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高二政治教案：坚持内因和外因相结合的观点识记：了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求。
理解：列举事例，说明在生活、学习和工作中如何坚持内因和外因相结合的观点。
能力方面⑴理论联系实际的能力，本框题的内容是内因和外因辩证关系原理在实际生活中的具体运用。
通过列举事例，使学生初步学会运用原理和方法论要求，分析在个人成长中的问题，初步理解党的关于坚持自力更生和对外开放相结合的方针和政策，提高理论联系实际的能力。
⑵辩证思维能力，教育学生正确对待个人成长中的外部环境问题。
对外部条件要做“一分二”的分析，这种分析是客观辩证的，以此提高学生的辩证思维能力。
⑶透过现象看本质的能力。
讲述弗莱明的伟大发现，启迪学生正确对待机遇。
使学生认识到机遇是一种幸运，但它毕竟是外因，个人的主观努力是内因，外因必须通过内因才能起作用。
觉悟方面坚持内外因相结合的观点。
正确对待机遇，正确分析和坚持我国把对外开放和自力更生统一起来的方针和政策。
教学重点⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。
⑵坚持内因和外因相结合的观点，正确认识深化改革，坚持自力更生和扩大对外开放的关系。
教学难点在个人成长过程中不能忽视外因的作用，要对外部环境作“一分为二”的分析。
教学方法阅读——讲授——议论。
教学过程复习提问内因和外因在事物的发展过程中分别起什么作用?(学生回答后，教师归纳。
)(事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
内因是事物变化发展的原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
)通过上一节课的学习，我们知道，内因和外因在事物的发展过程中是同时存在，缺一不可的。
我们在观察事物、分析问题时，就要既看到内因，又看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。
二、坚持内因外因相结合的观点(为配合教材第l22页第2自然段介绍弗莱明发现青霉素的事例。
可在此时用幻灯投影或录音故事的形式向同学们补充下面的材料。
可补充出示一些图片材料。
目的是激发同学们兴趣。
《哲学常识》第四课坚持内因和外因相结合的观点教案《哲学常识》第四课坚持内因和外因相结合的观点〖重点〗⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。
⑵坚持内因和外因相结合的观点，正确认识深化改革，坚持自力更生和扩大对外开放的关系。
〖难点〗在个人成长过程中不能忽视外因的作用，要对外部环境作“一分为二”的分析。
〖素质要求〗知识方面：识记：了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求。
理解：列举例，说明在生活、学习和工作中如何坚持内因和外因相结合的观点。
能力方面：⑴理论联系实际的能力，本框题的内容是内因和外因辩证关系原理在实际生活中的具体运用。
通过列举事例，使学生初步学会运用原理和方法论要求，分析在个人成长中的问题，初步理解党的关于坚持自力更生和对外开放相结合的方针和政策，提高理论联系实际的能力。
⑵辩证思维能力，教育学生正确对待个人成长中的外部环境问题。
对外部条件要做“一分二”的分析，这种分析是客观辩证的，以此提高学生的辩证思维能力。
⑶透过现象看本质的能力。
讲述弗莱明的伟大发现，启迪学生正确对待机遇。
使学生认识到机遇是一种幸运，但它毕竟是外因，个人的主观努力是内因，外因必须通过内因才能起作用。
觉悟方面：坚持内外因相结合的观点。
正确对待机遇，正确分析和坚持我国把对外开放和自力更生统一起来的方针和政策。
复习提问内因和外因在事物的发展过程中分别起什么作用?(事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
内固是事物变化发展的原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
)(学生回答后，教师归纳。
)通过上一节课的学习，我们知道，内因和外因在事物的发展过程中是同时存在，缺一不可的。
我们在观察事物、分析问题时，就要既看到内因，又看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。
二、坚持内因外因相结合的观点(板书）(为配合教材第l19页第1自然段介绍弗莱明发现青霉素的事例。
可在此时用幻灯投影或录音故事的形式向同学们补充下面的材料。
《哲学与人生》第二单元《用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度》第六课《矛盾观点与人生动力》第二讲《坚持内外因相结合，促进人生发展》一、教学目标- 认识内因外因相互作用的原理，理解个人和社会之间的关系- 强调个人在自身努力的基础上，积极适应外部环境，促进自身发展- 激发学生的学习热情，积极参与学习和探究二、教学内容1. 人生发展不能只靠外部环境2. 事物的发展是内因外因共同作用的结果3. 正确处理自身努力和外部条件的关系三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，让学生了解内因外因相互作用的原理，以及个人和社会之间的关系。
2. 互动式教学法：通过课堂互动、小组讨论等方式，激发学生学习兴趣，促进学生的交流和合作，提高学习效果。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 老师简要介绍课程内容和教学目标。
2. 向学生提问：“你们认为仅仅依靠外部环境可以取得成功吗？”第二步：讲解内因外因相互作用的原理（20分钟）1. 让学生理解内因和外因的含义，以及它们之间的关系。
2. 分析一些成功人士的案例，让学生认识到内因外因相互作用的重要性。
3. 强调个人在自身努力的基础上，积极适应外部环境，促进自身发展。
第三步：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选一个代表，就“正确处理自身努力和外部条件的关系”展开讨论。
2. 让学生分享自己的观点，了解其他人的看法。
第四步：总结（10分钟）1. 让每个小组代表总结本组的讨论成果。
2. 通过学生的总结，让其他学生了解各组的讨论结果，以及其他学生对此的看法。
3. 老师进行总结，并对下节课的教学做一个简单的介绍。
五、教学建议1.强化学生的辩证思维训练，培养学生分析问题的能力，促进他们形成客观、全面、正确的认识和思维习惯。
2.通过情境分析、案例分析等方式，引导学生将哲学思想运用到实际生活中，让学生在实践中更深刻地理解哲学思想。
3.组织学生开展探究性学习，让他们自主思考、自主学习，促进他们的学习兴趣和动机。
坚持内因和外因相结合的观点（政治教案）坚持内因和外因相结合的观点坚持内因和外因相结合的观点教学目标知识方面识记:了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求。
理解:列举事例,说明在生活学习和工作中如何坚持内因和外因相结合的观点。
能力方面⑴理论联系实际的能力,本框题的内容是内因和外因辩证关系原理在实际生活中的具体运用。
通过列举事例,使学生初步学会运用原理和方法论要求,分析在个人成长中的问题,初步理解党的关于坚持自力更生和对外开放相结合的方针和政策,提高理论联系实际的能力。
⑵辩证思维能力,教育学生正确对待个人成长中的外部环境问题。
对外部条件要做一分二的分析,这种分析是客观辩证的,以此提高学生的辩证思维能力。
⑶透过现象看本质的能力。
讲述弗莱明的伟大发现,启迪学生正确对待机遇。
使学生认识到机遇是一种幸运,但它毕竟是外因,个人的主观努力是内因,外因必须通过内因才能起作用。
觉悟方面坚持内外因相结合的观点。
正确对待机遇,正确分析和坚持我国把对外开放和自力更生统一起来的方针和政策教学重点⑴在个人成长过程中要学会正确地对待内因和外因。
⑵坚持内因和外因相结合的观点,正确认识深化改革,坚持自力更生和扩大对外开放的关系。
教学难点在个人成长过程中不能忽视外因的作用,要对外部环境作一分为二的分析。
教学方法阅读——讲授——议论。
教学过程复习提问内因和外因在事物的发展过程中分别起什么作用?（学生回答后,教师归纳。
）（事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。
内因是事物变化发展的原因,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用。
）通过上一节课的学习,我们知道,内因和外因在事物的发展过程中是同时存在,缺一不可的。
我们在观察事物分析问题时,就要既看到内因,又看到外因,坚持内因和外因相结合的观点。
二坚持内因外因相结合的观点（为配合教材第页第自然段介绍弗莱明发现青霉素的事例。
可在此时用幻灯投影或录音故事的形式向同学们补充下面的材料。
