区域农业发展以我国东北地区为例第一课时

溧阳市戴埠高级中学高二地理（必修3） 教学案

2008-9-

钟不敲不鸣,人不学不灵，水不流不清,人不学不明。

1 班级：____________ 姓名:______________ 学号:_____________

第四章 区域经济发展

第一节 区域农业的发展（以我国东北地区为例）

一、【考纲导航】

1、学会分析某区域农业发展条件、布局特点的基本方法。

2、了解区域农业发展中出现的问题；并在此基础上，探寻区域农业可持续发展方法和途径的能力。

5、结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。

二、【知识梳理】

(一)、发展区域农业的一般步骤

1、综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素——确定区域农业的大方向

2、根据区域内部差异，合理布局小区域农业。

(二)、地理条件

1、范围：___________________________________________________________________

2、地位：___________________________________________________________________

3、地理条件分析

⑴气候条件——制约着一个区域农业的生产品种、耕作制度和生产季节等。

⑵地形、土壤条件——条件往往影响区域农业生产的类型。

⑶社会、经济条件

(三)、农业布局特点——三大农业生产区域

耕作农业区 林业和特产区 畜牧业区

分布

主要粮（树、畜）种

特殊分布

(四)、大规模专业化生产——商品粮基地建设

1、目前在全国的地位：______________________________________________________

2、商品率：________________________________________________________________

《第一节 区域农业发展──以我国东北地区为例》教学设计

三维目标：

（1）知识与技能 1．初步了解实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。

2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。

3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点。

4． 初步了解东北商品粮基地的主要原因及特点。

5．通过观察东北地区景观图，了解东北地区农业发展存在的问题以及发展的方向。

（2）过程与方法

分析区域农业发展的地理条件与农业布局的关系 （3）情感、态度与价值观1．开拓学生视野，增强与他人合作交流的意识。2．激发探究问题的兴趣和动机，培养学生科学探索精神。 3．培养学生可持续发展观、人地协调的思想和辩证看待问题的思维方式

教学重点

1．东北地区发展农业的地理条件。2．东北地区三大区域的内部差异。

教学难点

1．评价东北地区发展农业的地理条件。2．东北区域内部划分三大区域的因素。

3． 以东北为例，说出不同区域农业可持续发展的方向和途径。

教学方法：

比较法，讨论法，案例分析法，图示法

教具准备

1．多媒体课件。

2．“我国温度带的划分”、“我国干湿地区”、“我国年降水量分布”等地图。

课时安排

共2课时 其中第一课时为发展区域农业的地理条件和农业的布局特点；第二课时为大规模专业化生产和农业发展方向。

教学过程

第一课时

导入新课

创设情境：

中国历来是个农业大国，农业始终是中国最为重要的基础产业。从2004年到2013年，中央一号文件连续十年聚焦“三农”。通过必修二，我们已经了解了关于农业区位的分析，假如你是一位决策者，现在给你某个区域，让你来决策如何发展农业：

（如考虑农业生产类型或农业生产品种）

1．大兴安岭 2．松嫩平原 3．长江中下游平原 4．内蒙古高原

你为什么会这样安排？你考虑了哪些因素？

推进新课

（逐步深入，逐层分析）

问题1：影响农业区位选择的因素有哪些？

区域农业发展以我国东北地区为例教学反思

反思一：区域农业发展以我国东北地区为例>教学反思

本节课内容比较简单，但其逻辑性较强，理顺一条清晰的主线思路很重要。备课时我以农业在我国国民经济中占据很重要的基础地位，同时东北地区的农业是我国最重要的农业，切题引入本课。这对于学生对本单元、本节书的理解是比较有利的。

农业的发展受自然条件、社会经济条件两方面因素共同影响下形成，包括气候、地形、土壤、水源、市场、交通、劳动力、科技、政策、科技等，其中地理条件是影响区域农业发展的重要因素。由于学生对于东北这一区域的自然特征了解欠缺，所以在分析影响东北农业发展的区位因素时就比较受局限，仅仅局限于预习课文时获取的信息，而缺乏自主性探究、拓展的信息。我个人认为课前应该给学生补充一些关于东北地区的地理环境知识，讲课时应该比较容易做到知识的融会贯通、放收自如。

本课着重考察学生的读图分析能力。图4.3，读图分析东北地区的主要地形与农业发展的影响；图4.4，读图分析东北地区年降水量和年平均气温的分布对农业发展的影响。这两个图相对还是比较容易的，学生能够依照设计的思路把握要点。图4.5，读图分析东北地区东西向农业自然条件的差异，难度就比较大，我在讲课的时候提示学生首先理解东北作为一个区域，在内部其自然条件是有差异的，本图是地形、积温、年降水量三个要素的组合图，从图中可以看出从西向东不同地方地形、积温、年降水量组合的差异，也就是自然条件差异，在自然条件差异下农业布局形成了平原地区耕作农业区、山地林业和特产区、西部高原的畜牧业区。这种提示加引导，层层深入的方式，比较容易学生接受，效果不错。

东北地区是我国最大的、比较稳定的商品粮基地，直接影响我国的粮食安全，商品率高是其最突出的特点，其商品率最高的原因是什么？理顺这个思路对下面的内容就比较容易理解。

在农业发展过程中存在生态环境退化的问题，引入未来发展方向——走可持续发展道路。

第四章 区域经济发展

1 第一节 区域农业发展——以我国东北地区为例

一、选择题

读我国东北地区图，回答下面两题。

1． 图中a—b—c年降水量的空间变化为 ( )

A．自a到c降水逐渐减少

B．自a到c降水逐渐增加

C．自a到b降水逐渐减少

D．自b到c降水逐渐增加

2． a、b、c三地的农业生产状况正确的为 ( )

A．a地为水稻生产基地

B．b地为林业生产基地

C．c地为畜牧业生产基地

D．三者中a地的单产和效益最高

建三江地处三江平原腹地，那里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃，以盛产绿色优质水稻闻名，有“中国绿色米都”之誉，是全国著名的优质商品粮基地。据此完成下面两题。

3． 建三江能够赢得“中国 绿色米都”赞誉的原因不包括 ( )

A．环境质量好，稻米品质优良 B．开发历史短，工业污染轻微

C．人口规模大，机械化水平高 D．黑土分布广，化肥施用较少

4． 建三江农作物病虫害 少的主要原因是 ( )

A．冻土广布，害虫食物缺乏 B．施用农药，虫害繁殖困难

C．气候干燥，昼夜温差较大 D．纬度较高，冬季寒冷漫长

中国的玉米种植主要是春播玉米和夏播玉米，其中夏播玉米一般在小麦收割之后播种。下图为中国玉米种植优势区域示意图。读图完成下面两题。

5． 下列玉米种植优势区域中，主要种植夏播玉米的是 ( )

A．① B．② C．③ D．④

6．下列关于中国玉米种植优势区域条件的分析，正确的是 ( )

a．①地区地势平坦，耕地面积广，玉米种植面积大

b．②地区因为有灌溉水源，便于玉米种植

c．③地区海拔高，气温年较差大，玉米品质最好

d．④地区秋季晴朗，利于玉米的收摘