2018年安徽省职业院校技能大赛中职组

2018年全国职业院校技能大赛“渤化杯”工业分析与检验赛项中职组获奖名单

绍兴市中等专业学校吉林石化工程学校一等奖江西省化学工业学校江西省医药学校寿光市职业教育中心学校宁波经贸学校平湖市职业中等专业学校镇江高等职业技术学校青岛化工职业中等专业学校河南化工技师学院常州刘国钧高等职业技术学校集美工业学校湖南化工职业技术学院中职部鲁中中等专业学校长沙环境保护职业技术学院中职部福建建筑学校重庆市工业学校海南省高级技工学校云南省化工学校包头机电工业职业学校滁州市应用技术学校二等奖四川理工技师学院广东省石油化工职业技术学校安徽化工学校三等奖佛山市顺德区李伟强职业技术学校伊犁技师培训学院中专部济源职业技术学院广西石化高级技工学校（广西工业天津市化学工业学校深圳市博伦职业技术学校技师学院）洋浦经济开发区技工学校上海信息技术学校2018 年第 3 期总第114期技能竞赛

2018年全国职业院校技能大赛“渤化杯”工业分析与检验赛项高职组获奖名单

陕西工业职业技术学院新疆石河子职业技术学院一等奖扬州工业职业技术学院四川化工职业技术学院福建船政交通职业学院长沙环境保护职业技术学院重庆三峡职业学院湖南化工职业技术学院安徽水利水电职业技术学院金华职业技术学院淄博职业学院辽宁石化职业技术学院江西现代职业技术学院南京科技职业学院重庆化工职业学院桂林理工大学南宁分校福建生物工程职业技术学院吉林工业职业技术学院广州工程技术职业学院江西应用技术职业学院兰州石化职业技术学院湖北轻工职业技术学院湖北生物科技职业学院二等奖陕西国防工业职业技术学院三等奖北京电子科技职业学院河南工业职业技术学院广西工业职业技术学院宁波职业技术学院安徽职业技术学院河南应用技术职业学院东营职业学院宁夏工商职业技术学院河北化工医药职业技术学院天津渤海职业技术学院广东轻工职业技术学院2018.360

2018年全国职业院校技能大赛

拟设赛项规程

一、赛项名称

赛项编号：ZZ-2018039

赛项名称：制冷与空调设备组装与调试

英语翻译：Assembling and debugging of refrigeration and

air-conditioning equipment

赛项组别：中职组

赛项归属产业：加工制造业

二、竞赛目的

赛项引领了中职院校相关专业人才培养、专业建设、课程改革。赛项吸收了制冷行业发展的前沿技术，来源于实际又高于实际，反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求，也赋予了专业教学新的内涵，起到了示范教学的作用。同时技能大赛挖掘了学生的潜力，开阔了教师的视野，促进了“双师型”教师队伍的建设，提升了实训基地建设水准。通过汲取技能大赛内容和标准对原有教学项目进行改革，提炼、转变为教学项目，不断补充和完善项目教学，推进竞赛内容的普及化教育。

赛项促进了相关专业校企合作和产业发展，深化了产教融合，提升了校企合作水平。赛项秉承以职业教育为社会经济建设和技术进步提供技术支持和人才贡献的理念，根据制冷行业岗位技能需求，结合制冷专业技能，融入企业生产实际项目，综合考虑设置比赛环节及内容，引进企业先进设备支持技能竞赛，用企业标准引导技能竞赛考核标准，促使职业教育满足企业技能型人才的需求，进一步推进深层次的工学结合和顶岗实习，从而达到规范职业教育实践技能教学的目的。

赛项展示了职教成果与师生风貌。通过竞赛，向社会展示了中职院校的教学改革成果，展示了中职院校师生在制冷技术方面的水平和精神面貌，培养了学生系统安装与调试、电路连接、系统与电路故障排除、工程实施、职业素养、交流沟通等制冷专业知识和技能的综合运用能力，检验了职业教育质量、办学水平和基于工作过程的质量、效率、成本、安全、环保意识的教学成效，进一步提高了人才培养质量。

三、竞赛内容

（一）竞赛内容

1.工作任务（95%）

2023年安徽省职业院校技能大赛中职组

电工电子技术技能大赛竞赛规程

一、比赛名称

2023年安徽省职业院校技能大赛中职组电工电子技术技能比赛

二、比赛目的

通过此项目竞赛, 以达成检查我省中职机电类专业学生技能水平, 提高学生学习爱好, 促进中档职业学校加强技能教学, 适应当前公司对技能人才的需求目的, 展示我省中档职业教育成果。

三、比赛地点

安徽合肥电子学校（电子产品装配与调试、维修电工、制冷与空调设备组装与调试）

安徽经济技术学校(机电一体化设备组装与调试、单片机控制装置安装与调试)

四、比赛项目 1.机电一体化设备组装与调试

2.单片机控制装置安装与调试

3.电子产品装配与调试

4.维修电工

5.制冷与空调设备组装与调试

五、比赛方式与参赛资格

1.比赛方式

电子产品装配与调试项目、单片机控制装置安装与调试项目每代表队参赛学生各限报2人；维修电工项目每代表队限报3人；机电一体化设备组装与调试为团队赛项目, 每代表队限报2组, 每组参赛学生2人；制冷与空调设备组装与调试为个人赛项目, 每代表队参赛学生限报2人。

2.参赛资格

参赛选手必须是中档职业学校2023-2023年度在校学生, 参与机电一体化设备组装与调试的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电工）技术等级证书。没有取得电工上岗证或维修电工或安装电工技术等级证书的拟参赛学生, 要参与劳动或安全监管部门组织的有关证书考试, 并由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明, 证明学生已经参与并通过了电工证书或技术等级证书的考试。

六、奖项设立

1.参赛选手奖

每个竞赛项目设奖项为: 一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。前三个奖项数量占本竞赛项目参赛选手人数的比例分别为10%、20%、30%, 优秀奖若干。

2.指导教师奖

大赛为一等奖获奖选手的指导老师设立优秀指导教师奖。

七、大赛竞赛规程

见附录

八、申诉与仲裁

1．申诉 （1）参赛队对不符合竞赛规定的设备和材料备件, 有失公正的检测、评判、奖励, 以及对工作和裁判人员的违规行为等, 可提出申诉。

2018年全国职业院校技能大赛

赛项申报书

赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术

赛项类别：常规赛项■ 行业特色赛项□

赛项组别：中职组■ 高职组□

涉及的专业大类/类：加工制造类

方案设计专家组组长：

手机号码：

方案申报单位（盖章）：全国机械职业教育教学指导委员会

方案申报负责人：

方案申报单位联络人：

联络人手机号码：

电子邮箱：

通讯地址：

邮政编码：

申报日期：2017年8月25日

2018年全国职业院校技能大赛

赛项申报方案

一、赛项名称

（一）赛项名称

零部件测绘与CAD成图技术

（二）压题彩照

（三）赛项归属产业类型 加工制造类

（四）赛项归属专业大类/类

在现行中职专业目录中与零部件测绘与CAD成图技术相关的专业类型见表-1：

表-1 产业类型与专业大类

序号 产业类型 专业代码 专业名称

1

加工制造类 051100 机械制造技术

2 051200 机械加工技术

3 051300 机电技术应用

4 051400 数控技术应用

5 051500 模具制造技术

6 051600 机电设备安装与维修

二、赛项申报专家组

三、赛项目的

深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的有关精神，主动把握“中国制造2025”的历史机遇，紧紧围绕机械工业“十三五”期间“强基”这一重点工程，通过技能大赛有效引导教育教学改革，推动职业学校大力培养具有数字化与信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才，提高国家制造业创新能力，强化工业基础能力，加强质量品牌建设，深入推进制造业的结构调整。

赛项要求选手熟悉常用机构的结构和特性；掌握典型机械机构的工作原理、结构特点和在生产中的应用；理解机械零件几何精度的国家标准、ISO标准和行业标准；掌握极限与配合、形状和位置公差标注方法。使其具备手工绘制草图、计算机制图和解决生产中测绘零部件等技术问题的基本技能。

赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。