书法课教案书法教学设计

五年级下册书法课教学设计(通用5篇)

教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。

五班级下册书法课教学设计篇1

第一课上下结构（一）

教学内容：上下结构〔一〕的书写

教学目标：

1．让同学学会上下结构的书写。并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。

2．让同学在自主、会作。探究的学习过程中学习新知。

3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。

教学过程：

一、设情境，激趣寻入

1．出示两幅左右结构的字。一副端庄，一副结构分散。思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？

2．沟通。

3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。

二、示范实践

1．借助多媒体边演示边讲解

“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。

“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。

2．练习，每个字描两遍

三、巡察

巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。

四、点评

1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。

2．实物投影互评

3．实物投影互评。（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）

五、深化练习

把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。

其次课上下结构（二）

教学要求：

1 书法教学设计

课题 书法 课型 欣赏课

课

时

1课时 教学对象

高中 授课

教师

教材分析 本课为欣赏、分析与练习相结合的综合课，立足于让学生从多角度地认识书法，打破只是写字的思维模式，通过耳濡目染，欣赏图片过程中，了解文房用具，感受贯穿中华文化血脉以及其中流淌着的民族性格与民族精神。“纸、墨、笔、砚”在中华文化中，已经不是简单的书写工具，“书法”也不是单纯读书人、艺术家的专利，事实上，这是每一个中国人都通晓的词组是检索中华文化的关键词。

对工具材料的认识和钟爱，往往影响到人们从事某种艺术的志趣追求和精神品味，也往往是人们创新探索的一个起始点，因此本课重点介绍了“文房四宝”。

学生分析 高中的学生，虽说高中生对汉字的书写有一定的基础，也有自己的见解和想法，但汉字的学习与书法的学习还是有很大的区别，通过本节课的研究性学习，让学生能够更多的了解中国的书法与汉字的异同，激发学生对书法学习的兴趣，同时将课堂中所学的知识运用到生活中去，形成良好的观察、思考习惯

教学目标 知识

与技能 掌握书法中常见的几种形式。

了解文房四宝的性能与正确的使用方法。

过程

与方法 以欣赏、观察与分析贯穿始终，让学生在分析、比较中发现问题、探索问题，并进行尝试性的练习，寻找结论和方法。

情感和价值观 提供平台让学生能够从多层次、多方向地去获得有关书法艺术的历史、文化、审美等方面的信息，提高学生学习的书法的兴趣和自信心。

教学要求 教学重点 1、 了解书法的常见形式。

2、 认识工具的性能，懂得根据自己的需要来选择工具和正确使用。

教学难点 对用笔，用墨等技法的掌握。

教学用具

多媒体课件、课本、毛笔、宣纸、墨汁

学生用具

课本、毛笔、宣纸、墨汁

2 教学

环节

教学内容

教师

学生

设计意图

导入

讲授新课

检查学生用具，稳定学生情绪。

一、复习导入，揭示课题

1、教师PPT展示五种不同书体让学生来做辨别。

教 材

内 容

竖 主备教师 黄雪霞

教 学

目 标

1.认识斜横，左尖横和右尖横三个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。

2.利用横中线写好横，知道横要平中带斜。

3.写好“宅”“先”“给”等字，写得正确端正。

重 点

难 点

掌握斜横，左尖横和右尖横的书写方法。 教学准备 田字格黑板，实物投影，笔画卡片。

设计者教学设想 教学调整

教 学 过 程

一．复习前课内容，让学生说说上节课学习的三个横，以便为新课教学作好准备。

二．认识例字，引入课题。

1.出示例字“宅”“先”“给”，问：这三个字中出现的横跟上节课学习的横有什么不同。学生自由发挥。

2.提问：这节课我们就来学习横的第二课。（板书课题“横”）

三.新课指导

1.认识及书写斜横，左尖横和右尖横。

（1）教师出示斜横，左尖横和右尖横的卡片，让学生说说名称。

（2）让学生观斜横，左尖横和右尖横的形态，并说说它们的区别。

2.书写指导

（1）观察斜横在田字格的位置，请同学说一说。

（2）教师指导认识斜横：体态上仰，斜度较大，写法似长横。教师师范在田字格书写斜横。

（3）巩固正确的写字姿势：头正，身直，胸舒，臂开，足安。

（4）学生在田字格里书写斜横。

（5）学生作品展示，教师点评。

（6）观察左尖横在田字格的位置，请同学说一说。

（7）教师指导认识左尖横：略上仰，起笔轻，往右渐重，重按回笔。教师范写。

（8）学生在田字格里书写左尖横。

（9）学生作品展示，教师点评。

（10）观察右尖横在田字格的位置，请同学说一说。

（11）教师指导认识右尖横：起笔重按，往右渐提，空回收笔。

教师范写。

（12）学生在田字格里书写右尖横。

（13）同桌互相点评。

3.例字书写指导，巩固横的写法。

（1）请同学仔细观察三个例字“宅”“先”“给”，看看它们的横各用什么横。

（2）请同学再观察，它们的横都写在田字格的什么位置？下面就试着来写这些字。

书法优秀教案设计（通用11篇）

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的书法优秀教案设计（通用11篇）,仅供参考，大家一起来看看吧。

书法优秀教案设计篇1

教学目标：

1、关注学生正确的书写习惯的培养。

2、继续巩固已学笔画：右点、左点、左尖横、上尖竖。

3、学习长横的书写。

4、学习书法，乐于探索、交流与分享。

5、愿意大胆尝试写书法，并与同伴分享自己的心得。

教学重点：

1、学习长横的书写；

2、正确书写习惯的养成教育。

教学难点：

长横的起笔及行笔方向的把握。

教学过程：

一、复习已学笔画

右点： 1、师示范，生说书写方法。（由轻到重，右下行笔，快速停顿,收笔。）

2、师板书，生临摹书空。

3、生练写。

4、指导、点评。

左点：

1、生说写法：由轻到重，左下行笔，略有弧度，停顿收笔。

2、师范写，生临摹书空。

3、生练写。

4、指导、点评。

左尖横、上尖竖：

方法同上。

重点强调行笔方向。

二、学习长横的写法

学习斜顿起笔

1、师示范，生观察斜顿起笔的特点，找方法。

（斜顿即是小右点。由轻到重，短小，有力。）

2、师范写，生临摹书空。

3、生练写，师指导。

4、点评。

学习长横

1、理解长横名字的由来。

2、师示范书写，生观察长横特点。 （斜顿起笔，停顿，转笔向右行笔，停顿收笔。两侧略重，中间略轻。）

3、生根据观察说写法，师小结：斜顿起笔，转笔向右行笔，停顿收笔。

4、师范写，生临摹书空。

5、生练写，师巡视指导。

6、点评，纠错。

7、生再练写。

三、总结

本节课我们学习了哪些笔画？（右点、左点、左尖横、上尖竖、长横）

书法优秀教案设计篇2

教学目标：

1 .了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

2 .根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：

同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。