______学校_八__年级__历史_（学科）导学案 执笔： 审核： 审批：
授课人： 授课时间： 学案编号： 班级： 姓名： 小组：
备注
（教师复备栏及学生笔记） 课题：人民解放战争的胜利 课型：复习课
【复习目标】
1． 知道重庆谈判时间、借口、国共双方谈判目的、结果。
2． 知道内战全面爆发时间、标志及结果。
3． 掌握千里跃进大别山的时间、领导人、目标及意义。
4． 知道战略决战—三大战役的时间、指挥、作战部队、关键地点以及战果。
5． 知道渡江战役时间、起止地点、结果。
6． 分析人民解放军取得胜利的原因。
7． 知道国民党政权存在的起止时间。
【复习过程】
看目标复习，或看目录自述。
【共同探究】
制作图表，填入人民解放军同国民党军进行战略决战的战役名称、时间、主要作战地区及战役结果。
【归纳整理】
用自己喜欢的方式把所掌握的知识归纳整理。
【拓展练习
1. 1945年8月毛泽东偕——、——前往重庆同国民党进行谈判。( )
A、周恩来、朱德 B、朱德、刘少奇
C、周恩来、王若飞 D、朱德、王若飞
2．在重庆谈判中，国共双方未能达成协议的问题是( )
A、坚决避免内战
B、力争实现和平、民主、团结和统一
C、建立独立、自由和富强的新中国
D、解放区民主政权和人民军队的合法地位
3．全面内战爆发的时间是( )
A、1945年8月 B、1945年10月
c、1946年6月 D．1946年7月
4．1946年6月，国民党军队20多万人向——解放区发起大规模进攻，全面内战由此爆发。( )
第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
第3课时 中流砥柱（教学设计）
【教材分析】
《中流砥柱》是《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》的第三课时，本课时通过西安事变、敌后战场的战斗（以游击战为主）、南泥湾垦荒等活动，从建立抗日民族统一战线、敌后战场抗战振奋民心和根据地建设三个角度，让学生了解中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱作用，体会中国共产党在民族危亡的紧要关头，以大局为重，为全国人民树立起百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
【教学目标】
1.知道中国共产党为什么是抗日战争中的中流砥柱。
2.感受中国共产党为民族解放的天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念情感。
3.能用恰当的方式缅怀先烈，树立成为未来社会的“中流砥柱”的志愿。
【教学重点】
知道中国共产党为什么是抗日战争中的中流砥柱。
【教学难点】
能用恰当的方式缅怀先烈，树立成为未来社会的“中流砥柱”的志愿。
【教学环节】
一、激趣导入，了解中流砥柱
1.提出疑问：什么是中流砥柱呢？
2.视频解答：播放中流砥柱的含义视频。
3.设疑思考：为什么说中国共产党是抗日战争中的中流砥柱？
二、游历西安，大局为重平事变【第一站：西安的骊山兵谏亭】
1.历史了解背景：九一八事变，“中华民族到了最危险的时刻”，出示中国各界的不同的做法，那么中国共产党又是怎么做的呢？——共产党首先冲在了抗战的最前线，倡导建立抗日民族统一战线。
2.了解西安事变爆发的原因：国民党却奉行“攘外必先安内”的反动政策，残酷镇压共产党和革命群众。1936年12月初，蒋介石到西安，督促张学良“剿共”。张学良不忍国家内斗，当然希望蒋介石能停止内战，局势紧张之下，他联合杨虎城在12月12日，毅然实行“兵谏”，扣留蒋介石，发动了震惊中外的“西安事变”。
3.体会共产党在危局中定海神针的作用：了解中国共产党在西安事变中对处置蒋介石的不同声音。感受中国共产党始终以大局为重的民族精神，共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日。 4.总结中国共产党成为中流砥柱的原因之一：主张并促成抗日民族统一战线的建立，是中国抗日战争正确方略的制定者和引领者。
学必求其心得，业必贵于专精
第16课《抗日战争》教案
【教学目标】
知识与能力
识记：九一八事变,卢沟桥事变，抗日民族统一战线的建立，正面战场和敌后战场,淞沪会战，平型关战役，台儿庄战役.百团大战，中国远征军入缅作战，日本宣布无条件投降,抗战胜利的意义。
理解：抗日民族统一战线形成的原因、过程和作用，比较分析抗战初期两个战场的不同特点及成因.分析中国战场在世界反法西斯战争中的贡献和地位。
运用:结合实例分析：任何时期国家利益于一切的；不同时期捍卫国家利益的方式不同。分析抗战胜利对中国近代化进程的作用。
过程与方法
开展师生互动，生生合作，学生自己探究的学习。
学习史论结合及论从史出的方法.
情感态度价值观
国家和民族的利益高于一切，爱国主义情感教育，全民族抗战的重要性。
引导学生树立正确的战争责任观,引导学生理性爱国。
体会中华民族不屈不挠的斗争精神，抗日战争胜利的重要意义。 学必求其心得，业必贵于专精
【教材重点难点】
重点：抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线;正面战场抗战；抗日战争胜利的意义
难点：抗日战争中两个不同的抗日战场及相互关系；如何评价国民政府抗战初期的功过
【导入新课】
1931年九一八事变后，日本又发动一系列侵略中国的事变,中国人民头上始终笼罩着战争的阴云.1936年日本又制定“国策基准”的侵略方案,1937年,日本为了摆脱新危机，终于发动了全面侵华战争。从而导入新课.
【讲述内容】
一、全民族抗战
1．卢沟桥事变
从1931年“九一八"事变后,日本大举侵华，中华民族开始了反对日本侵略的斗争.日本不断扩大对中国的侵略，使中国的民族危机日益深重。教师在讲授时可结合“历史纵横”栏目中列举了四件日本侵略中国的史实,提问学生:这四件史实说明了什么问题？学生回答后，教师概括:主要是说明民族危机不断加深，中日民族矛盾上升。进一步提问：这对国共两党带来什么影响?学生回答后,教师概括：这促使国共两党由内战对抗开始走上合作抗战。教师在授课时可以充分利用学必求其心得，业必贵于专精
第1页 共5页 一、单项选择题
1、历史上国共两党进行过多次谈判。右图反映的国共谈判是在下列哪一城市举行的（ ）
A、西安 B、南京 C、重庆 D、北平
2、既参加和平解决西安事变又参加重庆谈判的中国共产党人是（ ）
A、周恩来 B、毛泽东 C、王若飞 D、朱德
3、全面内战爆发的大标志是国民党军队进攻（ ）
A、陕甘宁边区 B、中原解放区 C、山东解放区 D、井冈山革命根据地
4、率领西北人民解放军，粉碎了敌人进攻的指挥员是（ ）
A、毛泽东、周恩来 B、刘伯承、邓小平 C、彭德怀、贺龙 D、朱德、陈毅
5、人民解放军转入战略进攻的是（ ）
A、西北解放军收复延安 B、刘邓大军挺进大别山
C、辽沈战役开始 D、渡江战役开始
6、解放战争中，国共两党军队的主力决战开始于（ ）
A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役
7、当人们看到矗立在长春南湖公园的解放纪念碑时，都不禁会想到1948年长春获得解放的那场战役，它是（ ）
A、辽沈战役 B、淮海战役 C、平津战役 D、渡江战役
8、某校历史兴趣小组计划实地考证有关解放战争时期淮海战役的史实，你认为他们应该去（ ）
A、徐州 B、扬州 C、苏州 D、连云港
9、小明在电影《大决战》中看到：人民解放军前敌最高指挥部的墙上，挂着一幅军用地图，主要内容如下图，请帮小明判断：此时电影内容再现的历史场景是
A．渡江战役 B、辽沈战役 C、平津战役 D．淮海战役
10、和平解放北平，功劳最大的国民党将领是（ ）
A、蒋介石 B、傅作义 C、李宗仁 D、汤恩伯
11、三大战役从地理方位来看，从南到北依次是（ ）
第2页 共5页 （1）淮海战役（2）辽沈战役（3）平津战役
A、（1）（2）（3） B、（2）（3）（1） C、（1）（3）（2） D、（3）（1）（2）
12、解放战争 中，三大战役胜利的战略意义在于（ ）
A、粉碎了国民党的重点进攻 B、奠定了解放长江以南各省的基础
