幼儿园大班数学教案买东西

大班数学详案教案及教学反思《买东西》

教学目标：

1.能够听懂、读懂和表述购物场景中的数字和计算。

2.通过观察、对比和归纳等方法，发现和总结购物的规律和特点。

3.培养学生的数学思维、语言表述和合作能力。

教学重点：

1. 数字和计算的表述和应用。

2. 肯定和实现购物中的数学价值。

教学难点：

1. 购物场景中的数字表达和计算。

2. 理解购物的价值和意义。

教学媒介：

1. 数字卡片、计算器。

2. 购物单、商品图片、购物车。

3. PPT。

教学过程：

一、导入

1.创设情境，引发学生的学习兴趣。

T：同学们，你们都喜欢购物吗？

S：喜欢。

T：购物是一件很有趣的事情，不仅可以买到自己喜欢的东西，而且还可以学到很多有趣的数学知识，你们知道吗？

2.以购物为主题进行导入，向学生展示购物单和商品图片。 T：我们今天要学习的就是关于购物的一些知识，看看这张购物单，上面有很多商品的名称和价格，还有这些图片，你们知道它们代表的是什么东西吗？

3.利用数字卡片来激活学生的数学思维。

T：现在，我给你们每个人发一些数字卡片，可以用这些数字做一些有趣的计算，看看你们能不能把这些数字组合出来。

二、展开

1.帮助学生读懂购物单和商品图片。

T：看起来，这个购物单很长，但它对我们买东西很有用。请大家仔细阅读这张购物单和图片，看看你们能不能组合出自己想买的商品。

2.研究购物的计算规律。

T：之前，我给你们发了一些数字卡片，你们可以把它们组合成你们自己想要买的商品价格。现在，你们可以开始思考有没有什么规律。

3.让学生进行口头表达。

T：请举起手来，跟我说说这个购物单上规律一样的数字有哪些？

4.利用购物车来进行精细计算。

T：现在，请把你们选的商品放入购物车里，然后用计算器来算出总价格。

5.在实践中发现数学的价值。

T：购物时，我们需要对价格和数量进行计算，这不仅是为了买到想要的商品，而且也是为了让我们的购物更加合理化和经济化。所以，我们学习数学不仅可以用来考试，更可以在我们的日常生活中起到实际的作用。

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》

一、教学目标：

1. 能够理解信用卡的意义，学会使用信用卡购物。

2. 能够运用现实中的事例，学习消费理财的基本概念。

3. 能够运用简单的数学知识，计算商品的价格和折扣。

二、教学难点：

1. 让孩子们理解信用卡的概念和使用方法。

2. 培养孩子们正确消费和理财观念。

三、教学准备：

PPT、信用卡模型、商品模型、小黑板、彩笔。

四、教学过程：

1. 教师制作PPT，讲述信用卡的概念和使用方法，带着孩子们认识信用卡，并用简单的语言解释信用卡的用途和使用注意事项。

2. 告诉孩子们现在人们大多使用信用卡购物，也可以使用支付宝、微信等在线支付工具。

3. 让孩子们认识到信用卡是一种“借钱”的工具，也需要进行还款，并告诉孩子们信用卡欠款会带来不良影响。比如：会影响个人信用，会被银行催收等。

4. 安排孩子们进行一次购物，手中发放每位孩子一个信用卡模型和商品模型，让孩子们相互交流，购买商品的过程当中需要提交信用卡结算。

5. 在购买商品的时候，让孩子们熟悉几个数学概念：

①如何计算商品的价格；

②如何计算打折后的价格；

③如何计算使用优惠劵后的价格。

6. 引导孩子们分组讨论，结合生活实例，讲述什么是理财，什么是节约，什么是消费陷阱，如何正确消费，如何规划理财。 五、教学反思：

通过这节课的教学，使孩子们更加深入的了解和认识信用卡和理财消费的相关知识点，同时，在模拟购物环节的实践操作中，让孩子们对数学知识的应用更加实际化，充分锻炼了孩子们的自我管理和规划能力。这样的教学活动，不仅能激发孩子们学习数学的兴趣，而且在提高课堂教学质量方面也有着积极的推动作用。但是，在今后的教学当中，需要在教学设计中加强实践操作的环节， 多让孩子们参与到实践中，并对孩子们的学习动机心理进行调查，做到科学合理地设计课程，提高教学效果。

大班数学优质课教案及教学反思《买东西》

一、教学目标

1. 能够通过模拟购物活动，让学生了解货币的价值

2. 通过计算物品价格，让学生学会简单加减法

3. 引导学生在活动中体验数学的乐趣，培养学生的数学兴趣和思考能力。

二、教学步骤

1. 导入/引入

老师和学生互相问候交流，师生之间建立良好的关系。

2. 活动演示

1. 老师将学生分成若干小组，每个小组分别选择一名“店小二”和“顾客”，老师再作为“银行家”负责发钞票。

2. “店小二”们将各种日用品陈列在桌子上，价格用卡片标出，并告诉“银行家”。

3. 由“顾客”们凭自己的口味和需求购买商品，选好后用钞票给“店小二”、并向“银行家”缴纳钱款。

4. 后续如有交换退货等事件，也需“店小二”、“顾客”双方商议并经“银行家”同意后办理。

3. 教学点拨

1. 学生在做活动的时候，需要会计算物品价格、数钞票等等。

2. 给学生在购物活动中抓住机会培养计算能力，如计算价钱时的加法和钞票的兑换等。

3. 在活动中教学，引导学生思考输出合理结论的方法。

4. 活动讨论

让学生详细描述购物活动的各种情况，让学生归纳整理其中的数学知识，例如算法、运算法则、货币价值等等。引导学生思考在活动中遇到问题的解决方法，培养学生解决问题和思考问题的能力。

5. 评估/反思

在教学结束之后，老师与学生们互相交流活动中的感想，让学生们自己总结掌握的知识和方法，老师给出评价和反思并指出何处可继续丰富教学内容，让教学更加完美。 三、教学反思

本节课采用模拟购物活动的方式让学生体验货币交易的过程，帮助学生巩固了货币和数学知识，并从中体验学习的乐趣。在购物活动结束后，引导学生对于结果和过程进行分析总结，学生们在活动中思考并自主寻求解决问题的方法，大大提高了学生的思维能力及交际能力。同时，课堂活动将计算与生活生动地联系起来，让学生更好地理解价值的概念和运算方法。在教学过程中，我还创造了一个有趣的活动环境，使学生对数学充满兴趣和热情，并渴望掌握其中的知识和方法。在今后的教学工作中，我还需特别注意提升自己的教学水平，不断创新, 提高教学质量，激发学生学习数学的热情，帮助他们在考试中取得更佳的成绩。

幼儿园大班数学活动教案：买东西教案(附教学反思)

买东西教案

一、说明：

本活动的目的是通过模拟购物场景，让学生了解金钱或其他付款方式的基本概念，学会量取和计算钱的数量，以及店里卖东西的规则。

二、准备：

1．模拟钱（或金条）：模拟金钱通常是由彩色的塑料构成，大小与实际钱币相同；

2．模拟物品：最好是用便宜可以放在手里的小物件（像以前学校出售的便当内的湿巾和小玩具等）；

3．简易收银台：教师可以把桌子和椅子组合起来当成收银台，并标明物品的价格。

三、教学流程：

1．让学生认识模拟物品及其价格：老师首先将模拟物品放在桌子上，并标明其价格（如：1元、2元、5元、10元等）；

2．模拟买东西：让学生选择想要买的物品，给老师模拟钱，老师可以按照价格给他们算もの，一起计算，然后出售给学生，最后确认数量及价格；

3．分组购买物品：让学生分成小组，负责统一买物品，算钱，付款，检查钱的多少，及物品的匹配；

4．交流与总结：让学生交流和总结本次活动中学到了什么，说出金钱と物品之间的关系，以及买东西时付款的规则。

教学反思：本活动能够很好地激发学生学习数学中金钱和物品关联的概念，让学生分组完成付款、收款、算钱、检查钱的多少等步骤，使学生学习计算的技巧和金钱的概念，为以后的知识学习打下坚实的基础。此次活动也能够培养学生的团队合作精神，使学生学会在团队中有责任心，有主动性，做出自己的贡献。