人教版九年级化学导学案(全册)整理
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- .word.zl. 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
学习目标：
1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？
2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
重点、难点：
教学重点：激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的学习方法。
学习过程：
学习研讨：
1、什么是化学？
【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？
【演示2】在一支试管里参加适量的澄清石灰水，然后参加少量的碳酸钠溶液，观察现象。再向牛奶里参加稀盐酸溶液，观察现象。
要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。
用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容:
〔1〕.什么是化学？
〔2〕.化学的简单开展史。
〔3〕.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存开展的影响。
〔4〕.怎样学习化学？
小结：化学是研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的科学
1、化学的开展历史
①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。
②．原子、分子论：人类建立了化学这门科学。〔道尔顿、阿附加的罗〕
③．元素周期律〔表〕：完善了化学，使化学研究有规律可循。〔门捷列夫〕 -
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- .word.zl. ④．纳米技术：标志化学已开展到较高阶段。
3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。
如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？
归纳总结：
化学的开展确实为人类的生存开展作出了巨大的奉献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。〔点出课题1〕但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好根底。那么，如何能学好化学呢？
1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。
2. 讲规X、勤动手、细观察、务求真。
评价样题：
1．化学研究的主要内容是：( )
①物质的组成和构造 ②物质的性质和变化规律] 物质的运动规律 ④生物体生命活动的规律
A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④
2．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成纸屑物质的根本元素只有〔 〕
A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种
3．1896年， 发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于
4．化学在人类社会开展中起着重要的作用，请你分析以下四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 〔 〕
A．开发新的能源 B．合成新的物质
C．研究物体运动规律 D．防治环境污染
教学后记： -
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- .word.zl. 第一单元 走进化学世界
课题1：物质的变化和性质
学习目标：
1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。
教学重点：
物理变化和化学变化的概念
教学难点：
物理变化和化学变化的判断
教学方法：
实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高
学习过程：
学习研讨：
一、物质的变化
实验，填写记录。
实验1、2有什么共同特征？ 实验 现象〔变化前后物质的颜色、状态〕 物质成分
变化前 变化后
实验1：
水加热
实验2：
胆矾研碎 -
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- .word.zl.
㈠、物理变化
1、概念：叫做物理变化。
2. 特征．．：没有其他物质生成，只是形状、状态〔气态、液体、固体〕的变化。
实验，填写记录
实验 现象〔变化前后物质的颜色、状态〕 物质成分
变化前 变化后
实验3胆矾+氢氧化钠
实验4：石灰石+盐酸
实验3、4有什么共同特征？
这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。
㈡、化学变化
1．概念：叫做化学变化。〔又叫化学反响〕
2．特征：①，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？
二、 物质的性质
㈠、化学性质
物质在中表现出来的性质叫做化学性质。
如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在枯燥的空气里难生锈；
在表达物质的性质时，往往有以下字：能、会、可以、易、难等。
例如：① 木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质 ② 铁生锈——化学变化； 铁-
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- .word.zl. 〔在潮湿的空气里〕易生锈——化学性质；铁〔在枯燥的空气里〕难生锈——化学性质
〔二〕物理性质
物质就表现出来的性质叫做物理性质
这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。那么你能列举出的属于物质的物理性质的有：
你能理解下面几个重要的物理性质吗？
1、熔点 2、沸点 3、密度
[讨论与交流] 氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。
评价样题：
1．化学变化的主要特征是〔 〕
A．有颜色变化 B．生成其它物质
C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化
2．以下变化中属于物理变化的是〔 〕
A．汽油易燃烧 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．水结成冰
3．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。以下成语中，其本意主要为化学变化的是〔 〕
A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山
4．古诗词是古人为我们留下的珍贵精神财富。以下诗句只涉及物理变化的是〔 〕
A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
5．生活中常见的以下现象，发生化学变化的是( )
A．用来防蛀的卫生球消失 B．生米煮成熟饭
C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎炸裂
6．化学变化的本质特征是。化学反响往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把 能-
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- .word.zl. 转化为能和 能。
7．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时〔 〕
A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳
8．以下物质的性质属于物理性质的是〔 〕
A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧
B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳
C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水
D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧
9．有关物质性质的以下表达中，属于化学性质的是〔 〕
A. 标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1
B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体
C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色
D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧
10．以下是对物质的一些性质和变化的描述：
①铜在空气中加热能跟氧气反响；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。
其中，描述物理性质的是 ，描述物理变化的是 ，描述化学变化的是
，描述化学性质的是 〔用序号填写〕。
11．如何利用物质的性质鉴别以下物质〔写出利用的具体性质〕
(1)酒精和水________， 〔2〕厨房中的白糖和食盐______〔3〕酱油和醋__________， 〔4〕铜丝和铝丝__________〔5〕铁块和铝块〔同体积的〕__________〔6〕晴纶衣服与纯羊毛衣服_________其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是 ____〔填序号〕。
