第 1 页 共 2 页 人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》
6.1 口算乘法同步练习
1.算一算。
60×5= 30×3= 50×8=
80×4= 600×4= 200×4=
700×6= 7×200= 80×8=
2.直接写出得数。
31×3= 3×12= 2×23=
32×3= 41×2= 12×3=
3.一圈跑道400米,明明跑了3圈,乐乐跑了2圈,明明跑了多少米?乐乐跑了多少米?
4. 6头这样的大象能运多少根木头?
第 2 页 共 2 页 参考答案：
6.1 口算乘法
1. 300 90 400 320 2400 800 4200 1400 640
2. 93 36 46 96 82 36
3. 400×3=1200（米） 400×2=800（米）
4. 20×6=120（根）
人教版三年级数学《多位数乘一位数口算乘法》的教学反思
【背景与导读】
《多位数乘一位数的笔算乘法》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级上册的内容。本课主要是解决笔算过程中从那一位乘起、怎么进位和竖式书写格式问题。现代教育更加重视“人的发展”，即让每个学生在原有基础上，通过教育活动，获得最大限度的发展（包括态度、能力、知识）。本案例中学生在教师的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的多种方法。在此基础上教师又引导学生对多种方法进行评价，然后选择合理的方法解决问题。教师力图通过教学活动向学生展现“活生生的”数学研究工作，而不是死的数学知识。
【片断与反思】
片断一：创设情境，提出问题。（情境1出示）
师：美术课上，小明、小华和小英正在用腊笔画画。我们用数学的眼光来这看看这幅图，你能提出什么数学学问题？
生：他们三个一共有多少枝腊笔？
师：那你能列出算式吗？
生：12×3
师：那么这个算式表示什么意思？
生1：12×3表示有3盒枝数一样的腊笔，每盒有12枝。
生2：表示有3个12。 师：你们能不能把这个算式算出来呢？
生：能。
师：那么就请你在自己的本子上算一算。（学生独立计算）
师：我们来看看同学们是怎么算的呢？谁先来说：
生1：我是这样的算的，我先把12分成10和2，然后算2乘3等于6，再算10乘3等于30，30再加上6等于36。（结合学生的汇报同时作相应的板书）
师：你们谁看懂了这位同学的算法吗？谁来说说？
生2：他是先用第二个因数先去乘第一个因数个位上的数字，然后再用第二个因数去乘第一个因数十位上的数字，再把两个得数加起来。
师：哦，好的，那不是这么算的有吗？
生3：有。我是用连加的方法算出来的，3个12相加等于36。
生4：我是这样算的：先用10乘3等于30，然后算2乘3等于6，最后算30加6等于36。（总结汇报同时作相应的板书）
生5：我是通过摆小棒摆出来的。一行摆一捆零2根，连摆三行一共摆了3捆零6根，也就是36。
6×23=
21×6=
50×12=
92×6=
61×8=
3×77=
91×4=
13×6=
31×7=
7×64=
9×90=
6×66=
62×9=
803×4=
8×95=
4×24=
4×40=
7×220=
47×6=
41×4=
78×6=
62×2= 72×2=
8×62=
48×2=
50×9=
6×44=
85×2=
23×4=
6×68=
9×49=
9×730=
507×9=
3×92=
84×8=
89×6=
95×5=
7×74=
25×3=
19×3=
65×7=
602×5=
25×9=
64×6= 9×67=
8×540=
29×80=
22×7=
74×2=
42×5=
6×65=
80×12=
6×102=
8×60=
27×6=
3×509=
82×9=
2×47=
78×8=
86×5=
9×804=
66×9=
83×6=
3×71=
6×91=
90×7= 8×19=
60×6=
5×29=
45×6=
6×86=
7×82=
99×4=
33×4=
59×9=
35×3=
24×5=
9×501=
63×7=
190×6=
4×82=
8×75=
7×99=
4×25=
6×46=
2×31=
2×40=
30×5= 9×16=
6×58=
103×7=
9×830=
8×18=
37×3=
17×6=
68×9=
6×25=
87×6=
53×8=
9×58=
7×921=
7×910=
8×199=
3×615=
5×305=
466×8=
3×608=
7×829=
28×6=
337×4= 600×6=
359×3=
6×758=
8×526=
6×174=
6×471=
7×623=
4×296=
268×2=
634×6=
7×323=
851×5=
943×4=
6×847=
4×708=
723×2=
3×670=
377×4=
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 课
题 多位数乘一位数——口算乘法 课
时 第1
课时 课
型 新授
课 授课
教师
教学
目标 1.学会整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2.能够比较熟练的口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。
教学
重点 能够比较熟练的口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。
教学
难点 掌握整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
课前
准备 课件 学具准备 小棒
教学
方法 先学后教 学习方法 自主学习为主
教学过程
检查
课下
自学情况
师问：“仔细观察图，找出图中有哪些数学信息”，根据精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 信息你能提出一个什么数学问题？
让学生说信息后再提问，师板书： 坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？
怎样列式，为什么？应该怎样计算？
导入
新课 今天我们就来一起学习多位数乘一位数的口算乘法齐读课题一遍。
学
习
目
标 课件出示学习目标，学生齐读一遍。
1.学会整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法。
2.能够比较熟练的口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。
先
学
先 一、课件出示自学指导（一）
让学生根据自学指导（一）认真自学课本57页例1，看图思考:
1.20×3=____，有几种口算方法？你喜欢哪一种?
