小风扇教学教案设计方案

《小闹钟》教案

教学目标：

1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。

2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。

教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。

课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。

（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。

教学过程：一、回顾知识，引入正题。

教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？

（时针、分针、秒针和刻度。）

（学生作答，教师逐一展示，加强认识。）

教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。） （修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示）

教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？

（教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。）

教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。

出示课题：《别致的闹钟》

二、激趣体验，打开思路。

教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。（实物投影仪下操作）

（学生a和老师协同制作——拼摆）

教师：看看现在几点了？

学生：……

教师：我们就把时间调到……

（老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？

乐高转动的小风扇教案设计

教案标题：乐高转动的小风扇教案设计

教案目标：

1. 学生能够理解风是由空气流动引起的，并能够通过乐高积木制作一个转动的小风扇。

2. 学生能够应用科学原理，设计和改进他们的小风扇，以提高风力和效率。

教案步骤：

引入活动：

1. 引导学生思考风的概念，问他们他们对风的了解和经验，并引导他们思考风是由什么引起的。

实践操作：

2. 向学生展示一个简单的乐高转动的小风扇模型，并解释它的工作原理。

3. 分发乐高积木和其他材料，让学生按照给定的指导制作一个简单的小风扇模型。

4. 学生制作完成后，让他们测试他们的小风扇，观察风力和效率，并记录他们的观察结果。

5. 引导学生讨论他们观察到的现象，并引导他们思考如何改进他们的小风扇，以提高风力和效率。

6. 学生根据讨论的结果，改进他们的小风扇，并再次测试和记录他们的观察结果。

讨论和总结：

7. 引导学生分享他们改进小风扇的方法和结果，并让他们讨论他们的观察结果。 8. 引导学生总结他们从这个实践活动中学到的关于风和科学原理的知识。

拓展活动：

9. 鼓励学生进一步探索风的原理和应用，例如制作风车、风力发电机等。

10. 学生可以通过调整乐高积木的设计和结构，进一步改进他们的小风扇。

评估方式：

11. 观察学生在制作和改进小风扇过程中的参与程度和合作能力。

12. 评估学生在讨论中展示的科学思维和解决问题的能力。

13. 评估学生对风和科学原理的理解程度，通过他们的观察结果和总结来评估。

教学资源：

- 乐高积木和其他材料

- 模型小风扇

- 讨论指导问题列表

- 观察记录表

教案扩展：

- 对于高年级学生，可以引导他们进行更深入的科学探究，例如通过测量风力和效率来进行数据分析和图表制作。

- 对于低年级学生，可以简化活动，更注重对风的基本概念的理解，例如通过观察风的影响和制作简单的风标。

教学设计大赛实施方案

一、指导思想

为了强化我校教师的教学基本功训练，促使广大教师更新教学理念，改进教学方法，丰富课堂教学艺术，不断提高教师的专业素质，展现我校教师现代化教学理念的应用能力和水平，进一步推进我校职业教育现代化，特组织本次教学设计比赛活动。

二、组织领导

组 长：

副组长：

组 员：

三、教材范围

教师可任选目前学校教学使用教材中的内容。

四、参加人员

全体任课教师（要求每位教师必须上交教学设计与教案各一份，并且是未参加过各级各类评选的教学设计）

五、上交时间及形式：10月24日之前，上交电子稿和纸质版，由教研组长统一上交教务科。过期将取消参赛资格。

六、比赛程序

第一阶段（10月30日—31日）：教研组层面选拔

各教研组长组织组内评选，组内每位教师都是评委。每个教研组评出3～5份上报教务科。

第二阶段（11月3日—6日）：学校层面评选

将各教研组上报的教学设计与教案统一汇编，校评审小组按要求评选出各种奖项。

七、具体要求

1.参评的教学设计，必须体现“行动导向”和“理论-实践一体化”的职业教育理念，符合以工作任务为载体整合学习的知识和技能，在完成工作任务的过程中，能够解决做什么、学什么？怎样做、怎样学？做得怎样、学得怎样等问题。务请以某一课型的2学时（80分钟）为单位。 2．参评文本在WORD环境下制作

项目 页面设计 字号与字体 页码

教学设计 纸张大小：16开（18.4cm×26.0cm）

页边距：上1.37cm 下1.92cm

左1.9cm 右1.9cm

距边界：页眉1.5cm 页脚1.75cm 标题：3号宋体加粗；

作者：5号仿宋；

正文：5号宋体 居中下方

教案 标题：3号宋体加粗；

正文：5号宋体

3.严禁抄袭

参赛教师要认真对待本次比赛，精心准备参赛作品，写出自己的原创作品，杜绝网上等处下载或拷贝，一经发现即取消参赛资格，并将严肃处理。

八、评分标准（见附表1和附表2）

幼儿园科技制作教案：小风扇

随着科技的发展，科技教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。在幼儿园科技教育中，通过制作小风扇教案，可以让幼儿在动手操作和实践中，培养动手能力和创造力，激发幼儿对科技的兴趣和探索欲望，为幼儿的科技素养打下良好的基础。

一、教学目标

1. 教育目标：通过制作小风扇，培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿对科技的兴趣。

2. 知识目标：了解小风扇的结构和原理，掌握小风扇的制作方法。

3. 能力目标：培养幼儿动手操作和合作能力，提高幼儿的观察和动手能力。

二、教学准备

1. 材料准备：扇叶、电池盒、电动机、电线、开关、胶水等材料。

2. 工具准备：剪刀、胶枪、钳子等工具。

3. 教师准备：充分了解小风扇的制作原理和方法，熟悉制作流程。

4. 环境准备：教室桌面整洁，保证幼儿制作过程的安全和秩序。

三、教学过程

1. 引入活动：教师向幼儿介绍小风扇的作用和原理，激发幼儿的兴趣。

2. 示范操作：教师向幼儿展示小风扇的制作过程，讲解制作步骤和注意事项。

3. 分组制作：将幼儿分成小组，让他们合作制作小风扇，教师在旁辅导和指导。

4. 实践操作：引导幼儿动手操作，进行实际制作，培养他们的动手能力和合作意识。

5. 成果展示：让每个小组展示他们制作的小风扇，共享制作过程和体会。

6. 总结反思：教师带领幼儿总结制作小风扇的过程，展望科技制作的未来发展。

四、教学效果评价

1. 参与度：观察幼儿在制作过程中的参与度和表现，包括动手能力、合作意识等。

2. 成果展示：观察幼儿制作的小风扇是否完整、美观，并听取他们的制作体会。

3. 效果评价：通过实际效果和幼儿反馈，评价教学过程和教学效果。

五、教学意义

通过制作小风扇的科技教育活动，能够培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对科技的兴趣和探索欲望。通过小组合作制作，培养幼儿的合作意识和团队精神。科技教育活动能够让幼儿在实践中学习，提高他们的观察和动手能力，为日后的科技学习打下良好的基础。