大班音乐教案快乐的小鼹鼠

大班音乐教案快乐的小鼹鼠

大班音乐教案欢乐的小鼹鼠1

活动目的：

1、初步了解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。

2、手指嬉戏、《欢乐的小鼹鼠》音乐cd盒、小鼹鼠的课件。

3、幼儿学习资源3第24--25页。

活动过程：

一、通过“切土豆请客“的手指嬉戏熟识音乐节奏，引出小鼹鼠。

师：今日教师请客，请大家吃什么呢?请大家闭上眼睛来摸一下?

幼：土豆师：

1)、可是生的土豆怎么吃呢?我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。

2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。

3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)

4)、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)

5)、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢?

二、教师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，其次遍露出两颗门牙。

师：猜一下这是谁?

幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家静静的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么?(提问)

三、感受作品ABAC的构造师：小鼹鼠静静告知我一个好消息，小鼹鼠今日过生日，他要我们去参与她的生日宴会，那我们排好队动身吧，(听音乐A排队走)B段：听到狮子声音吓了一跳后连续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。

A段：同A段C段：到了小鼹鼠家一起嬉戏，天黑了抓紧回家。

四、整体观赏音乐，并启发幼儿用动作表现。

师：小鼹鼠太淘气了，看这只淘气的小鼹鼠又在干什么?

1)、教师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只淘气的小鼹鼠总喜爱离开队伍，但是到 最会回到队伍来，由于一个人行走是特别危急的。

2)、教师连续叙述：突然，他听到了一个可怕的声音。似乎是狮子的

声音，似乎又不是，就整整队伍连续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、教师连续叙述：小鼹鼠们连续排着整齐的队伍走。淘气的小鼹鼠还会连续离开队伍，但是到最终他们又回到队伍中来。

4)、教师叙述：它们来到了一片草地上，草地上有漂亮的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急赶忙忙回家了。

五、用身体其他部位来表现音乐。

师: 淘气的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走?

幼：头上、腰上、腿、脚。

师：那小鼹鼠来到了头上(随音乐做动作)

六、嬉戏《欢乐的小鼹鼠》

师：小朋友扮演小鼹鼠，教师当妈妈，大家一起等到朋友家，要求小鼹鼠把淘气的样子表现出来。

活动反思：

活动中转变了教师听着音乐先做示范或是将动作先灌输给孩子们的做法，限制孩子就是只能做教师想到的动作。再就是教师适时退出给幼儿空间，还有就是教师没有让孩子坐下来。

在实施的时候首先音乐观赏同时或者之后都是让孩子们先感知想象创作动作，不能剥脱孩子的主体始终让孩子们占有主导地位，教师只是帮助。其次是相互学习，让力量强的孩子进展展现，并鼓舞孩子们相互合作

创编动作在最终的嬉戏稳固中，教师退出，让幼儿扮演互换角色可怕的动物、小鼹鼠进展呈现，然后才是教师的有意识的参加丰富孩子们的动作。最终是没让孩子坐下来始终让孩子感受音乐直接用肢体动作表现并叙述，教师只是在孩子匮乏的时候赐予指导。

这样的转变首先在活动中幼儿兴趣深厚，积极投入到音乐中，幼儿大胆想象和创编动作，表达幼儿自主性、制造性。其次就是这样让幼儿能先自主体验，音乐教育就是审美力量的培育，培育幼儿的审美力量首先要帮忙幼儿感知、理解、熟识音乐语言，这次活动每当音乐消失教师引导幼儿充分一眼音乐，从倾听带借助动作、语言以及回忆帮忙幼儿体验音乐、增加感受，在音乐根底上进展创编。最终就是教师退出，让幼儿引导带着大家一起做动作，让幼儿互换角色在集体活动中体验到音乐嬉戏的欢乐。

活动中存在的缺乏是由于是放开性的孩子们想象做动作个别幼儿放不开消失了仿照，还有就是违反嬉戏规章。因此在以后的音乐观赏活动中要做实行的措施是：多多的让幼儿自己表现感知到的音愿意境，感受到什么做什么，教师不能一再的示范，会让孩子产生依靠感。针对违反规章的幼儿，教师不断的提出新的要求让孩子不断的想就会让幼儿集中留意力，不断的变化幼儿才会有新的提升。

大班音乐教案欢乐的小鼹鼠2

活动目标：

1、通过观赏乐曲，了解作品的构造和它所表现的形象和内容，感受

其欢愉快泼的性格。

2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

活动预备：

多媒体课件小鼹鼠，乐曲

活动过程：

一、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

出示课件，教师介绍来了一位小客人（小鼹鼠），他和大家去旅行发生了好玩的事情，听一听音乐告知你发生了什么？

音乐完毕，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由答复并又用动作把自己想到的简洁做出来）

二、观赏A段音乐第一段想象发生的事情

教师：是不是和小朋友想的一样。

（1） 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学仿照做小鼹鼠跑进跑出的动作。

（2） 放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁参加丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。

三、观赏音乐B段，又发生了什么事情,创编动作。

1、 小鼹鼠连续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）

2、 刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应当怎样做？动作是怎样的？（请幼儿叙述并自由表演）

教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……

3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。

教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。

4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请力量强的幼儿说一说自己是怎样做的？

四、播放C段音乐，感受乐曲的变化

5、小鼹鼠们连续走到哪里了？出示课件花园

6、来了一段美丽的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）

7、幼儿依据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿相互一起来把音乐中发生的事情做出来。

五、请幼儿再次听完整的音乐，说一说路上发生的事情

1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。

2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。

六、完整的感受乐曲，师幼共同表现《欢乐的小鼹鼠》

1、幼儿互动合作，依据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。

2、师幼互动合作欢乐的小鼹鼠。

大班音乐教案欢乐的小鼹鼠3

活动目标：

1、观赏感受乐曲欢愉快泼的旋律特点，初步了解乐曲构造。

2、尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参与舞会的嬉戏经受。

3、体验隐藏嬉戏的趣味及与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与构造，运用动作表现音乐。

活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作嬉戏。

活动预备：

1、阅历预备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。

2、物质预备：乐曲《欢乐的小鼹鼠》MP3，大型道具，课件，图谱

活动过程：

一、完整观赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。

1、出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。

提问：它是谁？教师给你们带来一首关于小鼹鼠的乐曲，我们一起听一听这是一首怎样的音乐？小鼹鼠都做了哪些好玩的事情呢？

2、幼儿完整观赏音乐第一遍，了解乐曲内容。

（1）提问：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些好玩的事情？

（2）小结：这首乐曲时而欢快时而美丽，时而滑稽好玩！表现了鼹鼠妈

妈带着小鼹鼠们去参与森林舞会，小鼹鼠从地里挖出许多礼物带到舞

会上，有一只贪玩的鼠小弟落伍了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们欢乐去参与森林舞会了。

3、出示图谱完整观赏音乐其次遍，感知乐曲构造。

（1）提问：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？

（2）小结：乐曲分为4段。第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一

起走向舞会；其次段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩落伍了，大家找呀找最终找到了！第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油连续走；第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。

二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。

1、倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。

（1）教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带着下共同随音乐做动作，熟识音乐旋律。

（2）引导幼儿制造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。

提问：教师是怎样挖礼物的？你们还可以用什么动作表现挖礼物呢？

鼠小弟不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？

教师观看幼儿的制造性表现，并提升共享幼儿的动作丰富幼儿阅历。

2、幼儿完整表现乐曲前三段，学习找寻、呐喊等情节。

（1）幼儿表现后教师点评幼儿制造性的表现挖礼物，找一找的`动作。

（2）提问：鼠小弟究竟会藏到哪里呢？

引导幼儿学习喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出来！3、观赏音乐第四段，表现与同伴参与舞会的情境。

（1）提问：这段舞会的音乐听起来有什么感觉？

小结：这段音乐伸展放松但又不失活泼跳动，表现了小鼹鼠找到舞伴欢乐的跳起舞来。