高二政治世界是普遍联系的知识点

高二政治事物是普遍联系的 把握事物的因果联系

高中马克思主义哲学一共四部分，第一课是第一部分，即辩证唯物论。第二、三、四课开始讲（唯物）辩证法，辩证法一共三大观点：联系、发展（规律）、矛盾（全面）的观点，与辩证法这三大观点对立的观点：孤立、静止、片面的观点是形而上学的观点，辩证法与形而上学是根本对立的。

从逻辑思路上来看，第一课从唯物论的角度阐述了物质决定意识，世界的本质是物质，那么世界的存在状态是怎样的呢？是联系发展的还是孤立静止的呢？本课和第三、第四课在第一课基础之上回答了世界的存在状态，明确了辩证法的三大观点：联系的观点、发展的观点和矛盾的观点。但世界的辩证性是和世界的物质性不可分割地联系在一起的，是融为一体的。因此说，世界的物质性是说世界统一于物质，但这种统一是多样的相互联系的统一，是运动的统一，因而又是辩证的；世界的辩证性是说物质世界是相互联系的统一体，是运动、变化、发展的，但这种联系和发展必须以物质为基础，因而又是唯物的。世界的物质性和辩证性是一个问题的两个方面，唯物主义和辩证法只是从思维逻辑上以观念形态把世界的物质性和辩证性加以分离，而在实际上二者是不可分割的。所以第一课讲了唯物论，第二课接着就讲辩证法，它是第一课内容的引申和深化。

本课是唯物辩证法的总纲，也可以说是唯物辩证法的浓缩、结晶，是从整体上体现辩证法和唯物主义内在的高度的有机统一的重要内容，同时又是指导人生观、价值观的科学世界观和方法论，因而在全书中处于非常重要的地位。之所以是唯物辩证法的总纲，是因为它从根本上明确了唯物辩证法的研究对象，是从总体上讲述物质世界的普遍联系和发展，自然、社会和思维发展的最一般的共同规律，并认为思维规律是对自然规律和社会规律的反映，从而同唯心主义辩证法相区别；它从总体上讲清了唯物辩证法最根本的特征是联系和发展的原则，同形而上学划清了界限。因此，学习唯物辩证法，首先要学好本课，这对以后三四课以至以后各课，都会起到理论指导和方法论的作用。 第一节是讲述世界的状态是普遍联系的问题。普遍联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。该问题是辩证法部分的逻辑起点，也是本课内容的逻辑出发点。本节包括三个框题，第一框是从总体上讲联系，第二、三框是从具体形式上分析联系。逻辑顺序是由一般抽象到思维的具体。中心是讲联系问题。

2019级高二政治哲学教案

学知不足，业精于勤。 作者:（唐）韩愈 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 作者:孔子 - 1 - 第七课 唯物辩证法的联系观

世界是普遍联系的导学案

学习目标：

1.了解联系的含义。

2.理解联系的普遍性、客观性和多样性。

3.分析说明联系的普遍性，学会用联系的观点看问题

学习重点: 理解联系的普遍性、客观性和多样性；学会用联系的观点看问题

学习难点: 联系的普遍性、客观性和多样性

【课前预习 自主探究】

预习任务：

一、联系的普遍性

1．联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的_________、__________、__________和__________。

2．联系的普遍性的主要表现

(1)世界上的任何事物都与_______其他事物有着这样或那样的联系。

(2)每一事物内部的各个______、_______之间也是相互联系的。

(3)世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是______存在的。

试判断：任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。( )

提示 错误。事物是普遍联系的，联系又是有条件的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系。

3．联系的普遍性的方法论要求：我们要用______的观点看问题。

温馨提示 辩证联系≠人们生活中的具体联系，它们之间是共性与个性的关系。

二、联系的客观性

1．含义：联系是事物本身______的，不以人的意志为转移。

2．分类：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为________的联系和________的联系。 3．联系的客观性的方法论要求

(1)从事物_______的联系中把握事物，切忌主观随意性。

高二政治必修4哲学与文化唯物辩证法的联系观

高二政治·必修4·哲学与文化·唯物辩证法的联系观（世界是普遍联系的）_事物_发展_方法论

高二政治·必修4·哲学与文化·

唯物辩证法的联系观（世界是普遍联系的）

答题思路总结

联系的三大特征：普遍性、客观性和多样性

1 、联系的普遍性

【原理】①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。

③整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

【方法论】④联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

2 、联系的客观性

【原理】①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都具有客观性。 【方法论】②要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。③联系具有客观性，但人们不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

3 、联系的多样性

【原理】①世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

【方法论】②联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

4 、★★★★★整体与部分辩证关系原理及方法论

①整体居于主导地位；整体统率着部分，部分离不开整体。要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。

②整体是由部分构成的，整体离不开部分，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定性作用。要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

5 、★★★★★系统优化方法的相关知识

①整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。

②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

③掌握系统优化方法，要着眼于整体性，遵循系统内部结构的有序性，注意系统内部结构的优化趋向。

④系统优化方法，要求我们用综合的思维方法认识事物。立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。 高二政治·必修4·哲学与文化·

2017高考政治知识点总结：生活与哲学

模块四《生活与哲学》

第一单元生活智慧与时代精神

前言

1．生活和实践的观点应该是哲学的重要的和基本的观点。

2．哲学上讲的世界包括三部分，一是自然界，二是人类社会，三是人的意识。自然界和人类社会又称为物质世界或客观世界；意识又称为精神世界或主观世界。

3．马克思主义哲学，就是辩证唯物主义和历史唯物主义。

第一课美好生活的向导

1．哲学与生活的关系？

（1）哲学源于生活。

①哲学的智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

（2）哲学指导生活。

①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

2．哲学的含义？

（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。

（2）哲学是世界观和方法论的统一。

（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

3．世界观和方法论的关系？

（1）区别：

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。

（2）联系：

一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。

4．哲学与具体科学的关系

（1）区别：

具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的本质和规律；

哲学则是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

（2）联系：

①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。

②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课百舸争流的思想