第一章：职业理念第一节：教育观一、国家实施素质教育的基本要求1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（1）指导思想教育工作的根本要求：以人为本。
经济社会发展的第一资源：人力资源。
开发人力资源的主要途径：教育。
学校一切工作的出发点和落脚点：主体、主导、主动性、健康成长。
如何使学生健康成长：关心、主动、生动活泼的发展，两个尊重，适合教育。
培养的各类人才：高素质劳动者，专门人才，拔尖创新人才。
（2）战略主题教育改革发展额战略主题：坚持以人为本，全面实施素质教育。
核心：解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。
重点：面向全体学生，促进学生全面发展。
着力提高：服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和解决问题的实践能力。
2、国家实施素质教育的基本要求（1）坚持德育为先。
社会主义核心价值体系（马克思主义中国化、三观、理想信念和道德教育、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观）、公民意识、文化传统和革命传统教育。
德育渗透到教育教学的各个环节和不同主题教育的各个方面。
构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感召力，增强德育工作的针对性和实效性。
（2）坚持能力为重。
优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。
三个着力：学习能力、实践能力、创新能力。
三个学会：知识技能、生存生活、动手动脑、做人做事。
（3）坚持全面发展。
德智体美劳、心理健康、安全、生命、国防、可持续发展等。
三统一：文化知识学习与思想品德修养的统一，理论学习与社会是实践的统一，全面发展与革新发展的统一。
二、学校教育中开展素质教育的途径和方法实施素质教育的主阵地——学科课堂教学。
（一）把教育目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节。
素质教育对课堂教学的最基本要求。
现行的课堂教学，在目的要求的先进性、全面性、系统性、科学性等方面，与素质教育的基本要求还存在很大差距。
现行的课堂教学，对知识教学、思维开发、能力培养等有较明确和全面的目标体系，但在科学馆教育、科学意识教育、科学态度教育、科学精神教育、科学作风教育也要有具体的要求。
