火 星 上 的 “ 环 形 山 ”
你能用本节课 所学的方法来探究、 建造火星上的“环 形山”吗
2、模拟月面“火山喷发”实验时,首先要抽拉活塞 注入空气后,再将细管埋入沙中,然后快速推动活塞, 挤出空气,切忌先埋管再吸气,以防细沙被吸入管中。
3、注意安全,为防止击起物飞溅到眼睛里,建议实 验时站着做,且用力不要太大,抛射物不能高过头顶。
我们来造“环形山”
“环形山”成因的科学解释
环形山的形成.mpg
教科版小学科学六年级下册第三单元第3课
我们来造“环形山”
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信息技术的选择基于教材与学情的实际需要
本课是建立在前一课学生对月球的简单认识基 础上,进一步探究环形山的形成。月球虽然是离我 们最近的一颗星球,可是学生却不可能实际登月观 察 ,也不可能根据收集的资料进行准确的想象。 所以,多媒体的辅助教学不可或缺。
不当之处,敬请批评指 正。谢谢!
明月几时有 把酒问青天
遥望夜空中的明月,总让人产生无限遐想。
卫星拍摄到的月球表面地形图
环形月球地 山貌
月球上的“环形山”有什么特点?
“环形山”成因猜想
我猜测:环形山是__________ 形成的
我的依据是:____________________
地球上的“陨石坑”与月球上的“环形山”
利用多媒体教学,拓宽教学内容的广度和深度。 本课结束前,先引导学生回顾本节课的探究学习方法
,然后用多媒体引出火星上的环形山,激发学生的后续探 究,利于培养学生学以致用的实践能力。
信息技术与教学内容的有机契合
应用多媒体创新教学方法。 以往的科学课堂教学,都是根据教材内容提出问题