意识。
保护环境，从我做起，从身边做起的意识。
教学流程及设计意图：A、自由组合，自主选题。
首先向学生展示了如下几个研究课题：（1）看一看你家附近河涌水面情况、水的颜色、水面的漂浮物、水中动植物生长的情况。
（2）查找污染源，调查水域周围是否有工厂、垃圾堆……（3）用小瓶取水样，闻闻有没有怪味、臭味。
（4）水污染直接或间接给河边居民带来了哪些危害？……然后，放手让学生根据自己的性格、爱好自主选择合作对象，自由组合课题研究小组；自主选择自己最感兴趣的课题进行研究；自主确定获取信息的方法和途径。
如：采访环保工作人员、广泛阅读科普书籍、开展调查访问活动等。
（这个实践活动的开发和实施是强调学生乐于探索、勤于动手和勇于实践，在实践中去感受和体验，这就需要发挥每个学生的自主性，以学生的兴趣、爱好为出发点，让他们选择自己感兴趣的活动内容，真正愿意主动地参与到活动中。
）B、入境体验，合作探究。
学生在选择好研究的课题和合作的伙伴后，教师引导学生通过查阅资料、调查访问、实地考察、分析研究、交流讨论等方式展开活动。
促其在亲身参与和自主体验中内化知识，提高能力，进而完成主体性语文实践的过程。
活动的步骤如下｛其中（1）、（2）、（3）是学生选择性题目；其他是必做题｝：（1）看一看：看水面情况、水的颜色、水面的漂浮物、水中动植物生长的情况。
（2）查一查：查找污染源，查水域周围是否有工厂、垃圾堆……（3）闻一闻：用小瓶取水样，闻闻有没有怪味、臭味。
（4）记一记：及时记录考察情况（充分讨论后填写调查表）。
（5）访一访：水污染直接或间接给河边居民带来了哪些危害？（小组为单位，访问有关的部门或有关的专业人员，并做好相关的记录，在交流会上与同学交流。
）（6）议一议：怎样还小河原来的面貌。
主要从下面几个方面入手：环境管理部门要做哪些工作？小镇的居民应树立怎样的意识？我们小学生应当发挥怎样的作用？（先小组议论，然后在班上交流，学生根据实际收集好的建议，为下一步写建议书做准备。
）（7）写一写：A）一篇关于小河水污染的“考察报告”；B）写一份建议书；C）设计一条保护小河的公益广告语。
（以小组为单位，修改后上交到有关部门。
）（5）画一幅保护水资源的宣传画。
（6）设计一份“我为环保献力量”手抄报。
（这一环节突出了自主性，注重学生探索和研究的过程，是知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。
将书本知识和实践活动紧密地结合起来，将学校教育、社会教育、家庭教育紧密地结合起来，将学生的直接经验、社会需要和现实问题进行课程整合，软化了学科界限，培养了学生的创新精神和实践能力，促进了学生的健康成长和全面发展。
）C、成果展示，激励创造。
学生们将所有的资料装订成精美的小册，举办一个小小的成果交流会（可以请其他班的同学参加）。
评选出各类的优胜小组和个人。
（成果汇报是实践活动的终极阶段。
通过展示，学生既获得成功的体验，衡量出自己实践成果的质量，又能把自己获取的信息再加工，整合为一种理念，提升为一种能力。
教师有意识地引导学生自评和互评，促进学生会评价，相互欣赏，相互借鉴，共同提高。
）本课程内容的设计，由于来源于学生生活实际，有现实生活的背景，因而学生愿意参与；由于在整个教学过程中注意了从最简单的学起，注重了已有知识的利用和渗透，具有可操作性，因而学生参与的兴趣高。
由于学生自己研究成果不仅能产生看得见的经济效益，且对社会的发展有利，因而学生有成就感。
《家乡水污染情况调查》教学设计南戴河小学六三李秋云活动目标：1、能力目标：能对家乡河流污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告，通过实验，数据统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查和处理信息的能力。
2、情感态度：让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。
通过调查，激发学生对节约用水，保护水资源不受污染的责任感。
3、知识目标：让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
活动过程：确定课题，制定活动方案一、提出主题，了解研究的意义教师导语：水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮。
河流湖泊给予人类无限的恩惠，为人类做出无私的奉献。
但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
二、组织讨论“地球上的水是多还是少？”教师出示地球仪，指导学生观察。
学生说：“地球上的水很多，你看地球仪上，蓝色的占大部分，说明水很多。
”马上有同学提出不同的看法：“被蓝色覆盖的是海洋，是不能为人类所利用，因为我们需要的是淡水资源。
”通过讨论，让学生明确地球是有很多水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。
然后教师用一个苹果来做演示，假如把一个苹果看作全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。
教师小结：地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。
人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。
教师顺势提出让同学们去进行一次水的调查，了解水污染和水浪费的情况。
三、研讨子课题，确定调研小组1、根据教材的要求，学生设计了两份调查表：2．在你周围有治理水污染有成效的事例吗？（详举一例）3. 对如何防治水污染，请你提出你认为可行的建议。
四、总结课堂，布置任务。
刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。
在下一阶段希望同学们能齐心协力完成这次活动，相信大家一定会有出色的表现。
评价与反思综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程，是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向为主体的。
在活动中，要重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。
一、活动中存在的一些问题在活动的整个过程中，就我校的具体情况而言，主要存在以下几个问题：1、学校在现代化的设施、设备等各方面有待提高，以便为学生提供更好的信息服务；2、有的学生由于成绩不好，家长反对孩子参加这样的活动，说会影响学习；3、有的家长怕孩子以上网查资料为借口玩电脑游戏，不让上网。
