学习《名师是怎样炼成的》有感

学习名师是怎样炼成的有感在我们的学习生涯中，不乏有许多值得我们学习、学习的优秀名师，他们具备着多年的教学经验，有着一定的学术造诣，更重要的是，他们对待学生的态度和教学方法也是我们必须借鉴和学习的方面。

下面我将结合自己的学习和工作经历，谈谈学习名师是怎样炼成的。

第一，勤于观察和学习成为一个优秀的名师，首先需要具备的就是敏锐的观察能力，能够及时感知到学生的问题和难点。

不少名师都有一个共性，就是他们对教学过程中的各个细节和学生的变化都非常关注和留心，并通过观察和分析来寻找到解决问题的方法。

这样的炼成与对细节持续观察和关注是分不开的，不断总结，不断改进，注重反思。

同时，把握好和学生的交流、沟通和互动，是成为名师的一个重要条件。

第二、博览群书，不断学习成为名师不仅要具备丰富的教学经验，还要对自己所教授的学科和行业有一定的研究和了解。

很多名师都会过度关注某一个领域或者专业，甚至是特定的知识领域，然而真正的名师是不囿于常规和狭窄的视野，学习力度大，多读书，多看学术、科技等方面的文章，以丰富自己的视野，保持学习态度，并适时吸收、转化和创造新知识。

第三、注重实践和创新除了不断学习和观察，成为名师还要有创新能力。

很多名师，总会在教学中尝试新的方法和手段，并将这些方法在教学中发扬光大。

这些创新方法的沉淀来自于学习经验，通过教学实践和总结继而得到完善，进而形成自己的教育哲学。

灵活运用与创新可以使教学效果明显提升，老师的教学方法也必须具备针对性，因材施教，这样才能更好的达到教学的目标和效果。

第四、对人有爱心和耐心身为一位名师，当然要有爱心和耐心。

无论是对待自己的学生还是同事，都要有温暖的感受和耐心，有利于传递和分享知识，以及优秀的品德及做人原则。

优秀的名师无论在教学中还是教育教学中，都注重从爱学生的角度看待问题，关注每一个学生的进步和发展，切实关心学生的身心健康。

同时，名师也不能过分宽容，要敢于批评和指导，让学生在教育中学到更多的知识和品德。

这个年轻的老师培训活动我有幸听老师李xx老师思考与飞行，所以愉快的老师报告。

今天的讲座是我的自我参与，最震撼，触动了我的心灵讲座，她回顾了她的成长之路，她的奉献精神，创业精神，音乐产业，道路的道路。

李老师一路上，她的教育有自己独特的情感 - 发现自我，坚持自我，完美自我。

我认为第一多数人可以做，但自尊，自我完善有时候很难做。

人们在复杂的社会中很容易迷失。

听后，感觉如下：很难学习和提高我们经常和学生谈一杯水，老师必须有一桶水，或者甚至活泉水。

李xx老师以温柔和动人的语气告诉我们她的继续学习的过程。

从市级优秀教师到最有潜力的骨干教师，到机会加入教师工作室，一步一步走到现在，现在来。

在周口训练时家乡，在冬天失去了手足，在应用荣誉的时候，外家的平衡，李说她经常认为，如果学习速度提前，不会进一步，更高，这不仅仅是她问自己，但也希望我们。

从钢笔教导这个词超过5000万字的教育文章，我们怎么能用它的精神财富和简单的话呢？我们是普通人，依靠自己的努力和辛勤工作，一步一步走向现在，用??自己的双手拼出一些天地，做一些以前没有想过的事情。

只有明白，留在最后可能不是最好的那些人，但它是能够坚持到最后一个。

2.爱事业，永不放弃大多数的成功，是爱和自己的事业，并可以持有它永远，永远不会放弃。

李老师就是一个很好的例子。

李的经验告诉我们，坚持的唯一方法是成功的可能性。

同时她的环境不是特别好，手头的资源也不是特别大，但这些并没有停止前进的脚步，而是像往常一样坚持，坚持，然后坚持。

虽然成功不能复制，但成功的经验可以分享：在老师我们可以清楚地看到成功的经验。

坚持，容易说，做起来比较困难，但只要目标不放弃，最终会成功。

责任有时会让人感到疲惫，爱情会让人们幸福和丰盛愿意创新，释放能量。

李说成功的经验是：愚蠢的鸟先飞，继续飞。

我想自己的教学经验，我有时觉得很累又累，但我爱我的事业，我想从现在开始，做一个教育在天空飞鸟，朝更远的目标飞，恒，快乐。

优秀教师是如何练成的阅读感想优秀教师是如何练成的阅读感想当阅读文章完一本名篇后，坚信大伙儿的获得毫无疑问许多，为何不静下来写写读后感呢？如何写读后感才可以防止写出“流水账单”呢？下边是我帮大伙儿梳理的优秀教师是如何练成的阅读感想，热烈欢迎阅读文章与个人收藏。

优秀教师是如何练成的阅读感想1假期里，读过《名师是怎样炼成的》感触颇多。

此书对怎么才能变成优秀教师作了最好是的注解。

更加有使用价值的是该全书恰好是要根据诸多优秀教师的亲自体会，怎样上课、怎样思考及品悟，启迪老师们真真正正理解优秀教师离大家并不遥远，只需自身能勤奋就会有很有可能变成优秀教师。

另外，在这个全过程中，集众人之精粹，让每一个参加者持续提高本身素养，勤奋发展为优秀教师。

做为一个骨干教师，优秀教师这个词仿佛离大家很远，不可触碰，可是读过这本书让我明白了实际上机遇是青睐于有提前准备的人的。

要变成优秀教师，务必要具备宏大的理想化，不断为自己明确提出追求完美总体目标，另外要颇具热情。

而现在的我正处在树立目标的关键期，若这时没有目标，那终究一辈子只有当名庸师。

看过书里窦桂梅教师的亲自感受要我受益匪浅，知道要变成优秀教师，最先务必要有一颗变成好教师的心。

即要塑造宏大的总体目标，包容心，理想就有多大；理想有多大，演出舞台就有多大。

一个老师，只需心中有追求完美，只需肯勤奋，便会珍惜当下，勤奋一点，再勤奋一点，便会一步一步向优秀教师迈入。

次之要有信心。

尤其是自身信心不够，总觉得沒有自信。

还记得老师傅第一次听我课后练习的点评便是缺少自信。

那时候老师傅要我记牢一句话：“如果你迈入课室的那一刻起，你就是较大的”，此后.我一点点整理自信心。

而要想变成优秀教师，自信心是不可或缺的，只需一个人的信心不被催毁，他就一定能迈向新的堡垒。

作为一名年轻的教师，心里对文化教育及平常的工作中有众多的疑惑，而《名师是怎样炼成的》也是解了我的迫在眉睫，尤其是针对怎样上课、评课记录、为什么要开展思考及怎样开展师德建设等层面。

名师是这样炼成的——听名师讲座心得体会（汇编）第一篇：名师是这样炼成的——听名师讲座心得体会这个年轻的老师培训活动我有幸听老师李xx老师思考与飞行，所以愉快的老师报告。

今天的讲座是我的自我参与，最震撼，触动了我的心灵讲座，她回顾了她的成长之路，她的奉献精神，创业精神，音乐产业，道路的道路。

李老师一路上，她的教育有自己独特的情感-发现自我，坚持自我，完美自我。

我认为第一多数人可以做，但自尊，自我完善有时候很难做。

人们在复杂的社会中很容易迷失。

听后，感觉如下：很难学习和提高我们经常和学生谈一杯水，老师必须有一桶水，或者甚至活泉水。

李xx老师以温柔和动人的语气告诉我们她的继续学习的过程。

从市级优秀教师到最有潜力的骨干教师，到机会加入教师工作室，一步一步走到现在，现在来。

在周口训练时家乡，在冬天失去了手足，在应用荣誉的时候，外家的平衡，李说她经常认为，如果学习速度提前，不会进一步，更高，这不仅仅是她问自己，但也希望我们。

从钢笔教导这个词超过5000万字的教育文章，我们怎么能用它的精神财富和简单的话呢？我们是普通人，依靠自己的努力和辛勤工作，一步一步走向现在，用??自己的双手拼出一些天地，做一些以前没有想过的事情。

只有明白，留在最后可能不是最好的那些人，但它是能够坚持到最后一个。

2.爱事业，永不放弃大多数的成功，是爱和自己的事业，并可以持有它永远，永远不会放弃。

李老师就是一个很好的例子。

李的经验告诉我们，坚持的唯一方法是成功的可能性。

同时她的环境不是特别好，手头的资源也不是特别大，但这些并没有停止前进的脚步，而是像往常一样坚持，坚持，然后坚持。

虽然成功不能复制，但成功的经验可以分享：在老师我们可以清楚地看到成功的经验。

坚持，容易说，做起来比较困难，但只要目标不放弃，最终会成功。

责任有时会让人感到疲惫，爱情会让人们幸福和丰盛愿意创新，释放能量。

李说成功的经验是：愚蠢的鸟先飞，继续飞。

我想自己的教学经验，我有时觉得很累又累，但我爱我的事业，我想从现在开始，做一个教育在天空飞鸟，朝更远的目标飞，恒，快乐第二篇：听名师讲座心得体会听名师讲座心得体会通过涂健老师对《管理是目的与任务》的学习，使我充分认识到：管理是社会中存在的最普遍的社会现象。

教出成功学生的老师方为名师名师是怎样炼成的学习感触最近读了一本书《名师是怎样炼成的》，一方面把原本觉得遥远的名师拉回了身边,因为“名师就在你、我、他之间”。

孔子说过，三人行必有我师焉。

每位教师都有成为名师的资格和潜力，因为在每位教师的身上我们都能够看到闪光点，都有引领学生进步的能力。

这样感觉每一位教师其实是有奔头的。

书中我印象最深的是“名师在学生心中”。

名师之所以能够成为名师，不是他的学历资历魅力被大家认可，而是他教育出的学生非常优秀，整体优秀能促进一方经济以外，个别人还有可能成为有益于社会的名人。

这点充分证明了他的教育是有效的，也可以说是优秀的学生成就了名师。

孔子说有教无类，我所教授的英语课程以及我们所处的城郊地区来看，我觉得成为名师又是非常难的，是极有挑战的事情。

要教出成功的学生，除了老师的努力、学生的努力、家长的投入，还有赖于社区环境，有赖于国家改革开放的大环境大机遇。

只有伟大的时代才会是名师辈出的时代。

因此教师不仅要上好课,还要对社会的发展积极进言献计献策,参与民主的建设。

为打造学生更广阔的成才环境鼓与呼。

我从事英语教学20余年了，应该说教得很认真，课堂创新办法也不少，学生也很有兴趣，也很爱来上课，不仅喜欢上英语课，而且对我所兼任的班主任也带来了管理的便利，遗憾的是我们教出了那么多的学生，那么多的孩子们他们参加了无数的英语考级，为此博得了更高的学历职称，然而他们有多少人说是靠英语去谋生，并进而因为英语而成为名人了呢？我们虽然在青岛，地处改革开放的最前沿，然而学生们一出校门，英语的使用机会仍然很少，以前很少有机会听到和看到英语节目，现在终于进步了，我们能收到中央九台了，可以不但有说英语的中国人、还有长相像外国人的白人、黑人在说新闻了。

我觉得国家还可以更开放一些，例如过去提倡建英语角，说些英语，但多半由于是非实战的场合很多地方还坚持不下去，现在上海有了自由贸易区了，整个区内都可以说外语了。

浙江各地或至少是青岛也建议至少建个外语超市，让外国来卖他们的土特产嘛，向欧美开放难度大，是否也可以向巴基斯坦、孟加拉国或印度开放，到那边去建些小集市，买卖中外产品，让百姓的出入境更便利，让民间资本到海外投资，政府给予扶植，到国外去办青岛超市青岛市场等，要以全球市场作为我们学生们的市场，以全球的发展机会作为我们学生们的发展成名的机会，从而给我们的学生创造更多的英语实践机会，让成千上万的学英语族在实践中涌现出名人，从而真正地成就名师。

《名师是炼成》读书笔记《名师是炼成》读书笔记《名师是怎样炼成的》的读书笔记我最近在读一本书，是南京晓庄学院院长推荐的，作为一名教师，当我拿到《名师是怎样炼成的》这本书，我迫不及待地读了起来，感觉受益匪浅，虽不是大切大悟，但也触动心灵，这本书主要讲述了在今天怎样才能成为一个卓越的人民教师，书中每一个章节都告诉了我们许多人生的哲理和走向卓越的方法。

名师在课堂上，介绍了全国的教育工作者中需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

所以名师的课堂应该是成熟的、高效的课堂。

这就要求我们这些想成为名师的教师在课堂教学方面应该追求高效、快乐的课堂。

也就是说名师产生于课堂，课堂造就了名师。

书中还提及另外一句话我比拟认可，离开课堂无教育。

用另一句话说离开课堂无名师。

名师在学生心中。

名师之所以能够成为名师，不是他的素质高被大家认可，而是他教育出的学生非常优秀，证明了他的教育是有效的。

换句话说是学生成就了名师。

另外随着时代的变迁，学生掌握的知识也更加的丰富，作为名师，应该了解学情，顺应是时代的开展，做到与时俱进。

名师就在你、我、他之间。

孔子说过，三人新必有我师焉。

每位教师都有成为名师的能力，因为在每位教师的身上我们都能够看到闪光点，都有引领学生进步的能力。

实质上改变命运的不是教师而是学生自己。

老教授只是将简单的心理学知识应用到实际教学中，让学生充满了自信，到达了自己的人生目标。

而这样的话语在我们当今的教师团体中很多人都在应用，所以说，名师在你、我、他之间。

在教学时我们应该抓住学生的心理，使教学适时、适当，准确，明了。

作为一名教师，应该是“君子动口又动手〞，一线教师占有大量的教育教学信息，在教学实践中会迸发出更多的火花，要留住思考与灵感、顿悟等最好的方法莫过于文字。

用心走过就会有收获，用心思考就会成长。

在以后的历程中我已明确了奋斗的方向。

在执著中成长，我将扬帆启航。

2013—2014寒假读书心得体会学习《名师是怎样炼成的》有感执笔人：罗丽菲通俗地说名师就是“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的老师。

这样的一个称号应该是作为教师的我的追求，但却让人感到遥不可及。

虽然这样，名师还是值得我去崇拜和学习的榜样，因此，在寒假里，一有空就拿起《名师是怎样炼成的》进行细细阅读，通过学习《名师是怎样炼成的》，我认为要成长为“名师”应有五个要素。

一、职业理想是名师成长的动力要素高度的责任心、崇高的事业心、强烈的敬业精神是名师的“师魂”.一个教师有了“师魂”，当他走上讲台或接触学生，一切烦恼、困难、痛苦等等都会抛到九霄云外，他的心中只有学生。

特级教师魏书生认为粉笔生涯有五大乐趣:首先教师的劳动是双倍收获的劳动,既收获学生的成绩和发展，还能收获感情和心意。

其次，是一项科学研究工作，可以出科研成果.第三，教师可以保持一颗童心。

第四，教师关乎国家未来。

第五，长期工作已经被职业训练出了适应性-—如教书育人、为人师表、爱生如子等.确实,“得天下英才而教之，乃人生一大乐事”,它的终极目的令人激动不已，它的过程也使人快乐无比。

二、先进理念是名师成长的关键要素可以说，一切先进的教育改革都是从新的教育观念中生长出来的。

我们学校坚定不渝的进行新课改，以高效课堂为突破口,进行了大刀阔斧的课堂改革，创新教学模式。

正好适应了新一轮课程改革提出了变学生为主体、为教师为主导、变单向关注为多向关注、变独立学习为合作学习等十大转变，倡导“自主、合作、探究式课堂”。

如果安于现状，不与时俱进，就有可能成为新课改的绊脚石。

在上学期的教学能手比赛中，涌现了一批各学科的教学能手,他们就是改革中的先行者。

三、知识结构是名师成长的基本要素作为名师的知识结构，是一个有若干层次组成的网络系统：第一层次是条件性知识.包括教育学、心理学、学科教学论等。

钱梦龙先生认为这是知识结构的核心。

第二层次是本体性知识，即大学所学的专业课程。

名师是怎样炼成的最近在读一本书，是校长推荐的。

作为一名新教师，能够得到校长的读书推荐是很幸福一件事。

当时既幸福又兴奋，还带有一丝期待。

当然压力也是有的，毕竟是校长推荐的。

最近读了其中的一部分，其实也就是几十页，以读书笔记方式记录我自己的读书历程，在这里也和群友共享一下个人感受。

开篇的前言，开宗明义的介绍了名师在哪里。

从“由保尔所想到的”，“名师在课堂上”，到“名师在学生心中”及“名师就在你我他中间”四个部分介绍了名师从哪里来，名师在我们日常生活中的形象。

名师在课堂上，介绍了全国的教育工作者中需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

名师在课堂上，告诉我们，名师的成就源自于学生的成长。

而学生的成长，知识的获知主要来源于课堂。

所以名师的课堂应该是成熟的、高效的课堂。

这就要求我们这些想成为名师的教师在课堂教学方面应该追求高效、快乐的课堂。

也就是说名师产生于课堂，课堂造就了名师。

书中还提及另外一句话我比较认可，离开课堂无教育。

用另一句话说离开课堂无名师。

名师在学生心中，名师之所以能够成为名师，不是他的素质高被大家认可，而是他教育出的学生非常优秀，证明了他的教育是有效的。

换句话说是学生成就了名师。

另外随着时代的变迁，学生掌握的知识也更加的丰富，作为名师，应该了解学情，顺应是时代的发展，做到与时俱进。

名师就在你、我、他之间。

孔子说过，三人新必有我师焉。

每位教师都有成为名师的水平，因为在每位教师的身上我们都能够看到闪光点，都有引领学生进步的水平。

书中介绍的鲁西南姜村的老教授教育孩子的故事，只因为老教授的一句话，改变了很多孩子的命运。

实质上改变命运的不是教师而是学生自己。

老教授仅仅将简单的心理学知识应用到实际教学中，让学生充满了自信，达到了自己的人生目标。

而这样的话语在我们当今的教师团体中很多人都在应用，所以说，名师在你、我、他之间。

这也提示我们，在教育学生时，我们应该有积极向上的心态，有指导学生学习、生活的方法。

我读《名师是怎样炼成的》景县教师进修学校——曹倩倩最近在读一本书《名师是怎样炼成的》，是校长推荐的。

作为教师，能够读上一本经典的有关当好老师的书是一件很幸福的事；作为一名新晋老师，在读这本书的时候我满怀期待，幸福且兴奋，我努力在书中搜寻着对自己工作有价值的东西，并认真从中学到可用的本领。

目前为止读了整书的一部分，并以读书笔记的方式记录了我的学习历程。

开篇的前言，开宗明义的介绍了名师在哪里。

从“由保尔所想到的”、“名师在课堂上”到“名师在学生心中”再到“名师就在你、我、他中间”四个部分介绍了名师的涵义在哪里，以及名师在我们日常生活中的各种形象。

“名师在课堂上”。

介绍了全国的教育工作是需要一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的。

真正的名师，主要在课堂上影响和教育学生，课堂教学是学校教育的中心环节，有效的教学主要体现在高效的课堂，其核心是学生的有效学习，是学生的进步和发展。

而学生的成长，知识的获知主要来源于课堂。

所以名师的课堂应该是成熟的、高效的课堂。

这就要求我们这些想成为名师的教师在课堂教学方面应该追求高效、快乐的课堂。

也就是说名师产生于课堂，课堂造就了名师。

书中还提及另外一句话我比较认可，离开课堂无教育，用另一句话说就是离开课堂无名师。

“名师在学生心中”。

名师之所以能够成为名师，不是他的高深素质被大家认可，而是他教育出的学生非常优秀，这点充分证明了他的教育是有效的，也可以说是优秀的学生成就了名师。

另外随着时代的变迁，社会知识愈加繁多，学生该掌握的东西也更加的丰富，作为名师，更应该了解学情，了解社会，顺应时代的发展，做到所教知识与时俱进，让学生们既能在课堂上妙语连珠，又能在社会上指点江山。

“名师就在你、我、他之间”。

孔子说过，三人行必有我师焉。

每位教师都有成为名师的资格和潜力，因为在每位教师的身上我们都能够看到闪光点，都有引领学生进步的能力。

书中介绍了鲁西南姜村的老教授教育孩子的故事，只因为老教授的一句话，却改变了很多孩子的命运。

读书体会读《美国名师是怎样炼成的》有感刚接触到这本书《美国名师是怎样炼成的》。

以为自己发现了一个天大的错别字，“炼”应该是“练”才对呀？又一想：不可能是错别字，一定有缘由。

急切翻开书仔细阅读才发现：美国的名师确实是经过实践千锤百炼而最终“炼”成的。

书中最吸引我思想的有以下几点:1.一分钟迷住学生：在上课之初发挥影响力迷住学生；用真情实感流露迷住学生；用具体反馈来迷住学生；用付出额外努力来迷住学生；用表扬闪光点来迷住学生。

这位老师说的真好，而且做得也很到位。

目的在吸引学生的注意力。

教学实践中我也在千方百计吸引学生的注意力，可是我做得不如他成功。

分析原因是我的面孔太生硬了，我过多相信了一些老教师的传家宝：给学生好心，但不要给他好头脸。

试想没有好头脸怎么能迷住学生。

现在自己想起来也觉得好笑。

2. 北斗教学法：真新鲜的比喻。

竟然把自己比喻成北斗星。

教师超常的自信让我自愧不如。

这种教学法是系统地、有针对性的营造一种特殊的学习氛围，教师成为北斗星，担负着指路明灯的作用。

我突然想到现代教育的一种提法：三流教师教知识，二流教师教学习方法，一流教师教思想。

美国教师自身的思想就非常丰富，他有思想可教。

而我们中国教师负担如此沉重，总在按别人的要求去做，什么时候才能按自己的思想去做。

我觉得没有自由谈什么思想。

韦德老师的话我记忆很深：学校教师的素质是影响学生学习最重要的变量，这个影响是深刻的，也是深远的，有的时候会贯穿孩子的一生。

随着科学研究的发展，越来越多的教学研究成果也证明了这一点。

这就要求我们教师要不断自强。

3. 侧面教学的魅力无限。

美国名师用行动践行了一句话：医者仁心，师者爱心。

只有爱才能创造奇迹。

著名的教育家卡尔.门宁格说过：教师的为人比他所教的知识更重要。

一位老师向学生展示自己的言行，就是他实施侧面教育的重要途径。

身体力行，亲身为学生树立良好的榜样，潜移默化地对他们施加影响，让他们认识到学习和做人的关系，从而变得更加成熟起来。