大班语言水的说课稿

大班语言《我家小池塘》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家详细解说大班语言活动《我家小池塘》的课程设计与实施。

一、说教材《我家小池塘》是根据幼儿的生活经验和认知特点，选取的一篇富有生活气息和自然美育价值的语言教学内容。

这篇课文通过描绘“我”家小池塘四季变化的生动场景，引导孩子们感受大自然的美丽与奇妙，同时也能激发他们对周围环境的关注与热爱，符合大班幼儿的认知发展需求，具有较高的教育价值。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿能够理解并复述故事内容，了解四季交替中小池塘的变化。

2. 能力目标：通过观察图片和听故事，培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感，懂得尊重和保护生态环境的重要性。

三、说重难点重点：理解和掌握故事的主要内容，能用自己的语言描述四季中小池塘的不同景象。

难点：引导幼儿通过观察和想象，深度感知季节变换给小池塘带来的生机与活力，并在实际生活中形成关注环保的行为习惯。

四、说教法与学法采用情境创设、多媒体辅助、互动问答等多元化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

以游戏化、生活化的方式进行学习，鼓励幼儿主动参与、积极探索，实现从“学会”到“会学”的转变。

五、说活动准备1. 教具准备：《我家小池塘》的故事绘本，四季变化的实物图片或PPT，角色头饰等。

2. 环境准备：创设一个模拟小池塘的角落，提供相关季节物品供幼儿体验。

3. 心理准备：提前让幼儿观察身边的小池塘或水源地，对四季变化有初步认识。

六、说活动过程1. 导入环节：通过问题导入，引发幼儿对小池塘的兴趣。

2. 欣赏故事：教师讲述或播放《我家小池塘》的故事，引导幼儿观察图片，理解内容。

3. 互动讨论：分段解读故事，引导幼儿描述各个季节中小池塘的特点及动植物的变化。

4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，再现四季中小池塘的场景。

5. 总结提升：引导幼儿总结四季中小池塘的特征，深化环保意识。

七、活动延伸鼓励幼儿在课后继续观察自己身边的自然环境，记录下它们的四季变化，制作成“我的小池塘”观察日记，进一步巩固所学知识，培养观察实践能力。

幼儿园大班语言活动说课稿《彩色的雨》一、选题背景此次我选择的语言活动课题是《彩色的雨》。

本活动适用于幼儿园大班，针对孩子的语言表达和想象力的培养，同时通过观察和感受自然，让孩子们更加了解自然，丰富孩子的一生中的生活经验。

二、活动目标1. 语言表达通过本次活动，孩子们能够学会用简单的语言描述想象中的雨的颜色和形状，表达自己的思考和观察。

2. 想象力在本次活动的过程中，孩子们将被带入一个想象的世界中，学会用自己的想象力来描述和感受雨水给自然世界带来的变化。

3. 了解自然通过观察和感受自然，让孩子们了解到自然中的不同变化，学习如何保护自然环境。

4. 团队合作本次活动需要孩子们在小组中合作完成，促进孩子们互相支持，共同完成任务的能力。

三、活动过程1. 导入环节为了让孩子更好地进入本次活动的主题，我们先给孩子们播放一首歌曲《下雨了》，并让孩子们沉浸在歌曲中。

2. 听故事老师为孩子们讲述一个有关彩色雨的故事，让孩子们通过想象，想象出彩色的雨，学会如何用自己的语言形容颜色和形状。

3. 色彩剪纸让孩子们在老师的引导下，使用各种颜色的纸张剪出不同的雨滴形状，为孩子们创造一个有关彩色雨的环境。

4. 好词好句引导孩子们在小组中相互交流，分享自己想象中的彩色雨和雨后的景象，并鼓励孩子们用好的形容词和动词来表达自己的思想。

5. 拼图游戏让孩子们在小组中拼图游戏，让孩子们知道雨水对自然的重要作用，同时也学会团队合作。

6. 答疑环节在活动结束后，让孩子们对这次活动进行回顾和整理。

答疑环节可以为孩子们在接下来的语言表达和想象力训练中带来更多的启发和思考。

四、反思此次语言活动中，活动选题涵盖了语言表达、想象力、自然环境的了解等多个方面，孩子们在体验过程中得到了很好的开发。

此次活动中，孩子们表现得很活跃，积极参与，并在小组中互相支持，共同完成任务。

通过本次活动，孩子们在语言表达、游戏合作等方面都有了较大的提升。

但在活动过程中，也存在一些需要改进的地方，比如在讲故事环节中，故事情节的设置不够丰富，没有很好地引导和启发孩子们的想象力。

幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学活动说课稿《水的秘密》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材：1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。

《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

因此，我选择了物体在水中的变化，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

2、目标定位：《纲要》指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色透明的、无味的，是会流动的，具有浮力和溶解性的特点。

（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

（3）教育幼儿要节约用水。

3、活动准备：根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”我做了如（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个，在水中会下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻将牌等）两个；示范用的各组实验用具一套。

（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；白糖、盐、奶粉等若干；筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。

幼儿园语言教学说课稿大班在教学工作者展开教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的展开。

我们应当怎么写说课稿呢？下面是由作者给大家带来的幼儿园语言教学说课稿大班7篇，让我们一起来看看！幼儿园语言教学说课稿大班篇1一、说教材《纲领》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、知道、观赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。

故事作为一种文学情势，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的爱好。

以故事为主要情势的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。

故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救田鸡为引子，描写了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，终究克服狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。

而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的愿望，符合大班幼儿的年龄特点。

二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班幼儿的年龄特点和实际情形，确立了知识、能力、情感三方面的目标：1.知道故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

丰富辞汇：缩、连蹦带跳。

2.积极参加活动，大胆表达自己的想法。

3.知道遇到事情要多动脑筋想办法解决。

三、说活动准备《聪明的乌龟》教学挂图一幅,狐狸、乌龟、田鸡的图片及头饰,乌龟的手偶。

四、说活动重难点通过分析教材，我认为本节活动的重点是：知道故事内容，了解故事情节。

这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则笨拙的狐狸形象和表面可怜，实则机灵的乌龟形象，乌龟的机灵能够帮助幼儿知道遇到事情要多动脑筋的道理。

活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。

在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。

五、说教法《纲领》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

大班语言活动教案：水活动目标：1、理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。

2、感知问答歌的好玩形式，并尝试仿编。

3、了解水的不同形态。

活动预备：教师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。

诗歌《好玩的水》。

活动过程：一、师生沟通对水的印象。

1、出示字词卡“水”，幼儿认读，并进展组词嬉戏。

（幼儿进展组词）2、谈谈“水”。

师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？二、教师朗读诗歌，幼儿观赏。

提问：1、诗歌的名字是什么？2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（教师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）三、师生共同朗读诗歌。

1、教师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗读这首诗歌？2、引导幼儿采纳分组问答的形式朗读诗歌，体会你问我答的好玩形式。

四、分析诗歌的内容与格式。

1、为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“安康的水是汗水”的？五、幼儿品尝各种不同的水，进展仿编诗歌。

教师：1、小朋友看看，今日教师都给你们带来了一些什么水？（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。

如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。

咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。

）2、小朋友编了这么多，你们最喜爱哪几句？（整理幼儿仿编的语句）3、我们一起来朗读咱们编的诗歌吧。

六、结合生活实际，争论：节省用水。

1、师：小朋友，水有这么大的用处，那我们要不要节省用水呀？在平常的生活中，我们应当怎么样做到节省用水呢？（幼儿答复)大班语言活动教案：水 2活动目标1.通过叙述，激发幼儿爱家乡、爱南京的情感。

2.丰富词汇：宏伟、壮丽、古色古香、风景美丽……3.尝试叙述：“我爱南京的山和水”，进展幼儿的口语表达力量。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

幼儿园大班水教案教学目标1.让幼儿理解水的基本概念及水的重要性。

2.培养幼儿观察水和液体的习惯。

3.提高幼儿对水的安全性意识和应对水灾的能力。

教学过程导入活动1.带领幼儿参观班级内放置的饮用水杯和水柜，让幼儿了解饮用水的来源以及喝水的好处。

2.让幼儿来一次游戏，叫幼儿站成一个圈，每个幼儿手上拿一个玩具，教师说“我倒几次水你们就把玩具传给下一个人，传一圈后，你们告诉我添加了多少次水”，游戏开始后，教师一次又一次地给每个幼儿杯中倒水，幼儿们就此把玩具传递共四次，等计算好需要倒水的次数，老师可以问幼儿们，在日常生活中我们经常接触到多少种水呢？主体活动1.带领幼儿观察不同的水源，包括自来水、井水、河水和池塘水等，并让幼儿感受这些水源的区别。

2.通过观察图像等手段让幼儿知道，水可以呈现三种状态，即液态、固态和气态。

3.让幼儿拿着放大镜观察水滴的形态、水泡的形式等。

4.引导幼儿讨论，水的颜色和掌声是什么，怎样才能弄湿物体，辨认出素材中哪是液体等。

结束活动提醒幼儿们珍惜每一滴水，勤俭节约，并引导幼儿们一起说出“水是生命之源，珍惜水，保护水资源”。

教学反思通过这节水的教学，让幼儿从不同的角度了解了水的基本概念和水的重要性，培养幼儿观察水和液体的习惯，并提高幼儿对水的安全性意识和应对水灾的能力。

在游戏和讨论中，我主要通过解释和提问的方式来引导幼儿做出自己的判断和回答，并给予必要的启示和纠正。

因此，对于今后类似的教学活动，可以考虑在导入环节增加互动性和活跃气氛，让幼儿对教学内容更加感兴趣，提高教学效果。

同时，结合教学科目特点，采用多种形式的教学手段，使幼儿能够从多个角度感受主题教育的魅力，全面提高幼儿的水知识。

教案名称：大班科学教案自然科学《水》一、教学目标：1.让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。

2.培养幼儿观察、思考、探究的能力，提高幼儿的科学素养。

3.培养幼儿爱护水资源、节约用水的好习惯。

二、教学内容：1.水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。

2.水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。

3.水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。

4.节约用水：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。

三、教学方法：1.讲授法：通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。

2.观察法：引导幼儿观察水的状态变化，培养幼儿的观察能力。

3.实践法：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。

4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。

四、教学过程：1.导入：通过提问，引发幼儿对水的兴趣。

2.讲解水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。

3.讲解水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。

4.讲解水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。

5.节约用水教育：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。

6.实践活动：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。

7.小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。

8.总结：总结本节课的内容，强调节约用水的重要性。

五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水的认识和理解。

2.检查幼儿的实践活动，评价幼儿的节约用水行为。

3.通过小组讨论，了解幼儿的思考能力和交流能力。

4.家长反馈，了解幼儿在家庭中的节约用水情况。

六、教学资源：1.教材：大班科学教材《水》。

2.教学用具：水、冰、水蒸气、图片、视频等。

3.环境创设：创设一个有利于幼儿观察、实践和讨论的环境。

4.家园共育：与家长合作，共同培养幼儿的节约用水意识。

七、教学建议：1.在教学过程中，注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。

引言概述:科学教育在幼儿园教育中起着重要的作用，通过科学教学可以培养幼儿的观察、实验和探索能力。

本文为幼儿园大班科学教案《水》进行了优秀的设计和概括，通过引导幼儿对水进行观察和实验，培养幼儿的科学思维和学习兴趣。

正文内容:一、引导观察水的性质1.介绍水是无色无味的液体- 引导幼儿通过观察水的外观和性质，了解水的普遍性质。

- 带领幼儿观察并描述水的颜色、气味和透明度。

2.引导幼儿了解水的三态- 通过实物示范，让幼儿观察和探索水的三态：固态、液态和气态。

- 与幼儿共同观察纯净水在不同条件下的变化，例如加热或冷却。

3.引导幼儿体验水的流动性- 在户外教学环境中，利用水龙头、水管等工具，引导幼儿观察和体验水的流动性。

- 引导幼儿探索水流的方向、速度和阻力。

4.引导幼儿探索水的特殊性质- 引导幼儿用手指触摸水的表面，让他们发现水的表面张力。

- 引导幼儿观察水的密度和浮力，通过实验验证物体在水中漂浮或沉没的现象。

5.引导幼儿了解水的溶解性- 使用食盐、糖、油等不同物质，让幼儿观察和实验不同物质在水中的溶解情况。

- 引导幼儿理解水是一种良好的溶剂，并帮助他们理解溶解和固体、液体、气体之间的关系。

二、探索水的生活应用1.引导幼儿认识水的重要性- 引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，例如饮水、洗澡、清洁等。

- 帮助幼儿了解水对人类和自然环境的重要性，并培养他们的节水意识。

2.引导幼儿了解水的净化方法- 通过引入简单的水净化实验，让幼儿了解水的净化过程，例如过滤、煮沸和加入净化片等。

- 引导幼儿了解如何保护和节约水资源，培养他们的环保意识。

3.引导幼儿了解水在大自然中的循环- 利用图片和故事，让幼儿认识水在大自然中的循环，例如蒸发、降水和地下水循环等。

- 引导幼儿探索水循环对自然生态系统的重要性，并思考自己应如何保护水资源。

4.引导幼儿了解水的气态和液态变化- 利用温度计和水的加热实验，引导幼儿了解水在不同温度下的状态变化。

大班主题《水是我们的好朋友》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是大班主题活动《水是我们的好朋友》的说课稿。

一、说教材《水是我们的好朋友》这一主题源于《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的学习要求，旨在引导幼儿通过观察、探索和实践，了解水的基本特性，感受水与生活的密切关系，培养幼儿珍惜水资源，爱护环境的良好行为习惯和社会责任感。

二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿认识水的基本特征，理解水在日常生活中的重要作用。

2. 过程方法目标：通过实验操作、观察比较等方式，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对自然界的热爱，懂得珍惜水资源，养成良好的环保行为习惯。

三、说重难点重点在于帮助幼儿理解和掌握水的基本性质及其在生活中的广泛应用；难点在于如何引导幼儿从生活中体验到水的重要性，进而树立节水、护水的意识。

四、说教法与学法采用情境教学、直观演示、互动探究等多元化教学方法。

例如，创设“小水滴旅行记”的情境，让孩子以角色扮演的方式了解水循环的过程；运用实物、图片等直观教具进行演示，引导幼儿亲手做小实验，探究水的特性。

学法则鼓励幼儿主动参与，亲身体验，合作交流，自主发现，从而实现知识的内化。

五、说活动准备准备丰富的实物材料，如水、各种容器、滤纸、颜色粉等用于实验操作；制作有关水的动画或图片，用于辅助讲解；以及为情境表演准备道具。

六、说活动过程1. 引入环节：通过讲故事或观看动画，引出“水是我们的好朋友”这一主题。

2. 探究环节：组织幼儿进行系列小实验，如观察水的形态变化、溶解现象等，引导他们探究水的特性。

3. 讨论环节：围绕实验结果，引导幼儿讨论水在生活中的应用及重要性。

4. 实践环节：设计节水行动方案，让幼儿在生活中实践节约用水的行为。

5. 总结环节：回顾整个活动内容，强化幼儿珍惜水资源的意识。

七、活动延伸在日常生活中继续开展与水相关的实践活动，如定期检查班级的水龙头是否漏水，倡导家庭节约用水，或者组织幼儿参观自来水厂，进一步深化对水资源的认识和保护。

幼儿园大班语言教案《水的用途》教学目标1.认识水的生活用途。

2.提高孩子们的语言表达能力。

3.培养孩子们的观察力和想象力。

教学准备1.准备一张有关水的图片。

2.准备一些水的用途的实物，如杯子、梳子、毛巾等。

3.准备课件，包括课程主题、教学目标、重点难点等。

4.了解不同的水的用途，为活动讲解做好准备。

教学过程1. 课堂导入学生们坐在课桌前，老师拿出装有水的杯子，让孩子们观察，然后问：“这是什么?”，让孩子们回答：“是水!”.接着老师问：“水有什么用处?”，让孩子们回答。

2. 课件展示老师向学生们展示水的图片，然后向他们讲解水的不同用途，如饮用水、植物生长需要的水、洗菜水、洗衣服、洗脸洗手、洗澡水等等。

老师不仅仅要讲解水的用途，还要引导学生们思考为什么不同的水用途不同。

3. 实物演示为了更好地向学生们展示不同的水用途，老师将一些实物拿出来，并让学生们亲身体验。

例如：“我们用哪些毛巾擦脸？” “我们用什么洗手？” “在哪里能找到洗澡的水？”等等。

4. 学生参与在课堂上，老师与学生共同讨论不同的水用途，鼓励学生们发表自己的说法，并逐渐提高他们的语言表达能力和思考水的用途的能力。

5. 小组活动老师将学生分成小组，每组拿到一些实物，通过讨论，学生们可以探究和发现更多不同水的用途。

6. 总结通过本次课的活动，学生们能更好地理解水的用途，并能够培养自己的观察力和想象力。

反思通过本次教学活动，我认为在课堂导入阶段可以建立更好的联系，让学生更好地进入状态。

在学生参与环节，可以给学生更多地时间表达自己的想法，并在小组活动中让学生更好地发现和探究不同的水用途。

总的来说，本次教学活动的目标达成还是比较成功的。

学生们认识到了水的不同用途，并能够更好地表达自己的观点，培养了他们的观察力和想象力。

大班科学水教案教学目标：通过本课的学习，学生能够了解水的物质特性以及水在生活中的重要作用。

一、导入（引入水的重要性）（5分钟）教师可以通过展示一张地球照片，让学生观察地球的地表多是由水覆盖，然后提问：你们觉得地球上有多少的水？学生思考后，教师引导学生展开讨论。

二、呈现（水的物质特性）（20分钟）1. 水的分子结构：教师通过展示水的分子结构示意图，让学生观察并解释水的分子结构为什么能够使它具有特殊的性质。

2. 水的三态变化：教师通过实验或展示图片，让学生观察水在不同温度下的三态变化，引导学生理解水的三态变化与分子运动的关系。

三、拓展（水在生活中的重要作用）（15分钟）1. 生活用水：教师通过展示图片，让学生了解到水在生活中的各种用途，如饮水、洗衣、洗澡、冲厕等。

2. 农业用水：教师通过展示图片或视频，让学生了解到水在农业生产中的重要性，如灌溉、养殖等。

3. 工业用水：教师通过展示图片或视频，让学生了解到水在工业生产中的重要性，如制造、冷却等。

四、练习（水的应用题）（15分钟）教师提供一些与水相关的应用题如：1. 在冷天里，为什么经常会看到水管、水桶等容器结冰？2. 为什么洗衣机洗衣服的水要加热？3. 冬天里的水龙头经常会结冰，夏天就不会，为什么？学生针对这些问题进行思考和回答，并与同伴进行讨论。

五、总结（5分钟）教师引导学生总结水的物质特性以及水在生活中的重要作用，并鼓励学生将所学知识应用到生活实践中。

六、展示（学生作品展示）（10分钟）学生可以根据所学的知识，制作海报、PPT等形式的作品展示水的物质特性和水在生活中的重要作用。

七、作业（5分钟）布置作业：请学生写一篇关于水的作用和特性的小短文，字数不少于100字。

八、小结（3分钟）今天我们学习了水的物质特性以及水在生活中的重要作用。

希望同学们能够在日常生活中注意节约用水、珍惜水资源，共同构建美好的生态环境。

大班水的教案教案第一部分：教学目标1. 能够正确识别并说出关于水的基本概念和特征；2. 能够认识到水在生活中的重要性；3. 能够运用简单的实验方法观察和探究水的性质。

第二部分：教学准备1. 教师准备- 打印相关教案和教具；- 准备幼儿可观察水的实验材料，如小瓶子、纸巾、滤纸等；- 准备幼儿可参与的水的探索活动，如水的测量、水的倒入等。

2. 学生准备- 携带干净的水杯；- 穿着便于活动和实验的服装；- 带来水的相关问题。

第三部分：教学过程1. 导入引入- 利用图片或课件，引导学生讨论水的相关问题，如“你每天喝过多少水？”、“你知道水有什么特征？”、“水的颜色是什么？”等。

- 听取学生的回答并逐一给予鼓励和肯定，激发学生对水的兴趣和好奇心。

2. 探究水的特征- 让学生拿出自己带来的水杯，观察水的状态并描述水的颜色、透明度等特征。

- 引导学生注意和思考，提出新的话题，如“水在不同温度下的形态有什么不同？”、“水的味道和其他液体有什么区别？”等。

- 给予学生时间进行自由讨论和思考，并在讨论过程中适时给予指导和提示。

3. 实验探究水的性质- 引导学生进行简单的实验，如将水倒入小瓶子中，在滤纸上滴上水，在纸巾上浸湿水等。

- 让学生观察实验现象，并引导他们提出问题，如“为什么水可以通过滤纸渗透？”、“为什么湿纸巾可以变干？”，激发他们的思考和探索。

- 鼓励学生尝试自己的解释，并逐一给予鼓励和肯定，促进学生的积极参与和思维发展。

4. 水在生活中的重要性- 引导学生思考和讨论水在生活中的各种用途和重要性，如饮水、洗澡、浇花等。

- 让学生分享自己与水相关的生活经验，并鼓励他们提出更多有关水的问题。

5. 总结归纳- 充分听取学生的回答和观点，引导他们总结所学内容，并给予适当的补充和提醒。

- 引导学生认识到水是一种重要的资源，需要珍惜和节约，激发他们对环境保护的意识。

第四部分：课堂延伸1. 水的游戏- 进行与水相关的游戏，如水球传递、水上接力等，增强学生对水的认知和体验。

水大班科学教案范文科目：科学年级：中班单元：水的性质和运动规律教学目标：1.了解水的性质，如透明、味淡、无色。

2.能够观察和描述水不同运动形式，如流动、蒸发。

3.通过实践活动，培养学生的观察和实验能力。

教学准备：1.PPT或实物展示。

2.水的不同状态的实践活动：a.检查各自带来的通过磨擦产生的静电现象。

b.观察水在不同温度下的变化。

3.水的流动实践活动：a.准备一些容器和水的小抽屉。

b.给每个学生提供纸杯和小勺。

活动过程：1.热身（5分钟）：a.唤起学生对于水的常识，如水是可见的、可以喝的。

b.唤起学生对于水的运动形态的观察和描述，如水可以流动、可以变成蒸汽。

2.学习水的性质（15分钟）：a.展示图片或实物，让学生观察水的特点，如水是透明的、味淡的。

b.通过感官描述水的特征，如颜色、味道、纯净度等。

c.学生在教师的引导下，进行小组讨论，总结水的性质。

3.实践活动：水的不同状态（20分钟）：a.引导学生检查各自带来的通过磨擦产生的静电现象。

b.集体观察，在白板上记录学生的观察结果。

c.展示不同温度下的水的变化，如将冷水和热水分别放置在水杯中，学生观察水的状态。

d.引导学生总结水在不同温度下的状态变化。

4.实践活动：水的流动（30分钟）：a.在活动区域设置一些容器，如水槽、瓶子等。

b.给每个学生提供一个纸杯和小勺，让他们自由探索水的流动。

c.引导学生发现和描述不同形式的水的流动，如液滴从勺子中滴落、水流通过瓶子的口等。

d.引导学生总结不同形式的水的流动规律。

5.总结（10分钟）：a.引导学生回顾今天的学习内容，总结水的性质和运动规律。

b.教师进行评价和激励，鼓励学生对科学知识的进一步探索。

6.课后延伸（10分钟）：a.布置课后任务，让学生观察身边的水的运动形式，并编写观察报告。

b.鼓励学生在家中进行简单的实验，探索水的性质和运动规律。

教学反思：通过这节课，学生将能够了解水的性质和运动规律，培养他们的观察和实验能力。

幼儿园大班有关水的科学教案3篇第一篇：水的形态变化引导问题：1. 水是一种什么样的物质？2. 水的形态有哪些？3. 沸水和冷水有什么区别？水是我们生活中非常常见的一种物质，它是由两个氢原子和一个氧原子组成的。

我们身边的水可以以不同的形态存在，例如液体、固体和气体。

让我们首先来探讨水的液态。

第一步，我们可以用一个透明的玻璃杯倒入一些温水。

请孩子们观察水的外观和性质。

他们可以通过触摸水的方式感受到水的冷热程度。

第二步，我们可以将玻璃杯放入冷冻库中，冷冻一段时间。

然后，拿出杯子，观察水的变化。

孩子们会发现水已经变成了冰块，它的形态发生了改变。

提醒孩子们触摸冰块的感觉，他们会发现冰块是冰冷的。

接下来我们来探索水的蒸汽状态。

第三步，让孩子们将一碗水放在阳光下。

请他们观察一段时间后，告诉他们水表面会有水蒸汽产生。

可以让孩子们用手感受一下水蒸汽的温度。

通过这个实验，我们可以培养孩子对物质形态变化的认知。

他们会明白水有液态、固态和气态这三种形态，并且形态的变化受到温度的影响。

第二篇：水的容量引导问题：1. 什么是容量？2. 不同的容器容纳的水的量是否相同？3. 水的体积和重量有关系吗？让我们来研究一下水的容量。

首先，我们需要准备一些不同容量的容器，例如杯子、壶和瓶子。

让孩子们观察不同容器中装满水的情况。

他们会发现尽管容器的形状和大小不同，但是装满水后水的量是相等的。

这是因为容器的容量是指容器所能容纳的液体的量，与容器的形状和大小无关。

然后，我们可以拿来一些不同重量的物体，例如小石头、木块和塑料球，并将它们放入水中。

孩子们会发现这些物体会沉到底部，这是因为它们比水重。

通过这个实验，我们可以告诉孩子们水的重量和体积是有关系的。

通过这个实验，我们可以帮助孩子们了解容量的概念，并理解水的容量与容器的形状和大小无关。

同时，也让他们明白水的体积和重量是有关系的。

第三篇：水的表面张力引导问题：1. 什么是表面张力？2. 有哪些液体也有表面张力？3. 表面张力对我们日常生活有什么影响？让我们来研究一下水的表面张力。

大班科学《水的变化》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的主题是大班科学活动《水的变化》。

一、说教材《水的变化》选自大班科学教育活动内容，旨在引导幼儿通过观察和实践，初步理解水在不同条件下会发生固态、液态、气态三种状态变化的科学原理。

这一主题既贴近幼儿生活实际，又能激发他们对科学现象的好奇心与探索欲望，有助于培养幼儿的观察力、动手操作能力和初步的科学探究能力。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿了解水有固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）三种形态，并能描述其基本特征。

2. 技能目标：通过实验操作，让幼儿体验并掌握观察、记录水变化的方法，提升他们的动手实践能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自然现象的兴趣和探索精神，培养他们尊重科学、热爱大自然的情感。

三、说重难点重点是让幼儿理解和感知水的三种形态及其变化过程；难点则是引导幼儿通过实际操作和观察，发现并理解影响水变化的因素。

四、说教法与学法教法上，我将以直观教学法为主，结合演示法、实验法和讨论法，通过制作水的三态变化模型、进行冷冻水和加热水的现场实验，使抽象的科学原理形象化、生动化。

学法则以观察学习、动手操作、合作探究为主，鼓励幼儿主动参与、积极思考。

五、说活动准备物质准备包括：冰块、热水、冷水、烧杯、试管、温度计、记录纸等实验材料；知识准备则需要事先向幼儿介绍一些关于水的基本知识。

六、说活动过程1. 引入环节：通过故事或谜语引入“水”的主题，引发幼儿兴趣。

2. 探究环节：组织幼儿进行观察冰融化成水、水蒸发成水蒸气以及水遇冷凝结成冰的实验，引导他们观察并记录变化过程。

3. 讨论环节：引导幼儿分享实验观察结果，共同探讨水变化的原因和条件。

4. 总结环节：教师对幼儿的发现进行总结，强调水的三态变化及影响因素。

七、活动延伸活动结束后，可以让幼儿在生活中寻找更多关于水变化的现象，并尝试用所学知识去解释这些现象，进一步巩固和应用课堂所学。

八、活动总结通过本次《水的变化》科学活动，幼儿不仅了解了水的三态变化，更在亲身实践中锻炼了观察、思考和解决问题的能力，同时也加深了他们对自然现象的好奇心和探索欲望，为后续的科学学习奠定了基础。

水的用途大班教案一、教学目标1.知识目标：了解水的各种用途；2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力；3.情感目标：培养学生爱护水资源的意识。

二、教学准备教师：制作图片、PPT或实物，准备一些与水相关的实例；学生：学习乐园中心、大班的学习工具。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张有关水的图片，向学生们提问："大家看看这是什么？"学生回答完后，教师再问："大家知道水有什么作用吗？"鼓励学生进行思考回答。

2.学习（20分钟）（1）探究实例教师给出一些与水使用相关的实例或图片，例如水洗脸、水煮饺子、水洗车等，鼓励学生描述这些实例中水的作用。

（2）讲解知识教师讲解水的用途，并以PPT或实物为例进行说明。

包括：人们生活中的用水、农业生产中的用水、工业制造中的用水等。

3.操练（20分钟）（1）小组讨论组织学生进行小组讨论，让每组选定一种水的用途，说出这种用途的好处以及如何节约用水。

鼓励学生展示他们的讨论结果。

（2）角色扮演教师引导学生角色扮演不同的生活场景，例如洗菜、洗衣服、洗澡等，让学生体验水在各个生活环节中的作用。

4.总结（10分钟）教师梳理学生讨论的结果，总结出水的各种用途。

鼓励学生参与总结。

5.拓展（15分钟）（1）水的保护教师引导学生讨论如何节约用水以及保护水资源，可以根据学生的实际生活情况进行讨论，例如洗澡时不浪费水、种植绿植等。

（2）水的污染教师讲解水的污染情况，并提醒学生保护水资源，不乱丢垃圾、不随意排放污水等。

6.总结（5分钟）教师围绕本节课的主题对本节课进行了总结，并询问学生有关面对相关问题的解决办法。

四、教学反思本课通过实例分析、小组讨论和角色扮演等多种形式，培养了学生动手实践和合作学习的能力。

但在教学中，应鼓励学生积极思考，并提供更多的相关实例以加深学生的理解。

同时，在拓展环节中可以增加一些游戏和互动环节，增强学生对相关知识的兴趣。

大班社会说课稿《宝贵的水》大家好，今天我将为大家准备一堂关于《宝贵的水》的大班社会说课。

《宝贵的水》是小学四年级上册语文课本的第五单元，主要讲述了水的重要性以及我们应该如何珍惜和保护水资源。

通过学习这篇文章，孩子们不仅能提高语文阅读能力，更能培养他们的环保意识。

一、教学目标1.了解水的重要性和我们与水的关系。

2.培养学生的环保意识，知道如何珍惜和保护水资源。

3.能理解课文内容，提高孩子们的语文阅读能力。

二、教学准备1.课文《宝贵的水》的课本。

2.多媒体设备，PPT等。

3.绘本《水滴和空气小怪物》。

4.环保海报。

三、教学过程1.导入（通过问题激发兴趣）老师：同学们，你们知道水对我们有多重要吗？学生：用处很多。

可以喝水、洗澡、洗衣服等等。

老师：那如果没有水我们会怎么样？学生：生活就变得很困难，我们不能喝水、洗澡和灭火等等。

老师：没错，水对我们来说是非常宝贵的资源。

今天我们就来学习一篇文章《宝贵的水》。

2.呈现课文（播放PPT，展示《宝贵的水》的课文内容）老师：同学们，请仔细阅读这篇文章，然后我们就来一起探讨它的意义和重要性。

（学生阅读课文）3.理解课文（展示问题卡片，让学生回答问题）问题1：文章的主题是什么？问题2：水在我们生活中有什么作用？问题3：我们如何节约用水？问题4：为什么我们要珍惜和保护水资源？4.展示绘本《水滴和空气小怪物》（播放绘本的图片，朗读绘本内容）老师：同学们，这是一本极其有趣和有意义的绘本。

它讲述了水滴和空气小怪物的故事，给我们展示了水的重要性和水资源保护的重要性。

我们需要珍惜每一滴水资源。

5.游戏环节老师：现在我们来玩一个游戏，叫做“捞水果”游戏。

（游戏规则：学生们根据老师的提示，决定是否要“捞”起相应的水果。

）老师：如果我说“捞”，那你们就要举起手来；如果我说“放弃”，那就不要举手。

（老师说：喝水……洗衣服……浇花……灭火……洗澡……放弃。

学生根据提示做出相应反应）6.总结老师：同学们，通过今天的学习，我们知道了水是多么宝贵，并且学会了如何珍惜和保护水资源。