全国青少年三维创意设计等级考试标准1-4级

机械产品三维模型设计职业技能等级标准（2021年1.0版）广州中望龙腾软件股份有限公司制定2021年4月发布目次前言﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1 1范围﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 2规范性引用文件﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 3术语和定义﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3 4适用院校专业﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 5面向职业岗位（群）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4 6职业技能要求﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍5参考文献﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍19前言本标准按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

本标准起草单位：广州中望龙腾软件股份有限公司、机械工业教育发展中心、内蒙古北方重工业集团有限公司、宝山钢铁股份有限公司、湖南云箭集团有限公司、武钢资源集团有限公司、昌河飞机工业（集团）有限责任公司、上海船用曲轴有限公司、中国煤炭科工集团有限公司、清华大学、浙江大学、华中科技大学、天津职业技术师范大学、重庆电子工程职业学院、陕西国防工业职业技术学院、无锡职业技术学院、常州机电职业技术学院、九江职业技术学院、安徽机电职业技术学院、山东职业学院、嘉兴职业技术学院、济南职业学院、甘肃机电职业技术学院、惠州城市职业学院、北京电子科技职业学院、湖南工业职业技术学院、河北机电职业技术学院、深圳职业技术学院、金华职业技术学院、辽宁机电职业技术学院、烟台职业学院、新疆应用职业技术学院、嘉兴教育学院、武汉市东西湖职业技术学校、青岛西海岸新区职业中等专业学校、重庆龙门浩职业中学、湖南省工业贸易学校、烟台船舶工业学校。

本标准主要起草人：张红旗、郑丽梅、雍俊海、张青雷、徐春林、王建荣、钟健、黄卫、王霆、郭文星、庞继伟、王平嶂、吴承格、杨宜宁、刘世平、王波群、石晨迪、洪建明、张友能、黄永华、吴明清、杨开怀、范梅梅、承善、徐凯、吴暐、王姗珊、李强、王强、陆浩刚、张建永、李俊涛、吴军。

127Internet Education互联网+教育一、引言自2020年起，湖南艺术职业学院（以下简称我院）影视动画专业教师进行了首批“1+X 数字创意建模职业技能等级证书认证中级专业教师”专业培训。

同年6月起，我院成功申请成为首批“1+X 数字创意建模职业技能等级证书”职业证书考点院校，并且在2020年11月底，组织了“1+X 数字创意建模职业技能等级证书”等级考试，考试整体通过率为97%。

通过近两年的“1+X”建模考证，结合我院目前人才培养目标及专业课程设置现状，在行业的发展和专业理论的指导下，我院人才培养模式将不断改进，进而更好地培养社会所需的技能型人才。

二、“1+X”证书制度下高职影视动画专业课程教学中存在的问题（一）影视动画课程设置及人才培养现状在国家政策及市场大力推动动漫产业高速发展的背景下，高职院校作为培育动漫人才的摇篮，不仅需要培养学生掌握相关的专业理论知识，更需要要求学生掌握全面的专业技能及创新能力，只有这样才能适应现动漫“1+X”证书制度下影视动画专业课程改革实践摘要：“学历证书+若干职业技能等级证书”（即“1+X”证书）制度试点工作，于2019年在职业院校、应用型本科高校中启动。

“1+X”证书制度试点工作为深化职业教育改革、提高人才培养质量及拓展就业本领创造了重要条件。

因此在职业院校实施“1+X”证书制度的试点工作是目前职业教育改革的一项重大制度设计。

职业教育的改革试点，一方面为湖南各职业院校的人才培养改革提供了一次巨大的发展机遇；另一方面，职业院校在人才培养方面也暴露出不少问题。

针对这些暴露出来问题，最直接的改革重心还是要放在培养人才的专业课程方面。

试点院校可以利用职业技能证书对学生专业知识、职业素养和技能实操等多层次多维度的考核要求，再结合现代企业对技能人才的现实需求，据此对专业课程进行调整与改革。

关键词：“1+X”证书、改革实践、三维动画、人才培养项目来源：湖南省教育科学研究工作者协会课题《基于“1+X”证书制度下高职影视动画专业课程体系研究》，编号XJKX21A051；中国艺术职业教育学会科学研究项目课题《戏曲艺术创新发展中新媒体技术应用研究》，编号CEFA2021027。

青少年三维创意设计等级考试理论综合试卷（三级）分数：100.00 题数：40一、单选题（共20题，每题2分，共40分）1. 设计齿轮机构时不需要考虑的因素是什么？（）A、齿轮模数B、齿轮齿数C、齿轮颜色D、齿轮大小试题编号：20201123212042662题型：单选题答案：C难度：试题解析：2. 绘制圆弧时需要选择几个点才能确定圆弧？（）A、1B、2C、3D、4试题编号：20201123212042381题型：单选题答案：C难度：试题解析：3. 下面哪项操作是不可以在3D打印机工作时进行的？（）A、打印过程中暂停更换其他颜色材料B、在平台上洒水降温C、关闭机器照明灯D、打开面板查看打印进度试题编号：20201123212042209题型：单选题答案：B难度：试题解析：4.如图所示的机构是什么？（）A、平面连杆机构B、齿轮机构C、曲柄滑块机构D、凸轮机构试题编号：20201123212042615题型：单选题答案：A难度：一般试题解析：5.如图所示X的数值是多少？（）A、12B、15C、17D、22试题编号：20201123212042349题型：单选题答案：C难度：一般试题解析：6.观察下面的三视图，图中有多少个立方体?（）A、5B、9C、11D、13试题编号：20201123212042427题型：单选题答案：B难度：一般试题解析：7. 下面哪项操作不是3D打印模型的后处理操作？（）A、砂纸打磨B、去除毛刺C、冷冻塑形D、模型喷漆试题编号：20201123212042287题型：单选题答案：C难度：试题解析：8. 3D打印机使用常规PLA材料时一般会加热到多少工作温度？（）A、50℃B、90℃C、220℃D、400℃试题编号：20201123212042256题型：单选题答案：C难度：试题解析：9. 在使用“由指定点开始变形实体”命令时，使用什么方法可以沿法线方向进行变形。

（）A、在方向对话框处按回车键B、在方向对话框输入（0，0，0）C、按住键盘shift键D、双击左键试题编号：20201123212042537题型：单选题答案：A难度：试题解析：10. 下面哪种格式时3D打印机可以直接识别使用的格式？（）A、“.Gcode”B、“.Z1”C、“.STP”D、“.IGS”试题编号：20201123212042147题型：单选题答案：A难度：试题解析：11. 下面哪个选项是模型雕刻完成后不能进行的？（）A、添加颜色B、组合编辑C、3D打印D、修改原始尺寸试题编号：20201123212042771题型：单选题答案：D难度：试题解析：12. 3D打印机的工作平台在打印前要如何处理？（）A、保证打印工作平台平整B、贴上双面胶C、和喷头完全接触D、将温度加热超过100°试题编号：20201123212042240题型：单选题答案：A难度：试题解析：13. 齿轮机构的主要特点是什么？（）A、寿命短B、不可靠C、效率高D、可以旋转及朝各个方向转动试题编号：20201123212042646题型：单选题答案：C难度：试题解析：14. 扫掠功能需要通过什么草图才能生成实体？（）A、路径草图和轮廓草图B、投影草图和轮廓草图C、路径草图和投影草图D、投影草图和截面草图试题编号：20201123212042506题型：单选题答案：A难度：试题解析：15.下面选项中均是单一的草图，哪项不能作为放样的轮廓草图？（）A、（4）B、（3）C、（2）D、（1）试题编号：20201123212042475题型：单选题答案：B难度：一般试题解析：16.如图所示直线中点坐标（X,Y）的数值是多少？（）A、(37.5,40)B、(40,55)C、(37.5,50)D、(50,37.5)试题编号：20201123212042412题型：单选题答案：A难度：一般试题解析：17. 雕刻功能里不包含哪些命令？( )A、扭转B、平滑C、捏塑D、补孔试题编号：20201123212042693题型：单选题答案：D难度：试题解析：18. “参考几何体”命令的意义是什么？（）A、获取模型的外围轮廓B、复制几何体模型C、将三维实体的所有边线转为线框D、在绘制草图时提取现有模型的投影轮廓试题编号：20201123212042318题型：单选题答案：D难度：试题解析：19. 下面选项中哪项是古代木头之间常用的拼接结构？（）A、连杆机构B、梳状结构C、传动机构D、榫卯结构试题编号：20201123212042568题型：单选题答案：D难度：试题解析：20. 使用雕刻命令进行建模时，笔刷半径的作用是什么？（）A、控制变形凸起高度B、控制模型大小C、控制变形强度D、控制变形范围试题编号：20201123212042740题型：单选题答案：D难度：试题解析：二、判断题（共10题，每题2分，共20分）21. 扭曲命令可以调整扭曲角度和扭曲范围来实现不同的效果。

全国三维数字化创新设计大赛规则全国三维数Prepared on 21 November 20213D-CAD-VR全国三维数字化创新设计大赛规则1总则1.1“全国三维数字化创新设计大赛”由科技部高新技术发展及产业化司、教育部科学技术司、国家制造业信息化培训中心等部门共同指导，国家制造业信息化培训中心3D办与3D动力网（全国3D-CAD-VR技术推广服务与教育培训联盟）主办，简称3D大赛（3DDS）。

大赛组委会下设秘书处与专家委员会，全面负责大赛事项；并按省/自治区/直辖市设立分赛区，组建赛区组委会，在全国大赛组委会指导下，具体负责赛区大赛工作的组织与协调。

1.2“全国三维数字化创新设计大赛”以“推动三维数字化技术普及、提升自主创新能力”为主题，通过以赛促教、以赛促训、以赛促用、以赛促新，推动制造业信息化专业人才培养，促进工业化与信息化“两化”融合，选拔优秀院校、应用人才和成功案例，掀起全国“学3D、用3D、我创造、我快乐!”的热潮，并在3D技术应用企业与3D人才培训院校间搭建直通就业的桥梁，促进就业，推动创新。

1.3“全国三维数字化创新设计大赛”以“三维数字化”与“创新设计”为特色，突出体现三维数字化技术对创新实践的支持和推进。

要求首先是实用创新的设计活动，同时必须基于三维数字化技术平台或使用三维数字化技术工具实现，并且体现现代三维数字化设计方法与流程，最终以三维数字化形式表现设计结果。

1.4“全国三维数字化创新设计大赛”以“3D FOR ALL”的理念，设置“工业工程组”与“数字表现组”两个方向，鼓励多元应用。

大赛着重考察设计文档、设计过程、设计源文件及设计结果（形式），评审标准包括视觉美观性、工程实用性、技术复杂性、设计创意性等因素。

1.5“全国三维数字化创新设计大赛”以推动“设计实践、全民创新”为目标，设置“学生组”与“职业组”两个组别。

鼓励学生参与设计、科技创新，并以数字仿真方式进行设计实践活动。

3D-CAD-VR全国三维数字化创新设计大赛规则1总则“全国三维数字化创新设计大赛”由科技部高新技术发展及产业化司、教育部科学技术司、国家制造业信息化培训中心等部门共同指导，国家制造业信息化培训中心3D 办与3D 动力网（全国 3D-CAD-VR技术实行服务与教育培训缔盟）主办，简称3D大赛（3DDS）。

大赛组委会下设秘书处与专家委员会，全面负责大赛事项；并按省/ 自治区 / 直辖市成立分赛区，组建赛区组委会，在全国大赛组委会指导下，详细负责赛区大赛工作的组织与协调。

“全国三维数字化创新设计大赛”以“推进三维数字化技术普及、提升自主创新能力”为主题，经过以赛促教、以赛促训、以赛促用、以赛促新，推进制造业信息化专业人才培养，促进工业化与信息化“两化”交融，选拔优秀院校、应用人才和成功案例，掀起全国“学 3D、用 3D、我创立、我快乐 ! ”的热潮，并在 3D 技术应用企业与 3D 人才培训院校间搭建直通就业的桥梁，促进就业，推进创新。

“全国三维数字化创新设计大赛”以“三维数字化”与“创新设计”为特色，突出表现三维数字化技术对创新实践的支持和推进。

要求第一是合用创新的设计活动，同时必定基于三维数字化技术平台或使用三维数字化技术工具实现，并且表现现代三维数字化设计方法与流程，最后以三维数字化形式表现设计结果。

“全国三维数字化创新设计大赛”以“3D FORALL”的理念，设置“工业工程组”与“数字表现组”两个方向，激励多元应用。

大赛重视察看设计文档、设计过程、设计源文件及设计结果（形式），评审标准包括视觉雅观性、工程合用性、技术复杂性、设计创意性等因素。

“全国三维数字化创新设计大赛”以推进“设计实践、全民创新”为目标，设置“学生组”与“职业组”两个组别。

激励学生参加设计、科技创新，并以数字仿真方式进行设计实践活动。

激励企业任职人员进行创新设计，使社会涌现更多面向本质、面向市场的老百姓创新人物。

“全国三维数字化创新设计大赛”每年举办一届，分宣传动员（3-4月）、初赛选拔（5-6月）、复赛评审（ 7-10 月）和全国现场总决赛与颁奖典礼（ 11 月）四个赛程。

青少年三维创意设计等级考试理论综合试卷（一级）2020年9月分数：100 题数：40一、单选题(共20题，每题2分，共40分)1.青少年通过三维设计软件创作月球车模型，其目的是什么？（）A. 激发和提升对宇宙探索的热情B. 要造一辆真实的月球车，登陆月球C. 检测软件能不能完成复杂模型的设计D. 要买一辆月球车模型试题编号：20200824-38试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般2.三维模型上的立体文字是通过哪些命令得到的？（）A. 预制文字 + 草图编辑B. 预制文字 + 拉伸C. 预制文字 + 图片D. 预制文字 + 拔模试题编号：20200824-30试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般3.在三维软件中观看正方体时，同时最多可以看到几个面？（）A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个试题编号：20200824-10试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般4.在三维建模过程中，鼠标的作用不包括哪些？（）A. 旋转工作区B. 移动工作区C. 穿透模型D. 选择功能命令试题编号：20200824-08试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般5.熔融沉积式3D打印工艺是将材料加热至熔融状态，然后通过哪种方式才能形成立体模型呢？（）A. 切削B. 焊接C. 逐层堆积D. 拼插试题编号：20200824-01试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般6.判断以下哪个草图轮廓是不能直接拉伸的？（）A. （1）B. （2）C. （3）D. （4）试题编号：20200824-23试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般7.三维设计软件是将我们大脑中构思的想法转变成为什么？（）A. 数字化模型B. 纸质图片C. 实物模型D. 他人想法试题编号：20200824-02试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般试题解析：8.三维设计软件与二维设计软件的区别是什么？（）A. 三维设计软件可以通过调整视角，从多个角度观察模型B. 三维设计软件只能做立体的模型C. 二维设计软件没有实质性作用D. 二维设计软件是专业领域才使用的工具试题编号：20200824-06试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般9.下载他人三维模型文件时，哪些做法是正确的？（）A. 一定要当面告诉原作者B. 必须要支付费用才能下载C. 征得原作者同意或支付相应报酬后即可下载模型D. 搜索是否有盗版的模型能免费下载试题编号：20200824-11试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般试题解析：10.三维设计软件中，绘制二维草图的意义是什么？（）A. 便于得到多种形态的三维模型B. 必须绘制二维才能生成三维C. 设计的必要过程D. 便于他人观看试题编号：20200824-24试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般11.下面关于作品的创新设计说法哪个是正确的？（）A. 如果是世界上已有的产品，就不能再进行创新B. 创新创造的作品只能是实验室的科研人员才能发现C. 创新设计可以参考同类型的优秀作品D. 创造力是天生的，无法锻炼提升试题编号：20200824-37试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般12.如图所示六面体与球体的位置关系不可能是什么？（）A. 只有一个点接触B. 互相无接触C. 球与六面体的中心坐标完全相同D. 存在相重叠的部分试题编号：20200824-29试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般13.预制文字命令哪个在命令栏中？（）A. 草图编辑B. 草图绘制C. 基本编辑D. 基本实体试题编号：20200824-22试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般14.公路自行车的座椅位置很高，其主要目的是为了解决什么？（）A. 造型美观，消费者喜欢B. 为了适用特殊的人群C. 保证骑车时可以看的更远D. 能最大程度地发力，且保护骑手的膝盖试题编号：20200824-42试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般15.下列哪项不是基本实体中的功能？（）A. 直线B. 圆环体C. 圆柱体D. 球体试题编号：20200824-26试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般16.三维设计软件中，圆柱体通常通过哪两个尺寸来控制形状的？（）A. 底面半径和高度B. 底面周长和高度C. 底面面积和高度D. 顶面半径和底面周长试题编号：20200824-25试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般17.“创客”的核心思想是“创新、实践和分享”，其中“实践”指的是什么？（）A. 进行头脑风暴B. 把创意制作成实物模型C. 把自己的模型和别人分享D. 造出世界上没有的东西试题编号：20200824-09试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般18.在三维设计软件中，A和B大小完全相同的方块堆叠在一起，拖动A方块会出现什么情况？（）A. 两个方块一起移动B. 只有A移动C. 两个方块都无法移动D. 只有B移动试题编号：20200824-27试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般19.等腰直角三角形的一条直角边是水平方向，那么另外一条直角边是什么形态？（）A. 是竖直方向的B. 与水平直角边的夹角是45°C. 与水平直角边的长度不相同D. 与斜边的夹角是60°试题编号：20200824-20试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般20.在绘制椭圆形时，可以调整的是什么？（）A. 长轴与短轴B. 长轴、短轴和角度C. 长轴、短轴、角度和弧度D. 长轴、短轴、角度、弧度和周长试题编号：20200824-21试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般二、判断题(共10题，每题2分，共20分)21.学习三维设计并不只是会制作模型，还可以学到数学知识、设计思维等。

已经存在的和机器人编程相关等级考试做了一个比较盘点共盘点出种机器人、编程、机器人创客等课程类型种类繁多，市面上测评体系呈百家争鸣之态，机构到底该怎么选？在给学生报名参加考级的时候，会出现这样的疑问：考试名称相似，主办单位不同。

哪份报纸？机器人等级考试那么多，哪个正规？到底哪个测评才是最权威的？今天，我们为大家细数一下，目前市面上已经存在的和机器人编程相关等级考试，做一个比较细致的盘点，共盘点出17家。

当然，肯定还有没盘点到的，也就是说，市面上存在的很有可能已经超过20家，甚至更多。

那么，本次我们就这17家，为大家做一个简单的盘点，一一梳理国内机器人编程领域经常听到的几个等级考试。

01、全国青少年机器人技术等级考试官网：全国青少年机器人技术等级考试是中国电子学会主办的等级考试，考试采用在线计算机考试与动手实际操作考试相结合的方式，考察青少年在机械结构、电子电路、软件编程、智能硬件应用、传感器应用、通信等方面的知识能力和实践能力。

主办单位：中国电子学会证书样本：参考对象：全国6-18岁的中小学青少年均可参加考级，包括中专、职高与技校。

考试等级：分为1-8级，全面考察青少年在机构结构、电子电路、软件编程、智能硬件应用、传感器应用、通信等方面的知识能力和实践能力。

2019年开设一级至六级等级考试：02 、中国机器人运动等级考试官网：中国机器人运动等级考试由国家体育总局中国机器人运动工作委员会和教育部全国学校体育联赛机器人工作委员会联合举办，办公室设在南京。

主办单位：国家体育总局、教育部全国学校体育联盟机器人工作委员会证书样本：参考对象：报考者不受年龄、职业、学历及户口所在地的限制，考生可根据自己学习和掌握机器人学科知识报考相应的级别。

考试信息：每年组织两次报名（上下半年各一次）；地点由中国机器人运动等级考试中心依据考生的数量选定考点及考场（一般设立在全国学校体育机器人联盟成员单位。

）03、青少年人工智能技术水平测试官网：“青少年人工智能技术水平测试”由工信部与中国电子教育学会主办，以人工智能所必备的工程思维和计算思维为基础，侧重综合能力评价。

青少年创新科技大赛评比方案及评分标准一、探寻3D制造（一）自然之美（小学组）1.任务要求观察自然界的动物、植物和昆虫，了解它们的生活环境、习性，掌握它们的外形特征。

利用3D打印笔从动物、植物和昆虫中抽取试题进行现场制作，制作完成后需对作品进行讲解，其他要求如下：（1）参赛队伍，每队选手仅限2人；（2）作品必须在40分钟内完成；（3）作品至少使用两种颜色构建；（4）作品长宽高之和必须不低于24cm；（5）应从生活环境、外形特征、习性等多个方面进行讲解。

2.比赛器材参赛选手自带3D打印笔及相关耗材。

竞赛器材赛前需接受检验，未通过检验不得参加竞赛。

3.评价记分评审组应从象形程度、色彩搭配、牢固性、稳定性、讲解情况5个维度进行评价记分。

满分20分，象形程度5分，色彩搭配5分、稳定性3分、牢固性2分、讲解情况5分。

取评审组成员的平均分计算总分，总分计算完毕再依次从超时情况、长度要求两个方面考核，获得最终得分：（1）超时5分钟以内，每超时1分钟扣总分0.5分，超时5分钟以上不再计算总分；（2）长宽高之和不足24cm的按照0.9的系数计算最终得分。

4.其他事项（1）参赛选手只能带比赛器材和笔、纸进入赛场，任意与比赛相关的影像、音视资料均不得带入赛场。

（2）比赛开始，不得以任何理由中途离开赛场，否则算作弃权。

（3）比赛过程中会有一定声音，选手要做好心理准备，不得因此质疑赛场环境。

（4）作品展示、讲解赛过程中散落部件则结束比赛，不再评价。

（5）禁止以任何形式污损、破坏比赛场地，否则取消竞赛资格。

（二）未来工匠（初中组）1.任务要求结合学习、生活中物品需求，抽取设计范围，利用3D建模软件对所需物品进行3D 模型设计，最后借助3D打印机打印出物品，并展示作品、现场讲解。

（1）参赛选手仅限2人；（2）作品设计必须在40分钟内完成；（3）作品长宽高之和不大于10cm（作品呈现在1小时内输出完成）；（4）应从物品需求、创意构想、设计难点、应用场景等多个方面进行讲解。

全国青少年机器人技术等级考试标准V2.5（2016年11月第三次修订）中国电子学会普及工作委员会中国电子学会标准认证与应用推广中心全国青少年电子信息科普创新联盟国家教育信息化产业技术创新战略联盟2016年11月说明本标准由中国电子学会标准认证与应用推广中心制定。

V1版本由中国电子学会培训认证科普部开发；V2版本由全国青少年电子信息科普创新联盟标准工作组开发，由中国电子学会普及工作委员会审核通过，适用于由中国电子学会举办的全国青少年机器人技术等级考试，由经授权的全国青少年电子信息科普创新教育基地、全国青少年机器人技术等级考试中心承担招生和考试服务工作。

本标准旨在激发和培养青少年学习现代机器人技术的热情和兴趣，充分适应我国青少年的认知心理和水平，从力学、机械原理、电子信息和软件技术的入门实践出发，引导青少年建立工程化、系统化的逻辑思维，使青少年机器人技术等级考试更具科普性、趣味性和实践性。

本标准不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是从制作机器人所需要的技能和知识，以及国内机器人教育的普及情况而确定，主要以实践应用能力为主。

本标准由低到高分为一级至六级。

六级及以上与中国电子学会全国电子信息专业技术资格认证（QCEIT）衔接，进入电子信息工程师序列。

所有相关本标准的解释权属于中国电子学会。

标准工作组成员组长：杨晋副组长：程晨、吴艳光工作专家（按拼音排序）：包明明、蔡志伟、曹盛宏、陈炜、陈愈容、范瑞峰、方明、李庚、李曦、李作林、鲁润泽、罗泰然、施宏伟、王建军、王俊、王海涛、王鹏军、王志军、尤单立、余翀、余文科外方专家（按字母排序）：HermanYu,JesseFlot,PaulCopioli 参与单位：北京大学（信息科学技术学院）北京交通大学（电子信息工程学院）北京航空航天大学（电子信息工程学院）清华大学（电子工程系）VEX创首国际Arduino龙湛（上海）信息科技有限公司ARM安谋电子科技（上海）有限公司Microsoft微软（中国）有限公司北京泺喜教育科技有限公司北京童喜同心教育科技有限公司西安乐博士机器人有限公司美科科技（北京）有限公司中科直线（北京）科技传播有限责任公司深圳盛思科教文化有限公司一级标准科目：机器人搭建、机器人常用知识形式：机器人搭建采用实际操作的形式，机器人常用知识采用上机考试形式器材：结构件：能够满足考试要求的结构件均可考核内容：(一)实践1.基本结构认知2.知道六种简单机械原理（杠杆，轮轴，滑轮，斜面，楔，螺旋）3.齿轮和齿轮比4.传动链5.机器人常用底盘(二)知识1.了解主流的机器人影视作品及机器人形象2.会分辨稳定结构和不稳定结构3.会计算齿轮组的变速比例4.能够区分省力杠杆和费力杠杆5.能够区分那种滑轮会省力二级标准科目：机器人搭建、机器人常用知识形式：机器人搭建采用实际操作的形式，机器人常用知识采用上机考试形式器材：结构件：能够满足考试要求的结构件均可电子部分：包含可控制电源通断的电池盒及电机既可考核内容：(一)实践1.使用电池盒类型的遥控器控制电机运转2.能够连接独立的电池盒、开关以及电机3.完成凸轮、滑杆、棘轮、曲柄、连杆等特殊结构模型制作4.驱动电机完成一定任务(二)知识1.了解中国及世界机器人领域的重要历史事件2.知道机器人领域重要的科学家3.知道重要的机器人理论及相关人物4.知道凸轮、滑杆、棘轮、曲柄等特殊结构在生活中的应用三级标准科目：机器人搭建（任务式，编程语言和方式不限）、机器人常用知识、电子电路基础形式：机器人搭建和电子电路基础采用实际操作的形式，机器人常用知识采用上机考试形式器材及软件：结构件：能够满足考试要求的结构件均可核心控制板：开源硬件控制板，包含硬件的原理图、引导程序（如果含）、操作系统（如果含）、开源的开发环境及源码。

2023年12月青少年三维创意设计等级考试理论综合试卷一级真题（含答案）分数：100 题数：30一、单选题(共15题，共45分)。

1.关于“创客”，以下说法错误的是（）。

A. 普通人也可以进行发明创造B. 创客是勇于创新的人C. 创客必须使用专业设备D. 创客是努力将自己的创意变为现实的人标准答案：C。

2.以下关于创客教育的说法，哪项是正确的（）。

A. 创客教育就是培养科学家的教育。

B. 创客教育就是培养发明家的教育。

C. 创客教育要培养学生的兴趣爱好，教学生将创意变成现实。

D. 创客教育在中小学的实施主要以教师的教为中心。

标准答案：C。

3.在三维环境中观看长方体，最多能看到几个面（）。

A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个标准答案：C。

4.在创建三维模型的过程中，以下哪个硬件设备是必须的（）。

A. 摄像头B. 键盘C. 鼠标D. 显示器标准答案：D。

5.以下哪个不是三维建模软件的功能（）。

A. 绘制二维草图模型B. 创建三维实体模型C. 制作word文档D. 缩放三维实体模型标准答案：C。

6.以下哪个不是三维模型文件的格式（）。

A. z1B. pdfC. stpD. stl标准答案：B。

7.以下哪项无法在三维设计软件中更改（）。

A. 模型的颜色B. 模型的尺寸大小C. 模型的材质D. 打印材料标准答案：D。

8.关于点、线、面之间的关系，以下说法错误的是（）。

A. 点动成面B. 面动成体C. 点动成线D. 线动成面标准答案：A。

9.以下哪个属于减材制造的加工工具（）。

A. 激光切割机B. 3D打印机C. 注塑机D. 扫描仪标准答案：A。

10.关于三维模型，以下说法错误的是（）。

A. 三维模型可以通过三维扫描仪生成。

B. 长方形、正方形都是三维模型。

C. 三维模型可以用于特效、虚拟场景的建模。

D. 要根据作品的具体用途和需求，选择合适的3D建模软件。

标准答案：B。

11.以下做法错误的是（）。

A. 将下载的模型作为参赛作品B. 与别人交流经验和想法C. 观看网络上的学习视频D. 点赞别人的优秀作品标准答案：A。

青少年等级考试证书管理办法（试行）第一章总则第一条中国电子学会青少年等级考试（以下简称等级考试）是中国电子学会面向社会开展的青少年相关专业能力的评价服务，为规范等级考试工作，进一步加强证书管理，特制定本办法。

第二条本办法适用于中国电子学会印制发放的青少年等级考试证书，包括青少年电子信息等级考试、青少年机器人技术等级考试、青少年三维创意设计等级考试、青少年软件编程等级考试等系列评价服务项目。

第三条各等级考试服务中心、等级考试测评师、技术支持单位应积极配合，严格遵守。

第二章证书申领第四条等级考试证书是指参加中国电子学会青少年等级考试的合格凭证。

一般情况下，考试通过后60个工作日内会印制发放至考试服务中心。

第五条考试服务中心应按照中国电子学会的相关要求建立证书管理制度，须指定专人负责证书申领及发放工作。

第六条考试服务中心收到证书后应及时核对信息及数量，并在20个工作日内发放至考生本人，如有遗漏应在下发之日起10个工作日内上报。

如未在规定期限内上报，按补办证书处理，费用由考试服务中心承担。

第七条考生领取证书后应及时核对个人信息，如有质量问题可通过所在地考试服务中心上报至中国电子学会重新制作。

第八条等级考试证书如有遗失、损坏、信息变更等情况，持证人可向所在地考试服务中心提出申请，由考试服务中心汇总后定期向中国电子学会申请补办，证书补办工本费为50元/人/次。

第三章信息查验第九条等级考试证书由中国电子学会统一印制发放，设置水印、浮雕纹等多重防伪技术，加盖钢印有效。

证书信息查询可登录中国电子学会考试综合服务平台（）或微信公众号（中国电子学会考评中心）。

第十条证书使用彩色打印照片技术，考生须按要求上传证件照（标准2寸蓝底或红底，jpg格式，长*宽：3.5*5.3cm，分辨率范围在300dpi-400dpi之间），对照片质量负责，如因照片质量影响证书的，由本人负责。

第十一条持证人应严格按照规定规范使用证书，严禁伪造、篡改、滥用。

青少年三维创意设计等级考试理论综合试卷（一级）分数：100 题数：45一、单选题(共25题，每题2分，共50分)1.使用三维创意设计软件设计模型的过程中，用不到电脑的哪个组件？（）A. 显示器B. 麦克风C. 鼠标D. 键盘试题编号：202105190105试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般2.以下哪种加工方式属于增材制造？（）A. 数控加工B. 钣金C. 锻造D. 3D打印试题编号：202105190120试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般3.CAD是以下哪种技术的简称？（）A. 计算机辅助设计B. 材料分析C. 色彩识别D. 人脸识别试题编号：202105190104试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般4.关于点、线、面、体的说法，错误的是哪个？（）A. 点动成线B. 线动成体C. 面动成体D. 线动成面试题编号：202105190109试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般5.以下哪个不是三维设计软件具备的功能？（）A. 创建三维实体B. 绘制二维图形C. 输出三维通用格式D. 制作幻灯片试题编号：202105190108试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般试题解析：6.以下哪个不是三维模型文件的格式？（）A. z1B. txtC. stpD. stl试题编号：202105190107试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般7.以下做法中不正确的是哪个？（）A. 多从互联网上学习和借鉴别人的优秀作品B. 购买下载别人的作品作为参赛作品C. 基于别人的作品进行二次创新D. 多与别人交流经验和想法试题编号：202105190117试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般8.以下哪个不是三维设计软件中的几何对象？（）A. 草图B. 实体C. 片体D. 网址试题编号：202105190112试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般试题解析：9.哪个是打印机切片软件能识别的格式？（）A. z1B. stlC. prtD. jpg试题编号：202105190119.1试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般10.从网上获取的哪种资料是没有版权的？（）A. 开源代码B. 参数化模型C. 程序源文件D. 付费电子书试题编号：202105190118试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般11.以下关于三维设计软件的说法，错误的是哪个？（）A. 三维设计软件能更真实形象地表达对象B. 三维设计软件能提高产品研发效率C. 有了三维设计软件，就不再需要二维设计软件了D. 在三维设计软件中，可以设置实体的物理属性试题编号：202105190113试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般12.三维设计软件的工作区一般使用哪种坐标系来定义对象的位置？（）A. 三维直角坐标系B. 球坐标系C. 极坐标系D. 直线坐标系试题编号：202105190114试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般试题解析：13.3D打印机目前打印不出来的是以下哪个？（）A. （1）B. （2）C. （3）D. （4）试题编号：202105190123试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般试题解析：14.3D打印机目前不能打印以下哪种材料的物品？（）A. 塑料B. 金属粉末C. 液态树脂D. 植物细胞试题编号：202105190125.1试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般15.以下对3D打印的描述错误的是哪个？（）A. 分层制作，逐层叠加B. 立体打印机C. 增材制造D. 减材制造试题编号：202105190122试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般试题解析：16.以下关于创客的说法哪个是错误的？（）A. 创客是有创意和想法的人B. 创客是乐于分享的人C. 创客是热爱生活的人D. 创客都是发明家试题编号：202105190101试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般试题解析：17.以下哪个不是三维设计软件？（）A. 3D OneB. OfficeC. 3D MaxD. SolidWorks试题编号：202105190111试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般试题解析：18.绘制模型的过程中，以下对三维设计软件的运行流畅度影响最小的是哪个？（）A. 主板B. 显卡C. 网卡D. CPU试题编号：202105190106试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般试题解析：19.古代青铜器一般使用的制作方法是哪个？（）A. 铸造B. 锻造C. 钣金D. 3D打印试题编号：202105190121.1试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般试题解析：20.三维设计软件中，每个对象的位置是用几个坐标值来确定的？（）A. 1B. 2C. 3D. 4试题编号：202105190115试题类型：单选题标准答案：C试题难度：一般试题解析：21.在三维设计软件中不能设置的是哪个？（）A. 模型的位置B. 模型的观察视角C. 模型的尺寸D. 更换模型的打印材料试题编号：202105190116试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般22.以下个人能力中，创客最不需要具备的是哪个？（）A. 音乐能力B. 创新能力C. 学习能力D. 实践能力试题编号：202105190102试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般试题解析：23.3D打印机的打印对象是下列哪个？（）A. word文件中的图形B. 三维数字模型C. 二维图形D. 动画试题编号：202105190124试题类型：单选题标准答案：B试题难度：一般24.以下关于创客教育的说法，哪个是不正确的？（）A. 创客教育要培养学生的兴趣与爱好，努力教学生把他们的创意转变为现实B. 创客教育要注意培养学生的沟通交流能力C. 创客教育有利于培养学生的实践思维能力，使其成为一个追求美好生活、积极向上的人D. 创客教育就是培养发明家的教育试题编号：202105190103试题类型：单选题标准答案：D试题难度：一般试题解析：25.三维设计软件中绘制的模型，在无限放大视图的情况下，显示效果会变成什么样？（）A. 没有变化B. 变模糊C. 断裂D. 扭曲变形试题编号：202105190110试题类型：单选题标准答案：A试题难度：一般试题解析：二、判断题(共15题，每题2分，共30分)26.只能通过3D打印机来物化三维数字模型。

数字创意建模职业技能等级标准目次前言 (1)1 范围 (2)2 规范性引用文件 (2)3 术语和定义 (2)4 对应院校专业 (3)5 面向工作岗位（群） (4)6 职业技能等级要求 (44)参考文献 (9)前言本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。

本标准起草单位：浙江中科视传科技有限公司。

中国科学院自动化所科学与艺术研究中心，浙江大学，北京理工大学，中国传媒大学，浙江商业职业技术学院，南京理工大学泰州科技学院，重庆工程学院，浙江工商大学杭州商学院，恒信东方文化股份有限公司，浙江华博特教育科技有限公司，苏州金螳螂艺术发展有限公司，苏州中亿丰科技有限公司，江苏久力环境科技股份有限公司，建峰建设集团股份有限公司，江西拓诚互动科技有限公司，杭州烈酷科技有限公司。

本标准主要起草人：孙砺锋、卢小雁、俞伟忠、路海燕、王中义、李力、刘砚文、吴龙山、徐前、池江、张之益、黄心渊、杨爱民、李凤霞、唐一科。

声明：本标准的知识产权归属于浙江中科视传科技有限公司，未经浙江中科视传科技有限公司同意，不得印刷、销售。

1 范围本标准规定了数字创意建模职业技能等级对应的工作领域、工作任务及职业技能要求。

本标准适用于数字创意建模职业技能培训、考核与评价，相关用人单位的人员聘用、培训与考核可参照使用。

2 规范性引用文件下列文件对于本标准的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本标准。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

GB/T 15751-1995 技术产品文件计算机辅助设计与制图词汇GB/T 26099.1-2010机械产品三维建模通用规则第1部分：通用要求GB/T 24734.4-2009 技术产品文件数字化产品定义数据通则第4部分：设计模型要求GB/T 24734.6-2009技术产品文件数字化产品定义数据通则第6部分：几何建模特征规范3 术语与定义3.1数字创意数字创意产业是现代信息技术与文化创意产业逐渐融合而产生的一种新经济形态，和传统文化创意产业以实体为载体进行艺术创作不同，数字创意是以CG（Computer Graphics）等现代数字技术为主要技术工具，强调依靠团队或个人通过技术、创意和产业化的方式将一切信息进行可视化。

第二部分全国青少年机器人技术等级考试 1-6级标准及1-2级内容解析一级标准科目：机器人搭建、机器人常用知识形式：机器人搭建采用实际操作的形式，机器人常用知识采用上机考试形式器材：结构件：能够满足考试要求的结构件均可考核内容：(一)实践1.基本结构认知2.知道六种简单机械原理（杠杆，轮轴，滑轮，斜面，楔，螺旋）3.齿轮和齿轮比4.传动链5.机器人常用底盘(二)知识1.了解主流的机器人影视作品及机器人形象2.会分辨稳定结构和不稳定结构3.会计算齿轮组的变速比例4.能够区分省力杠杆和费力杠杆5.能够区分那种滑轮会省力二级标准科目：机器人搭建、机器人常用知识形式：机器人搭建采用实际操作的形式，机器人常用知识采用上机考试形式器材：结构件：能够满足考试要求的结构件均可电子部分：包含可控制电源通断的电池盒及电机既可考核内容：(一)实践1.使用电池盒类型的遥控器控制电机运转2.能够连接独立的电池盒、开关以及电机3.完成凸轮、滑杆、棘轮、曲柄、连杆等特殊结构模型制作4.驱动电机完成一定任务(二)知识1.了解中国及世界机器人领域的重要历史事件2.知道机器人领域重要的科学家3.知道重要的机器人理论及相关人物4.知道凸轮、滑杆、棘轮、曲柄等特殊结构在生活中的应用三级标准科目：机器人搭建（任务式，编程语言和方式不限）、机器人常用知识、电子电路基础形式：机器人搭建和电子电路基础采用实际操作的形式，机器人常用知识采用上机考试形式器材及软件：结构件：能够满足考试要求的结构件均可核心控制板：开源硬件控制板，包含硬件的原理图、引导程序（如果含）、操作系统（如果含）、开源的开发环境及源码。

目前支持的控制板种类及型号，请至官方网站查询。

电子部分：与核心控制板配套的电子元件或模块开发软件：能够完成开源硬件控制板程序开发的免费软件即可。

目前支持的软件种类及版本，请至官方网站查询。

考核内容：(一)电子电路基础这部分实践操作主要在面包板上完成1.能够完成简单的串联、并联电路2.能够搭建简单的环境状态检测感应器3.能够通过可调电阻控制LED的亮度变化或控制电机速度变化(二)语言程序设计1.能够编写简单的顺序结构程序2.完成简单的选择结构程序（只有一个if或一个if/else）3.能够进行数学运算和比较4.能够简单应用图形化编程软件5.实现数字量输入、输出6.实现模拟量输入、输出(三)机器人搭建这部分实践操作主要是搭建能够完成指定任务的机构，与语言程序设计中的内容有部分交叉1.基本传感器应用2.能够进行数学运算和比较3.灵活应用控制器IO口实现数字量输出4.控制机器人平台移动5.实现简单的自律型机器人制作（比如简单避障、单线条巡线）6.能够编写简单的顺序结构程序7.完成简单的选择结构程序（只有一个if或一个if/else）(四)知识1.知道电力、电流、电压、电阻、导体、半导体等概念2.知道串联、并联的概念3.知道模拟量、数字量、IO口输入输出等概念4.了解自律型机器人的行动方式5.知道细分领域的机器人理论及相关人物6.知道LED这种半导体器件是单向导电的7、了解气动原理和相关器件四级标准科目：机器人搭建（任务式，编程语言和方式不限）、机器人常用知识形式：机器人搭建采用实际操作的形式，机器人常用知识采用上机考试形式器材及软件：结构件：能够满足考试要求的结构件均可核心控制板：开源硬件控制板，包含硬件的原理图、引导程序（如果含）、操作系统（如果含）、开源的开发环境及源码。

《三维动画设计与制作一场景》课程标准该课程是动漫专业的一门专业核心课程，本课程以3dsmax进行重点建设与实施的学习领域课程。

三、设计思路总体设计思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的室内及动画场景的工作任务为对象，组织学生通过完成工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。

四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力1.专业能力（1）掌握室内场景和游戏场景的设计能力；（2）掌握第三方的渲染软件的基本使用方法；（3）熟练应用三维动画软件创建出较为真实的室内场景及游戏场景。

2.方法能力（1）掌握游戏场景的创建方法；（2）掌握多种不同游戏特技、道具模型的创建方法；（3）掌握VRAY等多种不同渲染器的使用。

3.社会能力（1）培养良好的思想品德、心理素质；（2）培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等; （3）培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；（4）培养对新知识、新技能的徐歇息能力与创新能力。

五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩和期末成绩两个部分，分别占总评成绩的50机列表如下:1 .平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10虬迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。

正常请假不扣分。

平时作业占总成绩20乐共计5次。

五次作业每次20分计算。

作业成绩等级分A 、B 、C 、D 四类。

独立完成、书写工整，结论正确为A ；独立完成、书写工整，结论有少量错误为B ；书写笔记难以辨认，结论有较多错误为C ；作业不完整D 。

实践操作占总成绩40机共计四次实践操作。

独立完成为A,在他人指导下完成为B 。

2 .期末成绩为实操考试成绩总成绩30%o 考试方式为考查闭卷。

七、教材及相关资源《3dsmax 游戏动画场景制作教程》陈妍，水利水电出版社。

《3dsmax8中文版三维设计与动画制作实用教程》刘小伟，电子工业出版社出版。

青少年三维创意设计等级考试
青少年三维创意设计等级考试是一项旨在评估青少年对三维创
意设计知识和技能的理解和应用能力的考试。

该考试分为不同等级，包括初级、中级和高级。

初级考试主要测试学生对三维设计基础知识的掌握程度，包括软件操作技能、建模基础、材质贴图等方面。

中级考试增加了对三维设计创意能力的考察，学生需要展示出独立思考和创新能力，能够根据需求进行设计方案的制定和实现。

高级考试则更加注重学生对三维设计的深入理解和高级应用的能力，需要学生展示出在复杂场景下的设计和渲染能力，同时需要学生掌握一定的动画制作技能。

通过参加青少年三维创意设计等级考试，学生可以不仅仅得到一份证书，更能够提高自己的三维创意设计能力，为未来的职业发展打下基础。

- 1 -。