小学教师继续教育制度

小学教师继续教育规章制度

一、指导思想与工作方针

1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。

2、教师继续教育的工作方针是：

⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。

⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。

⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。

⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。

二、继续教育的有关要求与登记制度

1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。 2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。

4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。

5、教师继续教育登记制度。教师按规定参加继续教育，达到规定的学时效并获取相应的学分，由有关培训单位登记后，由任职学校归人教师业务档案。

凡按上述要求和程序获得小学教师继续教育凭证或证书的，作为中小学教师职务晋升、聘任、续聘等必备条件之一。在评聘教师时，教师继续教育的凭证或证书作为必备的申报材料之一提供有关部门审查。未按规定取得继续教育凭证或证书者，不得晋升、聘任、续聘教师职务。

第 1 页 共 6 页 小学教师继续教育规定

根据中国教育部对小学教师继续教育的规定，小学教师需要根据自身实际情况和专业发展需求，参加相应的继续教育培训。具体规定包括以下几个方面：

1. 继续教育时间要求：小学教师应每年参加一定数量的继续教育培训，通常以学时或学分计算。具体学时或学分的要求根据不同地区和学校可能有所差异，一般在40-80学时之间。

2. 继续教育内容：小学教师继续教育的内容包括教育教学理论、教育心理学、教育管理和教育技术等方面的知识和技能培训。还包括专业学科知识的更新、教学方法的改进、教育改革政策的了解等。

3. 继续教育方式：小学教师可以通过各种形式参加继续教育，包括参加培训班、研修会、学术研讨会等。此外，还可以通过在线学习、自主学习等方式进行继续教育。

4. 继续教育证书：小学教师参加继续教育培训并通过考核后，将获得相应的继续教育证书，作为教师职业发展和晋升的重要参考依据。

需要注意的是，具体的小学教师继续教育规定会因地区和学校的不同而有所差异，具体要根据当地的政策和要求来执行。

小学教师继续教育规定（二）

根据中国国家教育部于2016年出台的《小学教师继续教育管理办法》，小学教师继续教育的规定如下：

1. 继续教育的目的：提高小学教师的专业素质和教育教学水平，适应教育改革和发展的需要，推动优质教育资源的均衡化。 第 2 页 共 6 页 2. 继续教育的主体：小学教师继续教育的主体为在职的小学教师。

3. 继续教育的内容：小学教师继续教育的内容包括教育教学理论、教育教学方法、教育科学研究等。

4. 继续教育的形式：小学教师继续教育的形式包括培训班、学术研讨、教学观摩、在线学习等多种形式。

5. 继续教育的时间要求：小学教师每年应参加一定时间的继续教育活动，并完成规定的学时数。

6. 继续教育的评估认定：小学教师继续教育的学时和成果应由相关教育部门进行评估认定，并记录在个人的教育档案中。

第 1 页 共 3 页 中小学教师继续教育规章制度

一、背景

现代社会的快速变革和知识更新迫使教师不断更新教育理念和教学方法，提高专业素养。为了促进中小学教师的长期发展和成长，落实素质教育目标，各级教育行政部门制定了中小学教师继续教育规章制度。

二、政策原则

1. 客观公正

中小学教师继续教育的选拔和培训应当以公平、公正、公开的原则为基础。不得因种族、性别、地域等因素限制教师报名参加继续教育，并确保教师的参与平等。

2. 灵活多样

中小学教师继续教育应提供多样的培训和学习机会，包括专家讲座、研讨会、在线课程等形式。教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。

3. 积极激励

为了鼓励教师参与继续教育，政府应制定相应的激励政策，例如奖励优秀教师、提供经费支持等。同时，学校和教育行政部门也应给予教师积极的反馈和评价，促使教师更加努力地学习和成长。

三、继续教育机构

1. 教育行政部门

教育行政部门负责组织中小学教师继续教育活动，包括培训计划的制定、培训资源的提供和培训评估等。同时，教育行政部门应与学校、专家和社会机构合作，共同推进中小学教师的继续教育。 第 2 页 共 3 页 2. 学校

学校是中小学教师继续教育的重要场所，学校可以根据教师的需求和学校的发展需要开展各类继续教育活动。学校还可以邀请外部专家来校进行授课，丰富师资力量。

3. 社会机构

社会机构可以提供中小学教师继续教育的多样化课程，例如在线学习平台、教育研究机构等。社会机构还可以与学校合作，共同开展教师培训和研讨活动，促进教师的专业成长。

四、培训内容

1. 学科知识更新

中小学教师应不断学习学科最新的知识和研究成果，更新教学内容和方法。教育行政部门、学校和社会机构应提供相关的学科培训和研讨活动，使教师能够迅速掌握新的教学内容。

2. 教学方法改进

通过继续教育，中小学教师可以学习和掌握多种教学方法，提高课堂教学效果。教育行政部门和学校可以邀请教育专家和优秀教师来校进行授课，分享成功的教学经验和方法。

第1页共7页 小学继续教育制度

1、学校在开学初制订好教师继续教育计划，平时组织并督促各位教师积极参加各级各类教育部门组织的继续教育学习并做好记录。

2、学校把教师继续教育学习考核纳入教师个人月度和年度考核中。定期或不定期地检查教师听课记录、继续学习活动的记载，对继续教育学习完成好的教师予以奖励。

3、年底核对教师一年来继续教育学习的课时量，要求达到规定的课时量，对超额完成的教师予以表扬和奖励；对未完成继续教育学习课时量的教师，帮助其寻找原因，教育并督促其今后积极参加继续教育学习，应达到规定的学时。

4、学校按学期填写教师继续教育证书，力求内容全面细致，然后上交上级教育行政部门审验。

5、学校鼓励教师尤其是青年教师积极参加其它各类继续教育的学习，如外语、计算机、普通话的培训和考核，更高一层次的学历进修等。对获得合格证书的教师予以奖励。

小学继续教育制度（2）

是指在小学阶段，为了提高学生的综合素质和发展潜力，对学生进行进一步的教育和培养的一项制度。以下是关于小学继续教育制度的一些要点：

1. 目的：小学继续教育旨在通过额外的学习和培养活动，促进学生全面发展，培养学生的兴趣、才能和创造力，为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。 第2页共7页 2. 培养对象：小学继续教育适用于所有小学生，包括普通学生和有特殊教育需求的学生。

3. 内容：小学继续教育的内容包括但不限于学科知识的深化和拓展、综合素质的培养、社会实践和实践能力的培养、艺术和体育等方面的培养。

4. 形式：小学继续教育可以通过课后班、兴趣小组、夏令营、校外培训等形式进行，可以由学校组织，也可以由相关教育机构提供。

5. 强制性和选择性：小学继续教育可以根据学生的个人特点和兴趣爱好，由学生和家长自愿选择参加，但也有一些必修项目是强制性的，如安全教育、环保教育等。

6. 评估和认证：小学继续教育的成果可以通过考试、项目成果展示、学生评价等形式进行评估，相关证书可以作为学生学习和升学的依据。