四年级上册科学《推和拉》课件
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推和拉.ppt修改版
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它 的翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？ 活动要求
方 向
结果
（看到的现象）
大 小
结论
往下拉翅膀 往上推翅膀 用力大一些 用力小一些
耳朵向 下 耳朵向 上 耳朵向下展开 大一些 耳朵向下展开 小一些
（大小）和（方向）不同的力会带来 不同的（结果）
我会填：
运动状态 1、推和拉可以改变物体的＿＿＿＿，推和拉都 力 是＿＿。 大小 方向 。 2、力有＿＿和＿＿
巩固练习
1、放风筝时，人对风筝施的是推力。（ ） × 2、推和拉是两种不同的力。 （√） 3、推着小车下坡时，人对小车所施的是（B） 力。 A、推 B、拉 C、不一定
拓展练习
1、游戏：32页“看谁得的分数多” 2、拔河比赛。
推是使物体移开或移动的力 。 我们的感受1 : ____,说明__________________________ 拉是强行将物体拉向自己的力或拖力 。 我们的感受2:_____,说明_________________________________
我们的结论：
不同 的力，力有_________ 大小 和________ 方向 之分。 推和拉是两种__________
一起来玩游Leabharlann 吧O(∩_∩)O要注意安全哦
游戏内容与规则
推手掌
两手要站在相距100厘米的位置，手掌 放中间位置，推动对方即获胜
拉手臂
双手逆向侧面站好，手掌相握，拉动对 方即获胜
游戏总结
(1)
推手掌： ______赢，_______输 拉手臂： ______赢，_______输
说明
力有大小
(2)
小学科学苏教版《推和拉》Ppt精品课件1
小学科学苏教版《推和拉》Ppt精品课 件1
耳朵向下 耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
小学科学苏教版《推和拉》Ppt精品课 件1
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
小学科学苏教版《推和拉》Ppt精品课 件1
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当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手 推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象，怎 么解释呢？
小学科学苏教版《推和拉》Ppt精品课 件1
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边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
生活中的推和拉
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小学科学苏教版《推和拉》Ppt精品课 件1
四年级上册科学课件8 推和拉丨冀教版 (共18页)PPT
3． 学 会 识 记 常见的 交通和 安全标 志，掌 握一些 基本的 交通规 则。 4.通 过 学 生 自 己的 观察、 实验、 研讨， 发现当 月球运 行到太 阳和地 球中间 ，并且 三者成 或接近 一条直 线时， 地球上 的人会 看见太 阳被遮 住一部 分或全 部遮住 ，就是 发生了 日食。 5.通 过 观 察 整 理、 分析推 理、模 拟实验 等方法 研究日 食的成 因和变 化过程 ，以及 研究、 发现日 食过程 中的更 多信息 。并能 根据实 验发现 ，用模 型或图 示解释 各类日 食的成 因和更 多的现 象。
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
6.能 够 有 依 据 地进 行推理 与联想 ，大胆 表达对 日食现 象的更 多看法 。进而 产生继 续研究 关于日 食和月 食更多 现象的 兴趣。 7、 月 球 运 行 到太阳 和地球 中间， 地球处 于月影 中时， 因月球 挡住了 太阳照 射到地 球上的 光形成 了日食 。而月 食则是 月球运 行到地 球的影 子中， 地球挡 住了太 阳射向 月球的 光。
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
6.能 够 有 依 据 地进 行推理 与联想 ，大胆 表达对 日食现 象的更 多看法 。进而 产生继 续研究 关于日 食和月 食更多 现象的 兴趣。 7、 月 球 运 行 到太阳 和地球 中间， 地球处 于月影 中时， 因月球 挡住了 太阳照 射到地 球上的 光形成 了日食 。而月 食则是 月球运 行到地 球的影 子中， 地球挡 住了太 阳射向 月球的 光。
四年级上册科学课件-8 推和拉丨冀教版 (共18张PPT)
用到的力 推 拉
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向外＿拉 ＿，关 上抽屉时需要＿向里＿推 ＿ 。
2、比较“推”和“拉”：
相同点：推和拉可以改变物体的
＿＿运动状＿态 ，推和拉都是___。力
不同点：推和拉 ___ 也结不果同。
的用力
___方大不向小 同，
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
步骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造（看到的现象）
我们的结论
图中事例 ①用割草机割草 ②用手推门 ③用脚蹬自行车 ①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
由（ 静止 ） 变成了（ 运动 ）
推和拉可以使物体的 ( 运动状态 )发生变化。
推和拉都是（ 力 ）。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： 赢，输 拉手臂： 赢，输
说明＿力＿有＿大＿小。
方
往下拉翅膀
向
往上推翅膀
大
用力大一些
小
用力小一些
耳朵向下
耳朵向上 耳朵向下展开大一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
生活中还有哪些用 到推和拉的例子？
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关 上抽屉时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿＿＿ ，推和拉都是___。 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向外＿拉 ＿，关 上抽屉时需要＿向里＿推 ＿ 。
2、比较“推”和“拉”：
相同点：推和拉可以改变物体的
＿＿运动状＿态 ，推和拉都是___。力
不同点：推和拉 ___ 也结不果同。
的用力
___方大不向小 同，
(2)我们的结论： 推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
步骤：
1、将一张正方形纸折成一 个三角形。
2、将这个三角形再对折成 小三角形。
边玩边思考:
一只手捏住纸蝙蝠的头部，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造（看到的现象）
四年级上册科学课件8 推和拉丨冀教版 (共14页)PPT
•
2．在上学路 上要 遵 守 交 通 规则 ， 不 要 在 路上 玩 耍 ， 不 要吃 地 摊 上 不 洁的 食 物 ， 养 成良 好 的 饮 食 习惯 和 上 学 不 迟 到的 好 习 惯 。
•
3．学会识记 常见 的 交 通 和 安全 标 志 ， 掌 握一 些 基 本 的 交通 规 则 。
•
4.通过学生自 己 的 观 察 、实 验 、 研 讨 ，发 现 当 月 球 运行 到 太 阳 和 地球 中 间 ， 并 且三 者 成 或 接 近一 条 直 线 时 ，地 球 上 的 人 会看 见 太 阳 被 遮住 一 部 分 或 全部 遮 住 ， 就 是发 生 了 日 食 。
⑶ 裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜 对方。
交流内容
⑴比赛结果：
推手掌： ＿＿＿赢，＿＿＿输 拉手臂： ＿＿＿赢，＿＿＿输
(2)感受
我们的感受（1） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我们的感受（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我们的感受（3） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
……
(3)我们的结论：
推和拉是两种＿不＿同＿的力，力有＿大＿小＿和＿方＿向＿。
•
9人体的观察 活动 中 ， 将 想 象与 实 际 的 观 察区 分 开 ， 保 证观 察 活 动 的 真实 性 。
•
10对探究自己 的 身 体 感 兴趣 ， 感 受 人 体构 造 的 精 巧 与和 谐 之 美 。
•
11.诗歌常常 肩 负 社 会责 任 ， 新 诗过 多 承 载 社 会功 能 会 伤 及 审美 意 蕴 ， 也 在一 定 程 度 上 弱化 了 新 诗 的 经典 意 识 。
冀教版小学科学四年级上册 《推 和 拉》
邯郸冀南新区光禄镇东光禄小学 授课教师 周凤霞
四年级科学上册第9课推和拉 PPT精品课件1冀教版
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
拉
开冰箱、拉灯线、马拉 车、拉手腕、拔河、拔 钉子等
我们已经知道了什么是推和拉，那么大家 想动手操作感受推和拉的神奇力量吗？
要求： 1按照老师的要求进行制作 2小组成员要彼此配合 3注意安全
当你用一只手握住纸蝙蝠的身体，用另一只手 推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象，怎 么解释呢？
这节课你有什么收获？
我们看了这么多图片你能说 说推和拉的贡献吗?
你能用一句话总结吗？
推和拉可以使物体的运动状 态发生变化，推和拉都是力。
谁能试试把我背下来？
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
关冰箱、推手掌、投铅 球、按图钉、推自行车、 开电闸、踢球等
四年级上册科学课件-8推和拉 ｜冀教版 (共11张PPT)
冀人2001版四年级科学上册第九课
找一找，图中哪里用到了推或拉？ 受到推或拉的物体会怎样呢？
推和拉可以使物体的运动状 态发生变化，推和拉都是力。
推 —是使物体移开
或移动的力。
拉 —是强行将物体
拉向自己的力 或拖力。
设问导读
体验
二、看书31页的“活动1”，思考下列问 题：
⑴ 他们分别做什么活动？
1、把棋子从桌子的一端推向另一端，看谁推出的棋 子离另一端最近。（一边玩一边想，怎样做才能使棋 子离另一端桌边最近）
2、一张纸条，两位同学一组，分别用中指和食指夹 住纸条的一端，用力向两端拉，谁把纸条拉走谁就获 胜。（一边玩一边想怎样才能获胜）
5、将每一侧的三角形翅膀向下折。
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
活动要求
结果
（看到的现象）
方 往下拉翅膀
耳朵向下
向 往上推翅膀
耳朵向上
大 用力大一些 耳朵向下展开大一些
小 用力小一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
⑵ 每个活动应该怎样做？
⑶ 活动中应该注意什么？
推手掌Leabharlann 拉手臂生活中还有哪些用到推 和拉的例子？
推
关冰箱、推手掌、 投铅球、按图钉、 推自行车、开电 闸、踢球等
拉
开冰箱、拉灯线、 马拉车、拉手腕、 拔河、引体向上、 拔钉子等
生活中的推和拉
步骤：
1、将一张正方形纸折成一个三角形。 2、将这个三角形再对折成小三角形。 3、在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。 4、向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面 画出“眼睛”。
找一找，图中哪里用到了推或拉？ 受到推或拉的物体会怎样呢？
推和拉可以使物体的运动状 态发生变化，推和拉都是力。
推 —是使物体移开
或移动的力。
拉 —是强行将物体
拉向自己的力 或拖力。
设问导读
体验
二、看书31页的“活动1”，思考下列问 题：
⑴ 他们分别做什么活动？
1、把棋子从桌子的一端推向另一端，看谁推出的棋 子离另一端最近。（一边玩一边想，怎样做才能使棋 子离另一端桌边最近）
2、一张纸条，两位同学一组，分别用中指和食指夹 住纸条的一端，用力向两端拉，谁把纸条拉走谁就获 胜。（一边玩一边想怎样才能获胜）
5、将每一侧的三角形翅膀向下折。
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
活动要求
结果
（看到的现象）
方 往下拉翅膀
耳朵向下
向 往上推翅膀
耳朵向上
大 用力大一些 耳朵向下展开大一些
小 用力小一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会带来不 同的（结果）
⑵ 每个活动应该怎样做？
⑶ 活动中应该注意什么？
推手掌Leabharlann 拉手臂生活中还有哪些用到推 和拉的例子？
推
关冰箱、推手掌、 投铅球、按图钉、 推自行车、开电 闸、踢球等
拉
开冰箱、拉灯线、 马拉车、拉手腕、 拔河、引体向上、 拔钉子等
生活中的推和拉
步骤：
1、将一张正方形纸折成一个三角形。 2、将这个三角形再对折成小三角形。 3、在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。 4、向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面 画出“眼睛”。
冀教版小学四年级科学上册《推和拉》课件
§3.1 推和拉
找一找
推：用手推门、
用手推割草机、 用脚蹬自行车
拉： 升国旗、
放风筝、 提拉玩具小鸟
做了这些动作后，物体会有什么变化？
• 物体由静止变成了运动。 • 我们的结论：
推和拉可以使物体的运动状态发生变化， 推和拉都是力。
感受推和拉
什么是推，什么是拉？
推： 是使物体移开或
移动的力。
拉： 是强行将物体
拉向自己的力 或拖力。
生活中的推和拉
生活中的推和拉
ห้องสมุดไป่ตู้
推是使物体移开或移动的力
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
哪些是推， 哪些是拉， 你分清了吗？
作业： 基本功训练第九课
再见！
找一找
推：用手推门、
用手推割草机、 用脚蹬自行车
拉： 升国旗、
放风筝、 提拉玩具小鸟
做了这些动作后，物体会有什么变化？
• 物体由静止变成了运动。 • 我们的结论：
推和拉可以使物体的运动状态发生变化， 推和拉都是力。
感受推和拉
什么是推，什么是拉？
推： 是使物体移开或
移动的力。
拉： 是强行将物体
拉向自己的力 或拖力。
生活中的推和拉
生活中的推和拉
ห้องสมุดไป่ตู้
推是使物体移开或移动的力
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
生活中的推和拉
哪些是推， 哪些是拉， 你分清了吗？
作业： 基本功训练第九课
再见！
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
学生姓名：__________ 活动：纸蝙蝠 评价项目：
1、我能按示意图制作纸蝙蝠。
2、我制作的纸蝙蝠造型美观。
3、我用手推或拉纸蝙蝠的翅膀，发现它的 耳朵跟着张或合。
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1 小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
两个不同的力。 ❖ 2、愿意参加推和拉的活动。 ❖ 3、能够在老师的指导下用实验体验探究出力
有大小和方向，推和拉都是力。 ❖ 4、能举出生活中更多推和拉的例子。
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
表达与交流
在游戏中手臂有什么感受，要战胜对方应 该怎么做？
1、两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线， 要想赢就要用脚用力蹬住地面，身体向前（后）倾倒； 努力加大脚与地面的摩擦。（发现力有大小。）
2、用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 总之，在活动中要想取胜，就得注意用力的方向和大小 ！
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
生活中还有哪些推和拉的例子？ 比一比谁列举的例子多。
关上抽屉需要向里推；推手掌；掰手腕； 推铅球；引体向上；开窗户；按图钉等等。
❖
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
❖
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
1、我能按示意图制作纸蝙蝠。
2、我制作的纸蝙蝠造型美观。
3、我用手推或拉纸蝙蝠的翅膀，发现它的 耳朵跟着张或合。
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1 小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
两个不同的力。 ❖ 2、愿意参加推和拉的活动。 ❖ 3、能够在老师的指导下用实验体验探究出力
有大小和方向，推和拉都是力。 ❖ 4、能举出生活中更多推和拉的例子。
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
表达与交流
在游戏中手臂有什么感受，要战胜对方应 该怎么做？
1、两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线， 要想赢就要用脚用力蹬住地面，身体向前（后）倾倒； 努力加大脚与地面的摩擦。（发现力有大小。）
2、用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 总之，在活动中要想取胜，就得注意用力的方向和大小 ！
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
小学科学苏教版《推和拉》ppt课件1
生活中还有哪些推和拉的例子？ 比一比谁列举的例子多。
关上抽屉需要向里推；推手掌；掰手腕； 推铅球；引体向上；开窗户；按图钉等等。
❖
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
❖
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
《推和拉》ppt优秀课件苏教版科学1
拉落水儿童；马拉车；拔河赛； 关窗户；拔钉子；拔河等等。
四层边
评价建议：用下面的评价表进行个人评价。
学生姓名：__________ 活动：纸蝙蝠 评价项目：
1、我能按示意图制作纸蝙蝠。
2、我制作的纸蝙蝠造型美观。
3、我用手推或拉纸蝙蝠的翅膀，发现它的 耳朵跟着张或合。
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
两个不同的力。 ❖ 2、愿意参加推和拉的活动。 ❖ 3、能够在老师的指导下用实验体验探究出力
有大小和方向，推和拉都是力。 ❖ 4、能举出生活中更多推和拉的例子。
表达与交流
在游戏中手臂有什么感受，要战胜对方应 该怎么做？
1、两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线， 要想赢就要用脚用力蹬住地面，身体向前（后）倾倒； 努力加大脚与地面的摩擦。（发现力有大小。）
2、用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 总之，在活动中要想取胜，就得注意用力的方向和大小 ！
生活中还有哪些推和拉的例子？ 比一比谁列举的例子多。
四层边
评价建议：用下面的评价表进行个人评价。
学生姓名：__________ 活动：纸蝙蝠 评价项目：
1、我能按示意图制作纸蝙蝠。
2、我制作的纸蝙蝠造型美观。
3、我用手推或拉纸蝙蝠的翅膀，发现它的 耳朵跟着张或合。
❖
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
❖
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
❖
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
两个不同的力。 ❖ 2、愿意参加推和拉的活动。 ❖ 3、能够在老师的指导下用实验体验探究出力
有大小和方向，推和拉都是力。 ❖ 4、能举出生活中更多推和拉的例子。
表达与交流
在游戏中手臂有什么感受，要战胜对方应 该怎么做？
1、两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线， 要想赢就要用脚用力蹬住地面，身体向前（后）倾倒； 努力加大脚与地面的摩擦。（发现力有大小。）
2、用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。 总之，在活动中要想取胜，就得注意用力的方向和大小 ！
生活中还有哪些推和拉的例子？ 比一比谁列举的例子多。
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推手掌
拉手臂
➢ 活动规则：
⑴ 4人一组，两人活动，另两人一人为裁 判，一人记录，交替进行。
⑵ 活动前，要做好准备工作，推手掌:手 掌过了桌子中间位置为赢；拉手臂：双手逆 向侧面站好，手掌相握，手掌过了桌子中间 位置为赢。在准备过程中，不允许用力推或 拉对方。
⑶ 裁判员下达命令后，双方用力推或拉， 力争战胜对方。
1、 4人小组讨论下列问题：
（1）结合教材插图说说如何制作纸 蝙蝠？ （2）归纳总结制作的步骤和方法。
• 步骤：
1、将一张正方形纸折成一个三角形。 2、将这个三角形再对折成小三角形。 3、在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。 4、向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面 画出“眼睛”。
5、将每一侧的三角形翅膀向下折。
图中事例
①用割草机割草
由
②用手推门
（ 静止 ）
推 ③用脚蹬自行车 变成了
①升国旗
（ 运动 ）
②放风筝
拉 ③提拉玩具小鸟线 绳
•3、我们的结论：
• 推和拉可以使 物体( 运动状态 ) 发生变化，推和拉 都是（ 力）。
活动1、思考下列问题：
⑴ 他们分别做什么活动？ ⑵ 每个活动应该怎样做？ ⑶ 活动中应该注意什么？
拓 展练习
1、游戏：书中32页“看谁得的分 数多”。 2、纸条拔河比赛。
1.将桌子一边做起点，把橡皮从起点 推向另一端，看谁推出的橡皮离另 一端最近.（想:怎样做橡皮离另一端桌边最近）。 2.一张纸条，两位同学一组，分别用 中指和食指夹住纸条的另一端，用力 向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。 （想:怎样才能获胜)
拉—是强行将物体
拉向自己的力 或拖力。
观察力
一、认真观察教材30页的插图，思考 下列问题： 1、 图中的人做什么，判断哪些活动用 推，哪些活动用拉？（在书上用
标出）
2、2人小组交流： 物体受到推或拉后会发生什么变化？
找一找，图中哪里用到了推或拉？受到推或拉的物体会怎样呢？
应用生活
运动
状态
用到的力
交流内容
比赛结果：
推手掌： ＿＿＿赢，说明力气 大 ---------输，说明力气 小
拉手臂： ＿＿＿赢，说明力气 大 ----------输， 说明力气 小
说明：力有大小
我的感受
推和拉可以使物体的 运动状态 发生变化，推和拉都是力。推 和拉都有大小和 方向。
制作
设问导读
三、看课本32页“活动2”
2、力有大＿小＿和方＿向＿ 。
我会判断
巩固练习
1、放风筝时，人对风筝施的是推力。 （×）
2、推和拉是两种不同的力。（√ ）
巩固练习
我会选 1、推着小车下坡时，人对小车所施的
是（B）力。 A、推 B、拉 C、不一定
2、受到推力的物体应该向着（ B ）的 方向移。 A、施力者 B、受力者 C、不一定
• 学习目标 • 1、举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。 • 2、分析出推和拉各是一种力， • 推和拉的用力方向和结果是不同的。 • 3、科学、技术、社会、环境目标 • 能找出生活中存在的推和拉现象
我能说推和拉
2人小组交流
什么是“推”？
什么是“拉”？
推—是使物体移开
或移动的力。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿ ＿ ＿，关上抽屉 时需要＿ ＿ ＿ 。 2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体的＿＿ ＿ ，推和拉都是___。 • 不同点：推和拉 的用力 ___ 不同， ___ 也不同。
当堂测试
1、打开抽屉时需要＿向＿外拉＿，关 上抽屉时需要＿向里＿推＿ 。 2、比较“推”和“拉”： • 相同点：推和拉可以改变物体的 ＿运动＿状＿态，推和拉都是_力__。 • 不同点：推和拉 的用力 _方_向_ 不 同， 结__果_ 也不同。
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的 翅膀，观察有什么现象，是什么原因造成的？
活动要求
结果
（看到的现象）
方 往下拉翅膀 耳朵向下
向 往上推翅膀
耳朵向上
大 用力大一些 耳朵向下展开大一些
小 用力小一些 耳朵向下展开小一些
结论 （大小）和（方向）不同的力会
带来不同的（结Βιβλιοθήκη ）我会填1、推和拉可以改变物 体的＿运动＿状态 ，推和 拉都是＿力＿。