中考阅读专项复习教学设计
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中考阅读专项复习教学设计
一、教学目标
1.了解中考阅读理解题的特点。
2.掌握简单有效的阅读策略和解题策略，以提高答题正确率。
3.通过大量的训练实践引导学生观察，思考，归纳，运用，帮助他们熟练并能有效地运用各种策略，锻炼思维及实践操作能力。
4.帮助学生形成正确清晰的解题思路，掌握有效的技巧，让学生在课堂上通过亲身体验各种解题技巧的形成和运用，得到思维的锻炼。让学生逐步地从“了解策略-掌握策略-熟练运用策略”发展，帮助学生实现从“学读”到“会读”再到“乐读”的转变，培养学生自主学习的能力，并有效提高英语成绩。
二、教学重难点
1.掌握阅读理解解题的阅读策略和解题策略。
2.各种策略在实践中的熟练运用。
三、教学对象分析
之前学生对阅读理解题的特点不太了解，解题方法也不太明确，因此答题正确率不高。甚至有的学生做阅读理解题就瞎蒙，完全碰运气，往往在这种题型中失分率较高。
四、教学方法
通过课上对阅读题的实际演练，总结阅读策略
五、教学步骤
（一）导入
利用之前学习的八年级的一篇阅读，让学生回忆阅读技巧与策略。并且带学生复习“茶文化”的相关内容，培养学生的民族文化自信。
（二）呈现出阅读理解的四大题型，具体解析两种题型。
词义猜测题、主旨大意题
（三）总结出词义猜测题的五大解题技巧并且进行实战演练
解题技巧： 1.根据语境猜测单词含义，例如因果关系、并列关系等等。
2.根据同义词、近义词猜测单词含义。
3.根据定义猜测词义，即根据生词后破折号、冒号、引号、括号中的内容猜测单词含义。
4.根据举例猜测词义，恰当的举例能够提供猜测词义的重要线索。
5.根据构词法猜测词义。即派生的词义可以根据“前缀变词义，后缀变词性”的规则进行猜测。
实战演练：
1.A carpenter is a person who is good at making or repairing wooden
objects.
Q:What's the meaning of the word”carpenter” ?
A.铁匠 B.木匠 C.泥瓦匠 D.裁缝
2.Sports improve two valuable traits -namely,selfcontrol and the ability
to make quick decisions.
A.爱好 B.速度 C.本质 D.品质
3.Though Tom's face has been washed quite clean,his neck still remain
grubby.
A.干净的 B.潮湿的 C.肮脏的 D.干燥的
（四）主旨大意题技巧归纳
命题形式: What is passage mainly about?
The main idea of the passage is…
解题技巧： “主题句定位法”
（1）抓住主题句。
（2）抓住段落大意。
1.开门见山式:
：主题句常是一个段落的开头，开门见山,提出主题,其后的句子则是论证性细节。在议论文，科技文献和新闻报道中多采用这种格式, 关注反复出现的词。
【典型例题】 Passage 1 (2021)
People depend on plants. We use plants for food, cloth, shelter(住处），and even the air we breathe(呼吸）.
Plants keep our air and water clean. Green plants give us oxygen(氧气）.
Oxygen is part of the air we breathe. Plants are also part of the water cycle(水循环). Most of the water that a
plant takes in goes back into the air.
Plants give us a lot of the food on the earth. Fruits, vegetables, and
grains(谷物）come from plants. Without plants,we would not have
bread,rice,carrots,apples, oranges, or bananas! Many people are growing plants to
eat in their own gardens at home. Having your own garden helps the earth as well.
( )What is the passage mainly about?
A. A Different Place B. The Uses of Plants
C. Food on the Earth D. Gardens at Home
2.藏头露尾式:
主题句会出现在段尾。作者先摆出事实依据, 阐述细节,然后归纳要点,得出结论,概括主题, 即文章的主题。此为藏头露尾式。
然后进行主旨大意之段落大意的教学。
（五）实战演练
呈现出整篇阅读理解材料，引导学生完成，实践本堂课所学的阅读技巧。
（六）情感升华，激励学生树立目标
引导学生观看关于高中生活的材料，让学生对人生的下一阶段充满憧憬，激励学生为了自己的目标努力。
（七）总结
邀请学生总结今天所学的阅读技巧。
（八）课后作业
1. Do more reading practice.Finish the reading material in the textbook.
(For all students)
2.Ask students to recall other reading skills ,especially for the last two types of
questions.
(This task is optional)
