集体备课表格

集体备课材料

教学课题 《和时间赛跑》

教学课时 第2课时 主备教师

教学目标

1.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3.积累有关珍惜时间的名言、谚语。

教学重点与难点 教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。

教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。

教学准备及手段 教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片

学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

教学过程

一、导入

1、咱们班赛跑谁最快？

2、大家都说你跑得最快。老师想请你跑回昨天，你行吗？为什么？

指名说。（因为昨天已经过去，永远回不来了。）

是啊，时间一去不复返。通过我们对第一二自然段的学习，我们知道了小作者因为外祖母的去世而痛苦忧伤。这节课，我们继续学习《和时间赛跑》这篇课文。板书课题，齐读课题。 三、新授

（一）学习4—7自然段

1、生齐读第四段。爸爸的那句话就是？（所有时间里的事物，都永远不会回来了。） 请同学们认真默读课文，找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。（学生默读，标画，汇报）

那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？ （不明白，爸爸等于给我说了一个谜。）

2、他就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。你说，他的心情会怎么样？学生找句子研读。（出示重点句）从这些句子中体会作者“苦涩、着急、无奈、悲伤”的心情。

3、时光一旦过了，将不再回来。当我留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到着急和悲伤，于是突发奇想，要与时间赛跑。下面请同学们自己读读第8自然段，想想作者是如何和时间赛跑的，跑胜后的心情怎样，用笔画出表达作者感受的句子。（小组讨论，交流汇报）

4、如果你想和时间赛跑，你还能想出怎么样的游戏？

（二）学习9、10段

后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此（生：受益无穷）。

李井小学数学教研组单元集体备课

备课年级 六年级 发言人 潘果

备课内容 六下第二单元《圆柱和圆锥》 时 间 2019.2.25

主 备 人 集 体 备 课 内 容 参 备 人 讨

论

教材

解读 已学过的相关内容 ·直观认识圆柱和球（一年级上册）

·圆的认识，圆的周长和面积（五年级下册）

·长方体和正方体的特征，体积（容积）单位，长方体和正方体的表面积、体积（六年级上册）

本单元的主要内容 ·圆柱和圆锥的特征

·圆柱的侧面积和表面积

·圆柱和圆锥的体积

后续学习的相关内容 ·圆的性质（第三学段）

圆柱和圆锥是日常生活中最常见的几何体之一，也是小学阶段立体图形教学内容的重要组成部分。首先，学生以前学习的长方体和正方体都是由平面图形围成的几何体，圆柱和圆锥都可以看作是旋转体，表面既有平面又有曲面。而对几何体的认识从表面都是平面到表面含有曲面，是学生认识过程中的一次飞跃，也是学生观察和认识客观世界的重要突破。其次，由于学生在过去的学习中已经积累了十分丰富的图形与几何的学习经验，特别是圆面积的计算方法，长方体和正方体的特征，长方体、正方体表面积和体积计算方法等知识的探索过程，以及在这些过程中获得的学习经验和方法，都为学生进一步认识圆柱和圆锥的特征、圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥的体积等知识奠定了坚实的基础。第三，在认识长方体和正方体的基础上，引导学生通过观察、操作、实验等具体的活动，认识圆柱和圆锥的特征，探素有关表面积和体积的计算方法，既可以帮助学生获得更丰富的图形与几何的学习经验，拓宽运用所学知识解决实际问题的范围，感受数学在日常生活和生产中的广泛应用，又可以发展学生的演绎推理和合情推理能力，增强空间观念，获得良好的数学素养。

本单元教材的基本结构：

例1：圆柱和圆锥的特征

例2：圆柱的侧面积 练习二

例3：圆柱的表面积 整理与练习

例4：圆柱的体积 练习三

初二物理集体备课记录表

以下是一个初二物理集体备课记录表的示例：

日期 备课内容 授课人 备课时间

光的反射和折射 张老师 上午9:00-11:00

质量和重力 李老师 下午3:00-5:00

运动和力 王老师 上午9:00-11:00

压强和浮力 张老师 下午3:00-5:00

电荷和电路基础 李老师 上午9:00-11:00

电流和电阻 王老师 下午3:00-5:00

这个表格记录了每次集体备课的时间、内容、授课人等信息，可以帮助团队跟踪备课进度，同时确保每个老师对课程内容有充分的了解。如有其他内容或信息，也可以添加相应的列。

集体备课教案表格

第一章：教学目标与内容

1.1 教学目标

了解集体备课的重要性

掌握集体备课的基本步骤

能够制定有效的教学计划

1.2 教学内容

集体备课的定义与意义

集体备课的组织与实施

教学目标的设定与分解

教学内容的筛选与整合

第二章：教学方法与手段

2.1 教学方法

讲授法：讲解集体备课的概念和步骤

讨论法：分组讨论教学目标的设定和内容的整合

案例分析法：分析实际教学中的集体备课案例

2.2 教学手段

投影仪：展示集体备课的流程和教学计划示例

白板：记录教学目标的讨论结果和教学内容的整合要点

笔记本电脑：用于编写和分享教学计划

第三章：教学过程与组织

3.1 教学过程 导入：介绍集体备课的重要性和基本概念

主体讲解：讲解集体备课的步骤和组织形式

小组讨论：分组讨论教学目标和内容的设定

案例分析：分析实际教学中的集体备课案例

总结与反思：总结集体备课的要点和注意事项

3.2 教学组织

班级规模：根据班级人数合理安排座位和小组

时间安排：确保每个环节有足够的时间进行讨论和总结

教学资源：准备相关的投影仪和白板等教学资源

第四章：教学评估与反馈

4.1 教学评估

课堂参与度：观察学生在讨论和案例分析中的积极参与程度

教学目标达成度：评估学生对集体备课的基本概念和步骤的理解程度

教学计划的质量：评估学生制定的教学计划的合理性和可行性

4.2 教学反馈

学生反馈：收集学生对集体备课教案的建议和意见

自我反思：总结自己在教学过程中的优点和不足之处

改进措施：根据学生的反馈和自我反思，调整教案和改进教学方法

第五章：教学资源与支持

5.1 教学资源

教案模板：提供一份集体备课的教案模板，方便学生编写教学计划

教学案例：提供一些实际教学中的集体备课案例，供学生参考和分析 参考资料：提供相关的教学书籍和文章，帮助学生深入了解集体备课的理论和实践

5.2 教学支持

答疑解惑：在课后提供一定的时间，回答学生的问题和困惑