《我们生活的地方真方便》教学设计
一、教学目标
1．熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。
2．学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。
3．了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。
二、学情分析
学生在过去一年的学习中，已经有过调查、记录的经历，他们对“调查公共设施的情况”特别感兴趣。同时，我班学生大部分生活在市区，对公共设施并不陌生，但平时对公共设施的使用、利用并不多，要真正体会到“我们生活的地方真方便”，并学习使用、利用、爱护这些设施还需要通过交流和实践。
三、教学重点与教学难点
1．尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导,不应包办代替。
2．了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。
四、教学准备
布置学生了解生活的配套设施，搜集自己生活的地方的音像资料，与家人在一起生活的地方参加社会活动，仔细体验生活地方的方便。
五、教学过程
活动一 猜谜语
1.谈话：同学们，今天老师给大家带来了四则谜语，下面我们一起来猜一猜吧!
[出示文字：谜语.doc]
2.学生猜，教师将谜底板书在黑板上。
活动二 论一论，说一说
1.讨论：四则谜语猜完了，谜底老师已经写在黑板上了，你知道他们四个都有什么用途吗？下面请你选择一个自己喜欢的谜底，和同桌互相说一说它的用途吧。
2.说一说。（按照学生回答的顺序来展示课件相应的内容）
[出示图片：果皮箱.jpg，健身器材.jpg，书店.jpg，公园.jpg ]
（1）垃圾箱
A老师这里也有一个关于垃圾分类的小动画，下面我们一起来看一看。
[播放短片：垃圾分类.qsv]
B从短片中我们知道垃圾分为四类:
可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
14. 家乡物产养育我
广安市广安区北仓路小学 蒋慧
教材分析：本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第二课。教材包含了“我的家乡产什么”以及“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过生活中各种各样的情境，如餐桌上、商场里、市集等，帮助学生了解家乡的物产，并为之自豪。
知识与能力目标:
1、了解家乡的物产，并为之自豪。
2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。【过程与方法目标】通过`调查、展示，在活动中了解家乡的物产。
情感态度价值观目标:培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：学生知道自己家乡都有哪些物产。
教学难点：培养学生热爱家乡的情感。
课前准备:
1.在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
2.学生准备:课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
教学过程：
一、导入 播放《美丽广安我的家乡》。
1、同学们今天老师给大家带来了一首歌曲，请听
师:听完了歌曲，相信大家已经听出来了，歌曲里歌唱的什么地方呀？
生(争相恐后)地说：广安
师：对了就是我们美丽的家乡广安，谁来夸一夸自己家乡最美的地方呢? 2、听了同学们的介绍，老师为我们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产。
3、板书:家乡物产养育我
二、新授
(一)我的家乡产什么
活动一 查一查：我是小小调查员
1、导语:同学们，还记得上节课，咱们一起去了解了家乡的山、水及名人的故事。俗话说得好：“一方水土养一方人”，是什么养育着广安土地上的一群儿女们呢？
2、师：对，是家乡的物产，物产是什么意思呢？
生：物产就是家乡的特产
师：说的不错，但特产只是物产的一部分。来我一起来看看物产还包含些什么？ （PPT出示：物产就是天然生产和人工制造的物品。比如：水果、蔬菜、特色小吃、传统工艺品、日常用品、矿产资源......）
第一单元 我们生活的地方
单元目标：
情感与态度
了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。
行为与习惯
培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能
能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
过程与方法
通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。
学情分析：
对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安鄂教版二年级下学期品德与生活第一单元备课
排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。
从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。达些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。
在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。
教学重难点：
教师引导学生负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活，知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
教学方法：
教法：讲解法 搜集资料法
学法：
1．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
2．能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
《我们生活的地方真方便》教案
教学目标
1、了解自己生活的地方的公用设施。
2、学习观察、记录，提高整理、调查信息和相互交流的能力。
3、学习利用与自己生活关系密切的公共设施。
教学重难点
爱护自己生活的地方的设施及环境。
教学准备
（一）学情分析。
学生在过去一年的学习中，已经有过调查、记录的经历，他们对“调查公共设施的情况”特别感兴趣。同时，我班学生大部分生活在市区，对公共设施并不陌生，但平时对公共设施的使用、利用并不多，要真正体会到“我们生活的地方真方便”，并学习使用、利用、爱护这些设施还需要通过交流和实践。
（二）物质资料准备。
课件。
教学时间
1课时。
教学过程
（一）调查体验。
1、组织学生调查新华街一些公用方便设施的情况。
2、鼓励学生在家长的帮助下，尝试利用公用设施方便自己的生活。
3、说说你家住在哪里。
（二）谈论交流。
师：你觉得你住的地方生活方便吗？请举例子说一说。
生：我家附近有个超市，买东西很方便。
生：我家旁边就是图书馆，我什么时候想看书、想借书都很方便。
生：我家住在少年宫旁边，我要去学书法，学画画很方便。
„„ 师：听了同学们的介绍，老师也觉得，我们生活的地方真方便。
（课件出示课题及背景画面。）
（三）了解生活的地方的公用设施与服务机构。
1、借助教材的插图，指导学生认识公用方便设施。
师：我们的生活能这么方便，是因为我们生活的地方有很多方便设施。到底哪一些是我们生活所需要的设施呢？书上就给我们介绍了好几种，请同学们打开课本，仔细看看，图上画的是什么？
学生们安静、认真地看书。
师：看清楚了吗？和你的同桌说说，图上画的是什么？
同桌交流。
师：现在，同学们能不能选择一幅对大家说说，图上画的是什么？它是干什么用的？
（课件出示教材上的插图，伴着轻音乐。）
生：图上画的是供人们锻炼身体的地方，人们可以利用那些设施锻炼身体。
生：图上画的是一个公用电话亭，它是人们用来打电话的。有了它，如果小朋友迷路了，他可以用IC卡打电话找妈妈，妈妈就会来接他了。
