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诚信与我同在主题班会教案教学目标1. 了解诚信的概念和重要性。
2. 培养学生遵守诚信的意识和能力。
3. 引导学生明确诚信的行为准则。
教学内容1. 诚信的定义和内涵：- 介绍诚信的含义和价值观。
- 解释诚信与诚实、正直的关系。
- 引导学生思考诚信对个人和社会的意义。
2. 诚信的具体表现方式：- 分析诚信在研究、考试、社交等方面的具体表现。
- 活动讨论：举例说明在不同场景下如何体现诚信。
3. 遵守诚信的方法和技巧：- 探讨如何在面对考试诱惑时坚守诚信原则。
- 引导学生制定诚信研究计划，确保合理的研究和考试惯。
4. 诚信与人格发展的关系：- 分析诚信与人格塑造的关联。
- 实例分享：通过正直、诚实的行为来培育良好品行和道德素养。
教学活动1. 分组讨论：- 学生分为小组讨论诚信的定义和重要性。
- 每个小组选择一位代表进行汇报，交流理解。
2. 角色扮演：- 学生分角色进行情景模拟，展示诚信的具体行为。
- 全班师生共同评价、总结表现。
3. 制定个人计划：- 学生根据自己的研究情况和需求，制定诚信研究计划。
- 教师提供指导和建议，帮助学生制定可操作的计划。
4. 分享交流：- 学生分享自己在研究中如何遵守诚信的经验和心得。
- 全班讨论：诚信对于个人和集体的影响。
教学评估1. 小组汇报：- 每个小组用5分钟时间进行汇报，包括诚信的定义和重要性。
2. 角色扮演评估：- 教师和全班学生共同评估各个小组的角色扮演表现。
3. 个人计划评估：- 教师对学生的个人计划进行评估，提出指导和建议。
4. 学生分享评估：- 全班学生对他人的分享进行评估，并提出积极反馈和建议。
参考资料- 《诚信与道德教育指导纲要》- 《中小学生诚信教育基本要求与学法》以上为《诚信与我同在主题班会教案》的内容。
九年义务教育六年制小学教科书（实验本）《品德与社会》四年级（上册）7我们和诚信在一起活动目标：1、理解诚信的含义，并且在理解的过程中感受到做人诚信的快乐。
2、知道诚实与虚假、守信与失信给人带来的不同影响，并做出评价。
3、做到为人诚实、遵守诺言。
活动过程：一、故事导入1、今天老师想请大家来看一段录像，请同学们认真仔细地观看，老师将在之后给大家提出问题。
（播放课件：一元硬币的故事）提问：名牌大学毕业的小王到公司应聘时为什么会落选呢？学生各抒己见。
2、教师小结：同学们说得都不错，知识可以改变一个人的命运，一元硬币也可以改变一个人的命运。
用怎们今天的话来说就是：他缺乏诚信，最终害了自己。
3、这也就是我们今天共同要来学习的内容：（课件）出示课题。
二、活动过程1、理解诚信的含义要想学好这一课，我们首先要来探讨一个问题：什么是“诚信”呢？请同学们先来说说你是怎么理解“诚信”的？2、深入理解诚信的含义为了帮助大家更好的理解诚信的含义，老师想给大家看几幅图。
（课件）出示四幅图。
这四幅画面都是经常发生在咱们身边的事，分组讨论：说说他们做得对与错，谈谈你的看法。
图一：把多给的钱还给大娘，讲诚信。
图二：穿蓝色衣服的小朋友说话不算数，不讲诚信。
穿红色衣服的小朋友一直等到天黑，诚实。
曾经经历过这种事的小朋友站起来，随即提问：你和哪位小朋友做的一样？（1）等到最后朋友没来，你是怎么想的？心情呢？（2）当时自己失信于人，现在是怎么想的？今后怎么做？图三：小朋友把香蕉皮拾起送到垃圾桶内，讲诚信。
图四：不讲诚信，下次没有人愿意帮助你。
说了这么多，咱们来把不讲诚信的害处总结一下（课件）反之，讲诚信又会给你带来哪些好处呢？3、总结诚信的含义现在你知道该如何理解诚信的含义了吧！（课件）4、学习“一诺千金”古时候对那些有诚信的人，可以用一个成语来形容，叫什么？（课件）季布这种为人守信的优秀品质，是他赢得了许多真诚的朋友，值得我们好好学习。
苏教版小学品德与社会“我们和诚信在一起”的教学设计一.教学目标1.知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价2.使学生体验和理解做人要诚实守信，教育学生做到为人诚实，表里如一，遵守诺言3.指导学生收集社会生活中关于诚信的事例，使学生明白做人需要诚实守信，现代社会更需要诚实和守信二．教学重点难点使学生体验和理解做人要诚实守信，教育学生做到为人诚实，表里如一，遵守诺言三．教学准备1．正方、反方的牌子2．收集关于诚信的名言谚语，并制成诚信卡3．课件制作四．教学过程（一）游戏导入，诚信比拼1．师：同学们上课前咱们先做一个游戏，游戏的名字叫做：闭眼画鼻子。
听说过吗？(听过)现在老师把图画发给大家。
师：拿到图画纸的同学先不要画，老师来说一说游戏的规则：这个游戏要求在规定的时间之内完成，老师有奖励，但是要闭上眼睛，否则比赛无效。
当老师喊停的时候要停下来，你们能做到吗？（能）师：非常好，同桌之间击掌为证。
师：请大家做好准备，坐正身体，拿出工具，闭上眼睛，好，开始。
（教师注意观察学生的眼睛，尤其是调皮的学生，是否偷偷睁眼）师：好的，比赛结束。
请同学介绍经验与原因。
失败的原因和成功的经验。
2．师：你怎么只贴了一半？生：因为闭着眼睛，所以贴不快、不好。
师：那为什么不睁开眼睛呢？生：因为我跟同桌说好了而且比赛也不许睁眼。
师：比赛的时候没有人注意你，你睁眼也不会有人看见的。
生：做人要诚实。
师：即使得不到老师的礼物也无所谓吗？生：得到了心理也不会舒服的。
师：说的真好。
老师奖励给你一颗糖。
3．师：你做的真好，说说你是怎么做到的？生：……师：你赢得了比赛，为什么还不高兴阿？（学生承认了错误教师要表扬他，不可让学生受到伤害）师：虽然刚才你犯了规，但是你勇于承认自己的错误，也是个知错就改的好孩子。
老师也要奖励给你一块糖。
师：同学们通过老师刚刚地采访，你们认为这两位同学表现的好吗？为什么呀？生：因为诚实守信、勇于承认错误。
作为一个离不开合作与信任的社会，诚信已经成为人们日常生活中不可或缺的品质。
在现代社会中，大家都面临许多各种各样的挑战，不论是教育、职业还是社区服务等方面，我们都必须牢固记住诚信对我们每一个人的重要性。
在班级管理方面，同学之间的团结协作与彼此之间的诚实守信是班级和谐发展的关键。
本文就是要带领大家一起学习、体验和分享一次关于团结协作、诚实守信的班会教案。
作为一名班主任，在教育实践中，我善于从日常生活中萃取班会话题的素材，以培养学生的交际和思考能力。
本次班会的主题是“团结协作、诚实守信——诚信伴我成长”。
咱们班级是个大家庭，我们都一起学习，生活，玩耍。
在这个集体中，我们必须彼此信任，要相互帮助和支持。
我从一开始就用自己的亲身经历给学生们做了一个小小的启迪，向他们讲述了一个名为“Auld Lang Syne”的故事。
据说，“Auld Lang Syne”是苏格兰的露天跨年夜舞会上常常奏响的毕业曲。
在这个曲子流行的年代，人们经常会做三件事：去参加跨年舞会欢度新年，相互分享美食，以及一起唱《Auld Lang Syne》。
这个故事很简单，但传达的意义则非常深刻。
它说明了人与人之间必须要相互信任，它能够带给大家欢声笑语与彼此之间真正意义上的友情。
在班会的具体教学环节中，我们围绕自己学习中的一些经验谈来谈及自己对诚信的理解、守信的重要性以及如何弘扬自己的诚信形象。
在这个环节，大家可以把自己的学习和生活中的感悟分享出来，让大家相互交流。
我们可以分享那些见义勇为的行为、扶助别人的事情、或是向别人深深承诺的诚信经验。
每一个学生都可以分享自己个人认为真正的诚信内涵，分享自己成功学习的诀窍，以及为班级的进步做出了哪些贡献等等。
我深深认为，随着学生对诚信的理解更加深入，对团结协作、诚实守信的解读和实践更加深刻，我们班级的凝聚力和向心力也将会得到极大的提升。
班会中每一个环节的渗透和交流都必须趋于深入。
在这样的教学环节中，我还将学生组织分为若干个小组，让他们自行分工合作，分别进行制作主题海报、设计班级选举口号等活动，让他们真正体验到团结协作中的收获和快乐。
四年级上册《品德与社会》《我们和诚信在一起》教案7 我们和诚信在一起教学目标：1、情感目标：知道诚信就是诚实、守信，是中华民族的传统美德。
2、态度与价值观：通过自己或者身边人的事例，引导学生理解和体验做人要诚实守信、表里如一。
3、知识与能力：通过活动，引导学生明白“守信”与“失信”给自己、给别人、给社会带来的不同影响。
教学重难点：目标2、3教学准备：1、课件《一元硬币的故事》、《凡卡的故事》、《宋庆龄的故事》、《三鹿毒奶粉事件》。
2、关于诚信的名言谚语，每生一张“诚信卡”。
教学过程：一、故事引入（点击课件：师讲述：一元硬币的故事）师：小王这么优秀，为什么没被公司录用呢？生：虽然小王很优秀，但他很不诚实，乘车不投币，被公司老总看见了，老总觉得这个人贪小便宜，所以没有录用他……师：当这位老总看到小王时，会怎么想呢？生：如果这样的人到了公司，一旦被客户发现了，对公司以后的发展一定很不利，肯定不能录用！师：咱们想一想，一家公司需要的是怎样的人才？生：诚实、守信，能赢得客户信任的人，能给公司带来利益的人。
师：这样的人呀，就叫——表里如一（粘贴板书：表里如一）师：请你再想一想，小王因为没付这一元钱，给自己、给他人、给社会，带来了什么后果？生：自己：工作没了，如果知道了的人多了，以后找工作都困难；他人：认为这人不可靠；社会：这样的人，会给社会带来不好的风气。
师：所以——（粘贴课题：我们和诚信在一起）学生齐说。
师:对呀，因为诚信是做人的根本，我们不能丢失。
（设计意图：通过一元硬币的故事，让学生明白诚实的重要性，懂得不诚实给自己、给他人、给社会造成的不良后果。
要努力做到诚实守信，表里如一。
）二、我们的选择师：同学们，一直以来，诚实守信是我们中华民族的传统美德，可在现实生活中，有时遇到的一些事，往往会让人难以选择。
有一个叫凡卡的小朋友，就遇到了一件苦恼的事。
让我们一起去了解一下，看看令他烦恼的是什么事？（课件出示：《凡卡的故事》，师讲述。
诚实守信班会教案（通用7篇）诚实守信班会教案（精选篇1）活动的主题：有礼貌，讲诚信，从我做起，争做文明中学生活动的目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明中学生，结合归庄中学文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。
活动的准备：1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。
2。
、学生准备好节目。
3、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
4。
、选好主持人。
5、拟好一份倡议书。
6、做好一只回收箱。
活动的形式：小品、讲故事、歌谣、三句半、歌曲、讨论等。
活动的过程：1、主持人开场白：老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。
下面班会正式开始。
主持人甲：从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。
多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。
我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做文明的归中人，在良好的言行下为学校增添光彩。
主持人乙：我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。
在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。
下面请胡瑞彦同学给我们讲这个故事。
胡瑞彦：孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。
每次，孔融总是拿一个最小的梨子。
有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。
从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
主持人甲：谢谢胡瑞彦同学为我们带来的故事。
下面我们再来听一个故事，听听这个故事讲的是什么，有请王馨宇同学王馨宇：“程门立雪”宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深，这就是流传至今的“程门立雪“的故事。
六年级《诚信与我同行》综合实践活动教学案例康济小学李敏一、活动背景让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识，是学校教育的一个重要环节。
然而今天，随着孩子们年龄的增长以及环境的影响，与诚实相背离的言行却屡见不鲜，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”等现象比比皆是。
为此，我意识到“诚信”的观念在孩子们心中已经淡薄，必须要让他们知道诚信在生活中的重要性。
因此，这学期决定以“诚信”作为研究方向展开活动。
通过调查、采访、实践、体验等方法在实践中让学生深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信，生活离不开诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。
将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
让诚信与我们同行。
二、活动目的：1、了解诚信的基本内涵。
2、通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、具体实施过程1、活动准备：学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：（1）、故事：《狼来了》，《诚实的孩子》。
（2）、有关诚信的故事片段和故事目录。
（3）、全班分为七个学习活动小组。
2、活动过程：（一）、谈话激趣，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天李老师给同学们带来两个小故事，请同学们认真听，听完后李老师有问题要问哦！（1）、课件播放故事《狼来了》（2）、老师讲故事《诚实的孩子》2、不错，同学们听得非常认真。
那现在你们告诉老师，两个故事中的小男孩，你们喜欢谁呢？为什么？3、学生自由发言，老师简要点评。
（二）、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）、小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
我们和诚信在一起一、成语导入，感受什么是诚信。
1、师：都说咱们四7班的孩子特别聪明，愿意挑战一下自己的智慧吗下面我出图，你来猜是什么成语。
请看题出示（一言九鼎），恭喜你，旗开得胜！一个鼎重千斤，你看，一句话抵得上九鼎的重量，看来这句话的分量怎么样(很重)是啊，说话很有分量，这就叫——一言九鼎。
2、好，第二题。
（一言既出驷马难追），这可是个8字成语，都能说得这么流利，真厉害！一句话说出了口，套上四匹骏马拉的车也难追上，也就是说话要算话。
3、师：最后一关（一诺千金）你真棒！4、师：在“一诺千金”的背后，还藏着一个典故，一起来听一听。
（播放录音）5、这些成语是祖先传下来的瑰宝，不仅藏着文字的魅力，更藏着做人做事的哲理，一起来读一读。
（齐读三个成语）读着这三个成语，你有什么发现（齐说“诚信”）。
真聪明！今天这节课，咱们就一起来聊聊诚信的话题。
（板书）6、师：先来谈谈，你觉得诚信到底是什么。
（指名说，诚信就是诚实守信。
）师：是的，诚信就是——齐读“诚实，守信”。
在你心目中，诚实就是（根据回答板书：说话真实待人真诚）守信呢（板书：信守承诺说到做到）二、感悟明理，懂得人为什么要讲诚信。
（一）诚信反例1、做人要讲诚信，这种品质对我们而言，究竟有多重要，让我们一起走进张强的故事。
（放微视频）2、这次，你还相信张强的话吗（同学自由说）3、作为张强的同龄人，现在，你想对他说些什么4、是啊勿以恶小而为之。
看似小小的谎言，却大大地影响了别人对你品行的判定。
所以孔子老先生早在两千多年前，告诫我们（板贴“人无信不立”）（齐读）就是说，人不讲诚信，无法在社会上立足。
个人失信，后果很严重。
如果一个企业失去信誉，又会如何呢5、（出示三鹿集团图片）师讲述：三鹿集团曾经是我国奶制品的龙头企业，许多孩子是喝着三鹿奶粉长大的。
可是就在2008年，经检测三鹿奶制品中含有化工原料三聚氰胺。
（音乐图片）一个初生的生命来到了这个世界上，迎接他的本应是光明的未来，然而当他睁开眼喝的第一口竟然是毒奶粉，于是原本活泼可爱的他们渐渐走向了衰竭，有的再也看不见了，有的永远听不清了，有的一生都无法张开手指烙下了终身的残疾。
诚信在我心中主题班会教案主题：诚信在我心中目标：通过本次班会活动，激发学生对诚信的认识和理解，培养学生诚信意识和诚信行为习惯。
活动步骤：一、引入话题（活动时间：5分钟）1.播放视频或分享真实故事，引起学生对诚信的思考和讨论。
- 视频推荐：《诚信之都》- 可分享的故事：真实故事会更加具体和感人，可以选择一些与学生日常生活相关的诚信故事。
二、诚信定义及重要性介绍（活动时间：10分钟）1.教师简单介绍诚信的定义和意义，并引导学生说出自己对诚信的理解。
- 诚信定义：对自己、对他人、对社会讲真话，守信用，不做欺骗、作弊等不诚实的事情。
- 诚信的重要性：诚信是个人品质的象征，是人与人之间建立信任的基础，是社会和谐、健康发展的保障。
三、诚信故事分享（活动时间：10分钟）1.学生自愿分享自己或他人的诚信经历或故事，并鼓励其他学生进行点赞和发表评论。
- 可以提前请几名志愿者准备好自己的分享，能够引起其他学生共鸣和思考。
四、小组讨论（活动时间：15分钟）1.分成小组，讨论以下问题，并记录相关思考和观点。
- 你认为在学习中的哪些行为是诚信的表现？- 你在生活中或学习中遇到过哪些诚信问题？你是如何处理的？五、诚信宣言（活动时间：10分钟）1.学生自愿上台，朗读自己写的诚信宣言，并进行展示和分享。
- 鼓励学生根据自己的思考和理解，写下自己对诚信的承诺和决心。
六、诚信行动（活动时间：15分钟）1.布置任务：学生分成小组，制定一份关于如何在学校或社会中落实诚信的行动计划，并展示给全班。
2.展示和讨论：每个小组派出代表，分别向全班展示自己的行动计划，并接受其他同学的提问和讨论。
七、总结回顾（活动时间：5分钟）1.教师进行总结回顾，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持诚信原则。
2.鼓励学生将自己的诚信行为和习惯分享给家人和朋友，影响身边的人一起培养诚信意识。
附加活动：建议学生开展同学们之间的“互相监督”诚信行动，每一个学生负责监督一位同学在日常生活中的诚信行为，形成一种良好的互相监督的氛围。
我们和诚信在一起教案第一篇：我们和诚信在一起教案【教学目标】认知1、知道有关诚信的故事。
2、知道诚信是做人的根本。
情感：1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。
2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。
行为：1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。
2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。
【教学准备】电化教学设备、多媒体教学课件、【教学过程】一、创设情景，导入新课1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？仔细听《凡卡的故事》。
2、看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。
凡卡早就该走了。
”你同意这种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。
让我们举行一个小小辩论赛。
（点同学们讨论讨论，说说你的理由。
4、双方各自说理由。
走，原因：留，原因：5、小结：刚才双方代表发言都很精彩！他们说的各有各的道理，让我们把掌声送给他们。
6、启发：同学们，凡卡离开有离开的理由，不离开有不离开的道理。
那故事中的凡卡是怎样选择的呢？（在军官的命令下才离开）是啊！守信使凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，可以交这么多朋友！二、讲诚信故事，了解美德。
1、同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有两个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？《一诺千金》《曾子杀猪》）2、学生自学讨论。
读了这两个故事，你知道了些什么？3、汇报交流。
4、小结：同学们说得太好了！季布和曾子看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。
那我们把这诚信奖章送给（板书：季布曾子）三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要可是，生活中并不是人人都讲诚信的。
有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常后悔的事！你们想听一听他的故事吗？1、点击：《让我悔恨的一件事》，讨论：这位小朋友为什么“逃票”呢？2、假如你就是那个孩子，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？3、他得到了什么？失去了什么呢？4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？5、小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了五角钱，失去了别人对他的信任！失去了“诚信”这一美好的品质，内心也失去了平静使他悔恨不已！。
诚信与我同行主题班会1教育形式1、班长、班主任主讲2、小品演出学生讨论、发言3、班主任总结教育目的通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性;学会做一个诚实守信的人，从而达到：(一)认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
(二)情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
(三)行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
课前准备:1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。
2、利用活动课的时间查找并摘录有关“诚实、守信”的客家谚语及故事。
3、选出小品演员。
4、印发每人一份一首小诗。
5、“诚实、守信，做文明学生”倡议书一份。
6、制订“诚信公约”。
教育过程一、班长罗劲主持1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”客家谚语竹要空心，人要忠心。
人直有人合，路直有人行。
宁和直人动刀，不和小人相交。
有话当面说，有肉当面切。
一次骗了人，到老没人信。
君子坦荡，有话当面讲。
有话说出口来，有谷碾出米来。
说话凭信用，用钱要划算。
骗朋友仅是一次，害自己却是终身。
多看事实，少听虚言。
言过其实，终无大用。
小孩口里没假话。
口说无凭，事实作证。
真实者寡言，虚伪者多辩。
树正不怕影斜。
刻薄不赚钱，忠厚不折本。
说到做到，不放空炮。
真货不怕人看，真理不怕人辩。
2王明辉、李丽丽等部分同学讲关于诚信的故事(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。
六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。
有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。
诚信在我心中主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于担当的良好品质。
3. 引导学生将诚信融入日常生活，形成诚实守信的良好习惯。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
三、教学难点1. 如何引导学生理解诚信的深层含义。
2. 如何激发学生践行诚信的内在动力。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生充分发表自己对诚信的看法，提高对诚信的认识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解诚信的重要性。
3. 经验分享法：邀请具有诚信事迹的同学或老师分享经验，激发学生的诚信意识。
五、教学内容1. 导入：简要介绍诚信的含义，引导学生思考诚信在生活中的重要性。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的诚信问题，分享各自的看法和经验。
3. 案例分析：选取典型的诚信案例，引导学生分析案例中的人物如何践行诚信，并从中汲取教训。
4. 经验分享：邀请具有诚信事迹的同学或老师分享经验，让学生了解诚信的实际意义。
5. 总结发言：让学生结合自己的讨论和分析，发表对诚信的认识和体会，并提出自己在今后生活中如何践行诚信的计划。
六、教学过程1. 导入：通过播放一部关于诚信的短片，引发学生对诚信的思考。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的诚信问题，分享各自的看法和经验。
3. 案例分析：选取典型的诚信案例，引导学生分析案例中的人物如何践行诚信，并从中汲取教训。
4. 经验分享：邀请具有诚信事迹的同学或老师分享经验，让学生了解诚信的实际意义。
5. 总结发言：让学生结合自己的讨论和分析，发表对诚信的认识和体会，并提出自己在今后生活中如何践行诚信的计划。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在讨论、案例分析和经验分享环节的积极参与情况。
2. 学生发言质量：评价学生在发表自己对诚信的认识和体会时的表达清晰度、逻辑性和深度。
3. 学生行动计划：检查学生在总结发言中提出的践行诚信计划的可行性和实施情况。
《我们和诚信在一起》课堂实录教学目标：1、知道做人要诚实守信，了解诚信与不诚信给自己和他人带来的不同影响。
2、明白社会需要诚信，以诚信为荣。
3、平时生活中做到为人诚实，表里如一，遵守诺言。
教学准备：诚信奖章若干枚。
卡纸做树干一棵。
卡纸做树叶60片（课前分发给学生）。
课前谈话：师：同学们，老师先出个谜语给大家猜一猜：一只黑狗，不叫不吼，打一个字。
生：（兴趣盎然，积极思考）默，沉默的默。
师：真聪明，就是默。
不过，老师不想看到沉默的你，而想看到积极发言、活泼可爱的你们。
来，给老师一个灿烂的笑脸。
生：（咧开嘴，开心地笑。
）师：快上课了，我先来做个自我介绍，我姓卢，来自墟沟小学。
来跟老师打个招呼吧。
（学生热情地问好）谁能像老师这样大大方方、充满自信地做个自我介绍？师：听说，昨天的课上，你们表现得很好，我相信今天一定表现得更好，有信心吗？生：（声音响亮）：有。
教学过程一、我和诚信交朋友。
师：今天卢老师来到师专二附小，与四（6）班同学一起上课，心里非常高兴，很想成为大家的朋友，你们愿意交我这个大朋友吗？生：（高兴、大声）愿意。
师：你们这么热情，这么可爱，一定有很多好朋友，能告诉老师都有谁吗？生：……师：有这么多好朋友真是一件幸福的事。
老师今天想要告诉你们，有一位朋友，咱们每个人都应该交，交了这个朋友，必将受益终生。
他是谁呢？请看老师写下他的名字：诚信。
让我们轻轻呼唤他的名字。
（学生齐读）师：你是怎么理解诚信的呢？生：诚信就是不撒谎，不骗人。
生：诚信就是说话算话，说到做到。
生：诚信就是考试不作弊。
……师：哪个同学认为自己已经交到“诚信”这个朋友的，请骄傲地举起你的小手。
你能举个例子说说吗？给发言的同学颁发诚信奖章。
老师想给自己也颁发一枚诚信奖章，想知道为什么吗？（在同学们的热切期盼中，老师讲解自己在本学期开学初捡到家长现金两千余元和存单一万元返还家长的事情）同学们，你们认为老师能够获得这枚奖章吗？（同学们为老师鼓掌）谢谢大家，如果你们认为自己够格拥有这枚奖章，请像老师一样自豪地为自己佩戴一枚。
第七课《我们和诚信在一起》教学设计常熟市海虞中心小学倪静芳教学内容：苏教版《品德与社会》四年级上册第七课教学目标：1、理解“诚信”的含义。
2、感受诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响。
3、引导学生树立“我要做一个诚信的人”的信念。
教学准备：教师方面：多媒体课件、录像、安徽奶粉事件图片、诚信卡学生方面：学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。
板书设计：7、我们和诚信在一起诚实一诺千金无价守信说话算话教学过程：一、走进故事屋：1、师：同学们，你们好，很高兴和大家一起上课，相信我们会合作得非常愉快！对吗？生答师：信心十足，你们有信心，那老师就更有信心了。
告诉老师，你最喜欢做什么事情？师：今天这节课，老师会让每个孩子都做一做自己喜欢的事情。
我们现在就开始上课。
师：同学们，首先让我们做第一件喜欢的事情——走进故事屋听故事，你可要仔细听，认真看。
2、看到这，你认为凡卡可以走吗？能说说你的理由吗？3、那么，凡卡最后回家了吗？让我们继续看故事。
（1）你觉得凡卡是一个怎样的孩子？板书：诚实、守信（2）看了凡卡的故事，老师不禁想起了“一诺千金”这个成语，你们知道这个成语的由来吗？请你来读读书上38页“一诺千金”的故事。
师：人们为什么说“得黄金千两，不如得季布一诺？师：古往今来，这样的诚信故事举不胜举，一起来看40页上《曾子杀猪》的故事。
你从故事中明白了什么？（说话算数的人）4、同学们可真会读故事。
从刚才的几个故事中，我们明白了做人要诚实、守信，这就是今天我们要讨论的话题（板书：诚信）5、不过，诚信做起来并不容易，让我们再去读一篇日记，这是一个和我们差不多大的男孩宋晨写的《让我悔恨的一件事》，我请全体男生站起来读一读吧。
（1）你们赞同宋晨的选择吗？他节省了一元钱，但失去了什么呢？（2）假如你就是宋晨，此时售票员微笑着向你走来，还有三步、两步、一步，你能告诉我你现在的心情吗？老师：给你选择你会怎么做？（你是个敢于承认错误，改正错误的好孩子）（3）可是宋晨省下了1元钱，却失去了那份坦然、快乐的心情，车子到站了，此时的他（课件点出最后一句话）呆呆地站在雨中，小晨的心情比外面的天色更加沉重，紧张、焦虑、不安纷纷堵在心头。
《我们和诚信在一起》获奖教学设计教学目标：1、理解和体验做人要诚实守信，知道诚信与不诚信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价。
2、搜集社会生活中关于诚信的事例，明白社会需要诚信。
教学准备：布置学生搜集关于诚信的小故事，叶子卡片一、导入师（出示一元钱）：同学们，这是什么？生：一元钱。
师：对，大家非常熟悉的一元钱。
在生活中，一元钱可以买些什么呢？生1：可以买一本练习本。
……师：是啊，这小小的一元钱只可以买一本练习本，或者一枝圆珠笔等等。
一元钱大吗？可是啊，这微不足道的一元钱却能改变一个人的命运。
相信吗？请看：（播放录像：一元钱的故事）师：小王这么优秀，为什么没被录用呢？……师：那么，你们想对小王说些什么？……师：对啊，一个人不能失去诚信，因为诚信是我们做人的根本。
今天，我们就来聊聊关于诚信的话题。
（板书课题：我们和诚信在一起）二、我们的选择师：同学们，一直以来，诚实守信是我们的传统美德，可是在现实生活中，有时遇到一些事却往往让人难以选择。
有一个叫凡卡的小朋友就遇到这样一件苦恼的事。
让我们一起去看看。
课件：凡卡的故事师：同学们，你们说，凡卡可以回家吗？生1：可以回家。
生2：不可以回家。
请大家思考，说明理由。
……师：在刚才的辩论中，有的同学始终认为，这只是个游戏，况且天已经黑了，大孩子已经回家了，爸爸妈妈会很担心的，凡卡肚子也饿了，他当然应该回家。
而反方则坚持认为，一个人无论什么时候都要守信用，凡卡不可以回家。
那么，凡卡最后回家了吗？（凡卡在一位军官的命令的下，愉快地回家了。
图中的老人班台莱耶夫感动地说：“凡卡小小年纪就对自己的话这么负责，他一定是个真正的的人！”）三、身边的诚信师（稍作停顿）：同学们，真正的人是怎样的人？……师：是啊，“君子不失信于人”一个真正的人就应当信守承诺。
看了凡卡的故事，老师不禁想起了“一诺千金”这个成语，知道这个成语的由来吗？生讲“一诺千金”师：人们为什么说“得黄金千两，不如得季布一诺”呢？……师：是啊，黄金有价而诚信无价啊。
《我们和诚信在一起》教学案例
榔坪镇中心小学覃春桥
一、教材分析
根据九年义务教育小学《品德与社会》课程标准“我在成长”中“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人”以及相应的活动建议“结合自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受，收集社会生活中关于诚信的事例，进行比较和分析。
”编写了本课的教学内容。
共安排了了两方面的内容：“应该怎么做”、“诚信在我们身边”。
要通过学生的讲、讨论来体会诚信的重要性。
通过身边的事例来深入理解“现代人更要做到诚实守信”。
二、学情分析
我国是一个历史悠久的文明古国，为人守信用一直是我国人民十分推崇的美德。
诚信是做人的起码的道德要求，在人与人的交往中，要相应的别人的信任，与他人友好相处，能不能自觉做到讲诚信是其中的一个重要因素。
有些学生由于对这点认识不够，往往轻易失信于人，对于答应别人的事不能说到做到。
再加上假冒伪劣、欺骗的坏风气，或多或少地也给小学生幼小的心灵带来了不健康的影响。
由于小学生天真幼稚，辨别是非的能力较差，往往只能看到事情的表面现象，而看不到这些事情的背后产生的恶劣影响，为此，对小学生进行诚实守信的教育，使他们从小就学习诚实守信，形成相应的意识和行为应该是小学生道德教育的一项重要内容。
三、教学目标
1、知道诚信就在我们的身边，理解和体验做人要诚实守信。
2、收集社会生活中有关诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。
3、明白诚信是一个人最重要的品质，培养学生的诚信意识，知道怎样做才是一个讲诚信的好孩子。
四、教学准备
多媒体课件、有关诚信的故事、诚信树、名言警句、纸片
五、教学过程
（一）、成语故事引诚信
1、出示成语：一诺千金
2、师问：你知道这个成语故事的来历吗？能说一说这个故事的意思吗？
3、小结：人们常用“言而有信、一诺千金”来赞美一个人说话守信用，办事很诚实。
今天我们就一起聊聊关于诚信的话题。
板书：诚信
【设计意图：以故事引入诚信的话题，让学生理解其含义，为进入新课做准备。
】（二）、诚信故事大家说
1、师问：同学们，你知道有关诚信的故事吗？
2、生讲述故事（若有《曾子杀猪》的故事给予引导）。
3、小结；我国是一个历史悠久的文明古国，为人守信一直是中华民族的传统美德。
古时就提倡做人要懂“仁、义、礼、智、信”，这信就是诚信，从古至今，“言而有信、一诺千金”的事太多了‘我们作为炎黄子孙。
应继承和发扬这一传统美德，诚信也是做人起码的道德要求，因此在人与人的交往中，要做一个诚信的人。
【设计意图：通过讲诚信的故事，让学生初步体会诚信的重要性。
】
（三）、你说我说议诚信
师述：刚才大家讲了一些关于诚信的故事，说明大家对诚信有了了解，下面请同学们对以下现象做一个评说。
＜一＞凡卡坚守岗位
1、出示图片，边看边叙述
2、看了这个故事有人说：“这是做游戏，不必当真。
凡卡早就可以离开了。
”你同意这种说法吗？
3、生思考讨论：可以离开或不离开的理由。
4、全班交流。
5、小结：同学们，刚才双方发言都很激烈，饭卡离开又离开的理由，不离开又不离开的道理，你们说得都很有道理，老师要把掌声送给你们。
6、故事中的凡卡是怎样选择的？事情结果又是怎样的？
生回答后出示凡卡的选择。
（凡卡在军官的命令下离开。
）
7、导行：你觉得凡卡是个怎样的孩子？你喜欢和他交朋友吗？
8、师：是啊，信守诺言的凡卡得到了大家的信任，也可以交到我们班这样的朋友。
同学们，你们喜欢他就是因为他在游戏中都能做到诚实守信，相信他长大后也是一个诚信的人。
其实刚才大家在辩论中的实话实说也让老师感到了你们的诚实与可贵。
【设计意图：以凡卡的事例的讨论，让学生明白答应别人的事就一定要做到，体会守信带给别人的影响。
】
＜二＞议失信事
看到我们讨论的这么热烈，有个叫宋晨的同学也想把自己的心里话告诉我们。
让我么一起读一读《让我悔恨的一件事》。
1、你们赞同他的做法吗?他得到了什么？又失去了什么？
2、他现在的心情怎样？
3、带着这样的心情他挨到了下车，下车后他呆呆的站在雨中是悔恨吗？
4、师：是啊，他得到了一元钱，却失去了宝贵的诚信。
同学们，你们说他这样值吗？
【设计意图：通过对失信的事例的讨论，让学生进一步体会诚实守信的重要，明白做人就要做一个诚信的人。
】
＜三＞辩辨明诚信
我们每个人内心都想做一个诚信的人，但有时候做起来并不容易。
请大家看（出示值日老师检查卫生、踢球砸坏玻璃）图后讨论：
1、请每个小组选一幅图进行讨论。
2、讨论后每组选一个代表发言，全班交流。
师：好样的。
大家的发言很精彩，诚实守信是一种美德，如果没有了诚信就会失去很多，诚信需要我们实事求是。
【设计意图：通过与生活紧密联系的事例，体会到做人要“诚信”的重要，前后对比，揭示“守信”与“失信”给自己和别人带来的不同影响。
明白我们现代人也要诚信。
（四）、讲诚信事、做诚信少年
师：在我们班里一定也有诚信人和诚信事，趁这个机会来夸夸我们自己，好不好？
生：讲述班里的诚信人事。
师：一个个诚信的同学，一件件诚信的事，感动了我，也感动了所有听课的老师。
让我们把掌声送给这些诚信的孩子吧，因为我们和诚信在一起。
补齐板书：我们和诚信在一起
（五）、写诚信话、贴诚信树
1、师：同学们，关于诚信我们就聊到这儿了，你一定有很多话想说，一定有很多感受想和朋友分享，请同学们拿出准备的纸张写上一句关于诚信的话，写好后和朋友分享这句话，最后贴到老师为大家准备的诚信树上去。
2、生写、分享、贴。
3、师：看，这棵树长得多好啊！你们的这一份份感受不就是一颗颗诱人的诚信果吗？这分明就是一颗结满诚信果实的诚信树啊！！愿诚信在你心中，诚信在我心中，愿我们永远和诚信在一起。
希望同学们从现在做起，一个月后评出诚信礼仪的小天使。
【设计意图：通过讲述身边的诚信人事，加深对诚信的理解；希望通过评选活动落实学生的行为，做到为人诚实，表里如一，遵守诺言。
】
六、教学反思：在本课的教学中，我从学生熟悉的成语故事入手，引出诚信的话题，让生对本节课的内容有了一个初步的认识，然后由小孩讲诚信的故事入手，从生活中的小事说起，使学生有了真切的体验，逐步体会到了诚信的可贵。
课堂上，学生与学生交流积极，共同探讨，一起思考，真正的成为了课堂得主体，老师只是引导者，合作者。
学生通过本节课的学习，体会到了做一个诚实的人，就是要为人诚实，表里如一，遵守诺言。
当然，学生的行为的养成需要教师在以后的学习中，给予更多的引导、适度的关爱，使学生从小就学会做一个诚实、守信的孩子。
