青岛版三年级数学上册《两位数乘一位数》习题2

西师版三年级上册练习题（一）

（一位数乘两、三位数） 姓名： 学号：

一、填空题（12分）

1、6000千克＝( )吨 4千克＝( )克 8吨＝( )千克

4800千克＝( )吨＝( )千克 7000 g=（ ）kg

二、估算：（8分）

129×5≈ 98×4≈ 497×6≈ 302×4≈

三、直接写得数。（20分）

70×4= 90×6= 21×4= 900×8= 600×3=

1×1000= 200×9= 6×11= 22×3= 5×404=

7×400= 9×202= 6×606= 989×0= 90×6=

707×5= 800×4= 0×324= 500×8= 501×8=

2×300= 250×4= 600×0= 808×3= 8×303=

四、用竖式计算。（18分）

258×5= 935×4= 7×303=

620×8= 909×9= 290×3=

五、在（ ）里填上“﹥”、“﹤”或“=”号。（12分）

5300（ ）600×8 952（ ）500×2 34×2×3（ ）204

54×2（ ）100 302×3（ ）900 514（ ）7×80

六、解决问题。（30分）

（1）一头大象的体重等于8头牛的体重，这头牛的体重是506千克，这头大象的体重是多少千克？

（2）小明一家三口人外出旅游乘火车，每张火车票202元，回来还乘火车，这次旅游火车票一共花了多少元钱？

《口算乘法》习题

一、口算。

30×2＝ 4×6＝ 6×20＝

80×6＝ 3×20＝ 6×30＝

2×40＝ 3×90＝ 7×20＝

8×10＝ 6×80＝ 5×30＝

二、列式计算下面各题。

（1）5个20连加，和是多少？

（2）60乘3，积是多少？

（3）一个数是30与9的积，它是多少？

（4）21乘3，积是多少？

（5）14的2倍是多少？

三、填一填。

（1）60＋60＋60＋60＋60＝ ×

＝

（2）40＋40＋40＋40＋40＋40＝ × ＝

（3）80×4＝ ＋ ＋ ＋ ＝

（4）70×5＝ ＋ ＋ ＋ ＋ ＝

四、应用题。

（1）一篮鸡蛋的个数是10，李奶奶买了5篮鸡蛋，问总共买了多少个鸡蛋？

（2）有20个小朋友，每人分3个气球，需要多少个气球？

《笔算乘法》习题

一、用竖式计算。

36×6 37×7 75×5

48×5 86×2 58×4

二、填表。

因数 43 26 83 16 46 39

因数 5 4 2 6 8 7

积

三、列式计算。

1、最大的一位数和最大的两位数的积是多少？

2、56与8的积是多少？

四、解决问题。

1、李叔叔每小时生产机器零件35个，8小时生产多少个？

2、食堂有8袋大米，每袋49千克。食堂有大米多少千克？

3、城关小学全校学生乘8辆汽车去春游，正好每辆汽车坐52人，城关小学有学生多少人？

《解决问题》习题

1、学校图书室买回科技书24本，买回的故事书是科技书的3倍还多25本，买回的故事书有多少本？

2、学校买来科技书48本，故事书的数量是科技书的4倍。学校买来科技书和故事书共多少本？

《两位数乘一位数（不进位）》习题

一、 基础过关

1.填空

（1）在笔算23×2时，先计算3乘2，是表示有2个3相加，再计算2乘2，是表示有( )个( )相加，最后再把( )和( )加起来，得（ ）。

（2）23的3倍是（ ）；4个21的和是（ ）。

2.竖式计算

21×4＝ 23×2＝ 30×3＝

32×3＝ 22×3＝ 20×2＝

44×2＝ 10×8= 40×2

二、综合训练

1. 列式计算。

(1)一个因数是34，另一个因数是2，积是多少？

(2)3个22是多少？

(3)42的2倍是多少？

2.写出三个数，积是88算式。

3.三(1)班买了4箱矿泉水，每箱12瓶，一共有多少瓶？

三、拓展应用

1.三只小松鼠都采了20各松果，它们一共采了多少个松果？

2.一只猴子采了14个桃子，另一个猴子也采了14个桃子，它们一共采了多少个桃子？ 3.李老师带22名学生去动物园，学生票每张3元，成人票每张6元，一共要付多少元？

4.一家工厂运进120吨煤，平均每天用掉11吨，一周后，还剩多少吨煤？

参考答案

一、基础过关

1.2 20 6 40 46

2.84 46 90 96 66 40 88 80 80

二、综合训练

1. 68 66 84

2. 11×8=88 44×2=88 22×4=88

3. 48

三、拓展应用

1. 60

2. 28

3. 72

4. 43

小学数学青岛版三年级上册

《两位数乘一位数1》教案

教学实践活动内容

两位数乘一位数口算；两位数乘一位数不进位乘法。

教学三维目标

1．熟练掌握两位数乘一位数口算；学习两位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习跳舞的知识，来认识运动的重要性。

教学重点

熟练掌握两位数乘一位数口算；学习两位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点

加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。

教具准备

教学挂图、课件。

教学步骤

一、激趣导入

同学们，运动是很多人都喜欢的，那跳舞呢？大家一定也会很喜欢吧？

二、合作探究

1．出示主题图“学生跳舞图”。

师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）

2．根据信息提出问题，师板书。

3．解决问题。

（1）三（1）班跳舞的一共有多少人？生列算式：20×2＝40（人）

这个算式表示什么意思？40是怎样求出来的？

用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。

（2）三（2）班跳舞的一共有多少人？生列式：12×3＝36（人），说算理。 （3）小练习：10×3；14×4（指名说算理、学生小组讨论估算方法，互相交流）。

三、巩固练习

1．算一算，你能发现什么？

2×3＝ 3×5＝ 5×4＝ 4×2＝

20×3＝ 30×5＝ 50×4＝ 4×20＝

200×3＝ 300×5＝ 500×4＝ 4×200＝