冀教版五年级下册英语Lesson 22 (1)教案与反思

课 题： Lesson1: I Am Excited ! 总 1

课时

师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈

铁山学校 何逸春

教学目标：

1、知识与技能：

掌握四会单词： run, sorry, jump, sing, dance, sit ,down, stand, up；

掌握句型：Don’t ______ ! ______ please !

I want to _______.

2、情感与态度：在运用所学单词进行对话的过程中，对学生进行礼貌教育。

3、方法与过程：采用小组合作式的学习方法。

教学重、难点：

1、单词run, sorry, jump, sing, dance, sit ,down, stand, up；

2、准确运用句型：Don’t ______ ! ______ please !

I want to _______.

导学方法：合作探究 教具准备：卡片

导学 内 容 评注

一、问候：Hello, everyone. How are you? Glad to meet you .

二、教授sit, stand

1、师：____, please walk. → Don’t walk. Sit down, please.(一生配合做动作)Stand up, please.

分别在黑板出示单词卡片run, sorry, jump, sing, dance, sit ,down,

stand, up。

师领读，生个别读。

单个生与师配合完成命令：

师：Hello_____，（生站起）Sit down please.(生坐)

师:Stand up, please.(生站)

2、游戏：Simon Says.

（1） 师:Simon Says: Stand up. Simon Says: Sit down.

Unit4Didyouhaveanicetrip?

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

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Lesson22GiftsforEveryone

借鉴教案 二次备课

教学内容：Lesson22GiftsforEveryone

教学目标：

1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：bought

2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Thisisforyou.Ihopeyoulikeit.

Itisgreat.Ireallylikeitalot.

3.能辨识动词变过去式的规则变化（词尾加ed）

4.能辨别be动词变过去式的规则。

重点、难点：

句型结构：

Thisisforyou.Ihopeyoulikeit.

Itisgreat.Ireallylikeitalot.

辨识动词变过去式的规则变化，be动词变过去式的规则

教学准备：教学光盘

教学过程：

一、Classopeningandreview

1.Greeting

2.Game“Drawandguess” 复习第二册中玩具的单词。

3.实物练习：复习教室中物品名称。

二、Newconcepts

1.Introduce

Leadadialogue：

T：Te：gift）

T：Ilikegifts.Doyoulikegifts?（Pleaseanswerme）

T：We!

S2：Te!

et?

Wr.Wood?

Wr.Wood?

四、Practice

makeupadialogue.

将全班分成若干小组，让学生编排关于送礼物的对话。表演时检查学生的理解情况。

Uset

apicture Mr.Wood

aT-sr.Wood

课后反思：

【素材积累】

从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。 时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。

五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Who Is Singing∣冀教版

(三起)

一、教学目标

1. 学习并掌握单词singer, dancer, actor, musician的意思；

2. 理解句型“Who is…?”；

3. 学会用英语询问和回答谁在唱歌、跳舞、表演和演奏乐器；

4. 能够用英语描述自己和别人的才艺爱好。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：掌握四个才艺单词，学会用英语表达和询问才艺爱好。

2. 教学难点：使用英语的询问和回答策略。

三、教学流程

时间 内容

5分钟 Greetings和Warm up

10分钟 Presentation - 教师出示图片并介绍单词singer, dancer, actor,

musician

10分钟 Practice 1 - 听录音，学习句型“Who is…?”

10分钟 Practice 2 - 练习描述别人的才艺和询问自己的才艺

5分钟 Summary和Homework

3.1 Greetings和Warm up

教师和学生互相问候，然后教师提出问题：“Are you good at

singing/dancing/acting/playing a musical instrument?”，学生回答“Yes, I

am.” 或 “No, I’m not.”

3.2 Presentation

教师出示四张图片并介绍单词singer, dancer, actor, musician，然后请学生模仿教师的说法并复习单词。

3.3 Practice 1

教师播放录音，学生跟读并学习句型“Who is…?”，例如：“Who is

singing?”，“Who is dancing?”。 3.4 Practice 2

学生在小组内练习描述别人的才艺和询问自己的才艺，例如：“Tom is a

good dancer.”，“Are you good at singing?”

教案：五年级上册英语教案 Lesson 22 Special Holidays in

China | 冀教版（三起）

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够理解课文内容，掌握中国特殊的节日的名称及特点。

（3）学生能够运用所学知识，简单介绍自己喜欢的节日。

2. 能力目标：

（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述节日。

（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用比较级和最高级描述节日的特点。

3. 情感目标：

（1）学生能够尊重并了解中国的特殊节日。

（2）学生能够激发对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。

二、教学内容

1. 课文内容：

本课主要介绍了中国的特殊节日，包括春节、端午节、中秋节和重阳节。课文通过对话的形式，展示了节日的传统习俗和活动。

2. 生词和短语：

春节（Spring Festival）、端午节（Dragon Boat Festival）、中秋节（MidAutumn Festival）、重阳节（Double Ninth Festival）、贴春联（put up couplets）、吃粽子（eat zongzi）、赏月（appreciate the full moon）、登高（climb mountains）等。 三、教学重点与难点

1. 重点：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够理解课文内容，掌握中国特殊的节日的名称及特点。

2. 难点：

（1）学生能够正确运用一般现在时描述节日。

（2）学生能够在图片和情景的帮助下，正确运用比较级和最高级描述节日的特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：

（1）教科书。

（2）多媒体教学设备。

（3）图片卡片。

2. 学具：

（1）学生用书。

（2）练习本。

（3）彩色笔。

五、教学过程

1. 热身（5分钟）

（1）学生唱一首关于节日的英文歌曲。