1 12 走进多媒体世界
教学目标 ：
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排：1课时。
课前准备： 多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）教学重点： 学会使用媒体播放机。
教学难点 ： 理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学建议： 1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。 3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。 4、媒体播放机在外形上和家用vcd很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么2 12 媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
2019-03-08
教学目标 ：
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排：1课时。
课前准备： 多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）教学重点： 学会使用媒体播放机。
走进多媒体世界教案
【篇一：第一课 走进多媒体世界】
第一课 走进多媒体世界 教学要求:
1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。
2、知道多媒体的表现形式。
教学重点:
了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。
教学难点：
知道多媒体的表现形式。
教学方法:
讲解法 演示法 小组讨论法
教学过程:
一、导入
同学们，我们今天来学习本册书的第一课：走进多媒体世界，那么，我们就要先了解什么是多媒体！要了解什么是多媒体，叫要先知道什么是媒体，下面，我们就来学习什么是媒体，什么是多媒体！（导入课题）
二、新授
1、媒体的概念（教师讲授，学生听讲，观察）
我们生活的这个世界，人与人之间需要相互传递信息进行交流。
信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。
媒体通常包括文本、图像、动画、影像和声音这五类。在计算机中，每一种媒体存储时都有相应的文件格式(主要是扩展名不同)和不同的表现形式(图标不同)，如表所示。
联系内容：p2 练一练（小组讨论，学生汇报，师生互评）
3、多媒体及多媒体技术的应用（教师讲授，学生听讲，观察）
（1）什么是多媒体
其实从字面上可以基本明白它的意思，多媒体就是多种媒体。但它往往与计算机紧密相关，所以我们通常所说的多媒体是指利用计算机传递文字、图形、图像、声音、动画、影像等信息。
（2）多媒体技术 利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会的进步及计算机的普及，社会对多媒体的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。多媒体能应用在哪几个方面呢?
首先是用于公共展览馆或博物馆等场合。它能非常形象、直观地展示展品，人们可以通过多媒体的演示，了解展品。
第二方面是用于教学领域。老师可以通过多媒体，直观形象地讲述清楚比较难描述的课程内容，而且学生可以更形象地去理解和掌握相应的教学内容。学生也可以通过多媒体进行自学。
《走进多媒体世界》教学设计(三等奖)
[日期：2006-10-17] 来源：广州市第八十三中学 作者：淦克果 [字体：大 中 小]
一、教学对象分析：
由于我校地处广州市远郊，大部分学生来自农村，他们的计算机水平基本以“零”为起点。在初中阶段，他们也没有接触过多媒体方面的知识。
二、教学内容设计：
针对学生“零”起点的情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识（以后较深入的内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论）。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。
三、教学目标设计：
1、认知领域：
（1）了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解；
（2）理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别；
（3）了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考；
（4）感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识；
2、操作领域：
（1）对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素；
（2）辨别图像的类型及分析图像所表达的信息；
３、情感领域：
（1）培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养；
（2）培养学生观察事物的能力；
（3）通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养；
四、教学重点、难点：
重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息；
难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息；
五、过程设计：
１、新课引入：
通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。
［教师活动］
问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么？（边说边操作演示系统）
［学生活动］
观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题；
走进多媒体世界》教学设计
一、教学对象分析：
由于我校地处广州市远郊，大部分学生来自农村，他们的计算机水平基本以 “零”为起点。在初中阶段，他们也没有接触过多媒体方面的知识。
二、教学内容设计：
针对学生 “零”起点的情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识（以后较深入的内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论）。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。
三、教学目标设计：
1、认知领域：
（ 1）了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解；
（ 2）理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别；
（ 3）了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考；
（ 4）感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识；
2、操作领域：
（ 1）对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素；
（ 2）辨别图像的类型及分析图像所表达的信息；
3、情感领域：
（ 1）培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养；
（ 2）培养学生观察事物的能力；
（ 3）通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养；
四、教学重点、难点：
重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息； 难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息；
五、过程设计：
1、新课引入：
通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。
［教师活动］
问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么？（边说边操作演示系统）
［学生活动］
观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题；
