Weflykitesinspring公开课教案

三年级下册英语教案Module 8 unit2 We fly kites in spring

教学目标：

1. 语言知识目标

（1）部分学生能初步运用flies,park,lake,tree,go fishing,walk

Daming flies a kite in the park.

（2）全体学生能明白得：flies,park,lake,tree,go fishing,walk

2.语言技能目标：

（1）全体学生能听明白会说: flies,park,lake,tree,go fishing,walk

Daming flies a kite in the park.

（2）全体学生能整体感知：walk

3.情感态度：学生能积极参与各种课堂活动，以及在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。

教学重点：

（1）全体学生能听明白会说: flies,park,lake,tree,go fishing,walk

Daming flies a kite in the park.

教学难点：

（1）全体学生能听明白会说: flies,park,lake,tree,go fishing,walk

Daming flies a kite in the park.

教学用具：单词卡片，录音机

Step1 Warming up and lead in

1.Greetings

2.Chant: The panda, panda,panda is on the cap,cap,cap.

The monkey monkey monkey is in the box box box.

3.学生编韵句：

4.播放活动1录音：Where’s the dog/cat/monkey?

5.再次播放录音,学生跟读仿照。

Step2 Presentation and text learning 1.T: What do you do in spring/summer/autumn/winter?

三年级下册英语教案

Module 7 Unit 1 We fly kites in spring | 外研版（三起）

教学内容

本单元主题为四季活动，通过描述不同季节中的活动来学习相关词汇和句型。学生将学习关于春天、夏天、秋天和冬天的活动，以及如何用英语表达这些活动。教学内容包括词汇如“kite”,

“spring”, “summer”, “autumn”, “winter”等，以及句型“We in ”来描述不同季节的活动。

教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握关于四季活动的词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述和讨论四季中的活动。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。

教学难点

1. 词汇记忆：学生需要记忆不同季节的活动词汇。

2. 句型运用：学生需要理解并正确使用“We in ”句型。

教具学具准备

1. 多媒体课件：展示四季图片和相关活动。

2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。

3. 季节相关的教具：如风筝、雪花等，增强直观教学。

教学过程

1. 课堂导入：通过播放关于四季的歌曲或视频，激发学生学习兴趣。 2. 词汇教学：使用单词卡片和实物教具，教授关于四季活动的词汇。

3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用“We in ”句型。

4. 巩固活动：设计四季相关的游戏或竞赛，巩固所学知识。

板书设计

1. 中心区域：展示主要词汇和句型。

2. 四周区域：展示与四季相关的图片和活动描述。

作业设计

1. 书面作业：完成相关词汇和句型的练习题。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论四季活动。

课后反思

1. 教学效果：评估学生对词汇和句型的掌握程度。

2. 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节。

此教案旨在通过丰富多彩的教学活动和互动，帮助学生轻松掌握英语知识，培养他们的英语运用能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。通过本教案的实施，期望学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。

1 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教案2

教材分析

（一）教学内容分析

本模块以季节和天气为话题，Unit1主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节的天气状况，同时学习在四个季节里人们经常做的事情。

（二）教学目标分析

1.能够听说、认读课文内容。

2.能够简单运用It’s spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节以及不同季节发生的不同活动。

3.让学生喜欢季节、热爱生活、热爱大自然。

课前准备：

（1） 图片、CD、PPT、单词卡等。

（2） 教师了解学生原有的知识能力经验。

教学过程：

Step 1 Warming up（热身复习）

1.Greetings：

2.Make into four groups

把全班学生分成四组，每个环节各组同学表现好的就可得到一个星星，最后评出优胜组。

【设计意图】用小组竞争机制，可更好地调动同学们的学习积极性，提高同学们的合作意识和集体荣誉感，培养竞争意识。

3．Look and say, then answer.

出示课件图片，引导学生简单回答问题“What do you do on Saturdays?”

【设计意图】这环节注重培养学生说和做的能力,运用多媒体课件展示,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新知识，为描述不同季节里人们从事的活动做准备。

Step 2 Presentation（呈现新课）

1. 利用图片学习新单词及短语。

教师通过表扬某小组引入：Wow，you did a good job!各组同学都挺棒的，我最喜欢爱动脑筋、大胆说英语的小朋友了。为了奖励你们，我带来几幅美景？一起来欣赏欣赏。 2 播放幻灯片，整体介绍。后用词卡教读单词，有意识地让学生记住各季节英语表达。

【设计意图】利用美景激趣、图片教学四季单词，让学生耳目一新，满足了学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. （教案）

一、教学目标

1. 学习本课时新单词和句子：spring, kite, fly a kite, windy

2. 会运用所学单词和句子口头、书写表达“春季放风筝”的活动经验。

3. 培养学生通过观察、实践探究的能力。

4. 发展学生听、读、说、写的综合语言运用能力。

二、教学内容

本课程主要教授关于春季放风筝的主要词汇和句型，培养学生的观察和实践探究的能力，并在此基础上，发展学生的综合语言运用能力。

三、教学重点

1. 学习本课程的单词和句型。

2. 发展学生的听、说、读和写的能力。

四、教学难点

1. 帮助学生通过实践探究学习知识。

2. 帮助学生能够正确、流利地表达放风筝的活动经验。

五、教学方法

1. 示范、讨论。

2. 观察、实践探究。

六、教学准备

1. 大型贴纸或黑板。

2. 大量春天和风筝的图片。

七、教学流程

Step 1 自我介绍 (5分钟)

老师向学生介绍今天的主题，以及教学目标和重点。通过自我介绍，让学生了解教师关于本次教学的期望。 Step 2 学生分享 (10分钟)

老师引导学生谈论他们在春天放风筝的活动经验，鼓励学生分享他们赞美春天的词汇。

Step 3 联想和复述 (20分钟)

老师先展示一些关于春天和风筝的图片。然后老师发问，鼓励学生联想词汇，并复述自己在春天放风筝的活动经验。

Step 4 认知活动 (20分钟)

1. 老师在黑板上或贴纸上写下单词 “spring”、“kite”、“fly a kite”

和 “windy”。

2. 老师提供一些图片或展示物品，鼓励学生猜测物品的英语单词。

3. 老师和学生一起讨论这些单词的意义，并进行适当的运用。

Step 5 综合训练 (25分钟)

老师读出一篇关于春天和放风筝的短文，然后随机提出词汇和句型，鼓励学生适当复述短文中的内容。