四年级消防安全教育主题班会教案- 预防和应对火灾伤害事故发生 全国通用

《预防和应对火灾事故发生》教学设计

教学目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜身命。

3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

消防安全常识，扑救常识，灭火方法

三、活动准备：

收集一些：消防安全事故、实例。

教学过程：

（一）导入课程

1、讲述1个“火灾案例：以引起学生注意力

2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名教师带领下，到七八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

2、学生分组讨论（56人一小组）“火灾案例”，以增强，火灾预防意识，安全意识

3、（二）分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方法及逃生方法，提出问题引起学生思考：

（1） 校园防火应注意什么？

（2） 外出野炊应注意什么？

（3） 发生火灾时应如何报警？

（4） 火灾扑救有哪些方法？

（5） 人身着火时如何自救？

（三）学生发言（一两个小组代表）

（四）学习教材内容

（1）火灾的概念：

火灾，就是在时间和窨上失去控制的燃烧。一般说来，引起火灾的原因主要有两个方面：一是自然因素菜引起的火灾：二是人为因素引起的火灾 （2）火灾的预防

1．家庭防火 安全使用液化石油气 安全用电及家电器 安全使用炉火

2．学校防火

禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆物品进入学校

实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清理。

要建立切实可行的消防制度，关键部位要设置灭火器材

3、山林防火

要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会）

要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气，扔烟头引起火灾

（3）火灾初发时应急措施

1．报警

记住火警电话：“119”，同时说明失为地点，由什么引起火灾。 说明报警人的姓名，电话号码等。

遇到火灾怎么办

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、体会到火灾危及自己和他人生命。

2、知道小小的失误会造成火灾，从小养成小心用火的习惯。

3、学会面对火灾时不慌张，冷静沉着，果断行动。

(二)行为技能训练

1、学会判断公共场所中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。

2、学会判断失火点，能迅速找到正确的逃生路线。

3、掌握浓烟中逃生、被困在室内等情况下如何自护求救的技能。

(三)知识经验积累

1、知道公共场所用火禁忌。

2、认识简单的防火标识。

3、通过交流，积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃生的知识经验。

二、教学重点

提升学生的安全意识，明白要小心用火，不玩火。树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。

三、教学难点

自觉不携带火种，不在公共场所使用明火。让学生把安全知识转化为安全技能；提高火灾发生时自护自救能力。

四、教学方法

1、情景教学法：课前，给学生播放火灾视频，让学生的学习心理入情入境。课中，让学生观察图片了解生活中的安全隐患。让学生观察图片了解火灾中各种逃生自救的办法；指导学生编排平安童操练习逃生方法，提高火灾自救能力。

2、谈话讨论法：让学生通过小组讨论说说生活中如何避免发生火灾，知道自救方法。

3、激励创新法：激励学生创编情景剧，提高防火意识。

五、教学准备

1、网上搜集有关火灾视频。 2、PPT演示稿。

六、教学过程

（一）平安故事，导入新课

1、同学们，火可以给我们温暖和光明。但是，一个小失误可能惹出大祸，这是为什么呢？让我们一起来看看吧！

2、播放火灾影视资料。同学们，看了这些触目惊心的场景，你们想说些什么？你们认为这些火灾是怎样发生的呢？

3、俗话说“贼偷一半，火烧精光”。在生活中，火灾是最经常、最普遍的威胁公众安全的主要灾害之一。失去控制的火，不仅毁坏财产，造成混乱，还危害生命。那么，火灾对人造成伤害，甚至导致死亡的主要因素有那些呢？请同学们小组讨论，看看你们能否找到答案。

预防和应对火灾事故的发生

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。

（2）在日常生活中需要具备防火意识，杜绝引起火灾，能够消除火灾隐患。

（3）知道报火警的方法，认识常见的防火安全标志。

（4）学会火灾中自救与逃生的一些基本技能，提高消防意识。

2、过程与方法

通过收集资料和讨论，案例分析，学会防火知识，防火工具，感悟出火灾的危害之大。

3、情感态度与价值观

认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，提高安全防范和自我保护意识。

教学重难点：

1、认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。

2、学会在发生火情时报火警。

3、学会一些自救与逃生的基本技能。

教学方法：

调查法、表演法、讨论法、讲授法、提问法 教学手段：媒体录像资料、相关新闻报道、图片

教学过程：

一、 激趣导入

师：同学们，今天老师给你们带来了一位生活中很熟悉的朋友（出示图片），这位朋友性格奇怪，你对他友好，它就对你好，让你得到满足；你不善待它，他就会给你带来灾难。大家来说说，它是谁？

生：火

师：火对于我们来说并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有哪些用途？ （出示问题幻灯片）

二、 图文交流，感知体验火灾的危害 1、出示相关火灾的文字报道图片，提出问题：你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。

师：是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上事实确实让我们触目惊心，惨不忍睹！同学们,居安思危，防患未然，让我们试想一下:假如火灾就发生在我们身边，我们该怎么办呢？今天我们就一起学习“预防火灾事故”这一节课。课件出示标题

2、出示小组合作交流的任务。（小组合作交流，交流自己搜集的火灾案例，分析生活中发生火灾的原因）

（1） 小组互相交流自己收集到的火灾案例，从中选取一个让你们感触最深的火

灾案例，选一名小组代表准备全班介绍。

（2） 小组共同谈一谈造成火灾的原因，由组内记录员负责。

四年级消防安全教育主题班会教案：预防和应对火灾事故发生

教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握基本的消防安全知识，了解火灾的危害，学会预防火灾的方法，掌握火灾发生时的基本逃生技能。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、模拟演练等多种形式，提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的安全意识，提高对生命的尊重和珍惜，增强社会责任感。

教学内容

1. 火灾的危害：介绍火灾对生命、财产的破坏，以及对社会秩序的影响。

2. 火灾的预防：讲解日常生活中预防火灾的措施，如正确使用电器、不随意玩火等。

3. 火灾发生时的应对：教授火场逃生的基本方法，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。

4. 消防安全设施的使用：介绍灭火器、消防栓等消防设施的使用方法。

教学重点与难点

1. 重点：火灾的预防措施和火灾发生时的应对方法。

2. 难点：消防安全设施的正确使用。

教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、消防安全教育视频、模拟消防设施。

2. 学具：消防安全知识手册、模拟演练道具。

教学过程

1. 导入：通过展示火灾案例，引起学生对火灾危害的关注。 2. 知识讲解：详细介绍火灾的危害、预防措施和应对方法。

3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中预防火灾，火灾发生时如何有效应对。

4. 模拟演练：组织学生进行火场逃生演练，实践所学知识。

5. 总结与反思：总结学习内容，引导学生反思如何在生活中提高安全意识。

板书设计

1. 消防安全教育

2. 提纲：

- 火灾的危害

- 火灾的预防

- 火灾发生时的应对

- 消防安全设施的使用

作业设计

1. 家庭作业：学生绘制家庭消防安全逃生路线图。

2. 小组作业：小组合作制作消防安全知识宣传海报。

课后反思

通过本次教学，观察学生是否能够掌握消防安全知识，是否能够在模拟演练中正确应对火灾情况，以及是否能够在日常生活中提高安全意识。根据学生的表现，反思教学方法的有效性，以便在未来的教学中进行改进和调整。