部编人教版五年级上册语文 第七单元 单元知识点小结
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第七单元 单元知识小结
一、易读错的字
那畔(pàn) 聒噪(guō) 凛冽(lǐn) 三支桨(jiǎng)
木桩(zhuānɡ)
二、易写错的字
孙:“子”的第三笔变为提。
寺:上半部分是“土”不是“士”。
幕:下面是“巾”不是“日”。
黎:下面是“ ”不是“水”。
逸:被包围部分是“兔”不是“免”。
梢:左边是“木”不是“禾”。
桨:下边是“木”不是“水”。
暇:左边是“日”不是“目”。
三、重点词语
王孙 停泊 发愁 榆关 河畔 黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 闲逸
未免 大雁 降临 炭火 火盆 走廊 船桨 榕树 纠正 木桩 灯塔
抛开 陆续 涨潮 树梢 画眉 寒山寺 萤火虫 白茫茫 心旷神怡
不可计数 应接不暇
四、多音字
更gēng(更夫)gèng(更加) 泊bó(停泊)pō(湖泊) 晕yùn(红晕)yūn(头晕)
应yīng (应该)yìng(回应) 涨zhǎng(涨价)zhàng(涨红)
五、形近字
榆(榆钱)愉(愉悦) 幕(夜幕)暮(日暮)
梢(树梢)稍(稍微)捎(捎信)
六、近义词
黎明—拂晓 漆黑—乌黑 急急匆匆—急急忙忙 陆续—连续
茂盛—繁茂不可计数—数不胜数 照耀—照射 留恋—眷恋
应接不暇—目不暇接
七、反义词
暖和—寒冷 漆黑—通明 急急匆匆—慢慢悠悠
朦胧—清晰 黎明—黄昏 心旷神怡—心烦意乱
逼近—离开 茂盛—枯萎 不可计数—屈指可数 精品文档 精心整理
静寂—喧闹 热闹—冷清 应接不暇—应付自如
八、词语搭配
(红紫)的彩云 (蒙蒙)的细雨
(凛冽)的清晨 (闲逸)的心情
(明亮)的月夜 (漆黑)的暗夜
(朦胧)的微光 (熊熊)的炭火
(寒冷)的冬晨 (灿烂)的红霞
九、词语归类
形容人心情愉悦的四字词语:心旷神怡 怡然自得
表示天快亮或刚亮的词语:黎明 破晓 拂晓
形容数量多的四字词语:不可计数 数不胜数
形容树木繁茂的四字词语:枝繁叶茂 绿树成荫
十、句子积累
1. 静态描写的句子:
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
2. 动态描写的句子:
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
3. 动静结合的句子:
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
十一、考点提示
1. 背诵:《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》。
2.《古诗词三首》中想象诗词句描绘的景象,体会诗词句中的静态描写和动态描写。
3.《四季之美》中知道每个季节最美的具体时间及其特点,能联系上下文体会句中的动态描写。 精品文档 精心整理
第三单元 单元知识小结
一、易读错的字
发誓(shì) 酬(chóu)谢 嫂(sǎo)子 梭(suō)子
酿(niàng)酒 勤勤恳(kěn)恳
二、易写错的字
酬:左边是“酉”。
嘱(最后三笔是“竖、提、点”,不要写成“”)
嫂(右边上部的“臼”中间是两短横)
妻(“女”的第一笔撇点的点长一些)
三、重点词语
酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 发誓 谎话 迟延 后悔 猎物 感激 复活
议论 搬家 焦急 镇定 悲痛 嫂子 剩饭 稀罕 妻子 游泳 结婚
床铺 亲密 好歹 晚霞 一辈子 笑嘻嘻 成家立业 相依为命
千真万确 震天动地
四、多音字
落luò(降落)lào(落枕)là(丢三落四) 重chóng(重新)zhòng(重要)
五、形近字
嘱(嘱咐)瞩(瞩目) 纱(纱衣)沙(沙漠)
六、近义词
发誓—起誓 催促—督促 大吃一惊—大惊失色 酬谢—感谢
叮嘱—嘱咐 千真万确—毋庸置疑 照看—照顾
勤勤恳恳—任劳任怨 干干净净—一尘不染 稀罕—稀奇
眉开眼笑—眉飞色舞 一五一十—原原本本
七、反义词
报答—辜负 牺牲—保全 震天动地—无声无息 悲痛—喜悦
尊敬—鄙视 千真万确—子虚乌有 亲密—疏远 舒服—难受
无拘无束—缩手缩脚 周到—疏忽 微弱—强烈
眉开眼笑—愁眉苦脸 美中不足—十全十美 自由自在—身不由己
八、词语搭配
(动人)的故事 (敬爱)的猎人 (震天动地)的巨响
(可怜)的小东西 (镇定)地说 (焦急)地催促
(嫩嫩)的青草 (一五一十)地说
(无拘无束)地游泳 (灿烂)的云霞 精品文档 精心整理
(眉开眼笑)地看 (勤勤恳恳)地干活
九、词语归类
描写恶劣天气的四字词语:乌云密布 狂风大作 暴雨如注
暴风骤雨
三个字的成语:眼中钉 墙头草 应声虫 枕边风 出气筒 白日梦
保护伞
形容人高兴的四字词语:眉开眼笑 喜出望外 欣喜若狂 眉飞色舞
兴高采烈
十、句子积累
1. 反问句:那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?
2. 设问句:愁什么呢? 她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
十一、考点提示
1. 背诵:《乞巧》
2. 能用自己的话,配上动作、表情等讲述、表演民间故事。(《猎人海力布》《牛郎织女》)
3. 能运用“摘录、删减”“概括、改写”等方法缩写课文。
4. 体会民间故事口头语言运用的精妙。
5. 能根据主要信息将故事的情节写得更具体。
6. 阅读各国优秀民间故事,了解民间故事的特点和阅读方法。