公选课教学大纲

《化学与生活》

教学大纲

课程名称: 化学与生活

课程性质: 公共任选课

课程代码:

学 分: 2

总 学 时: 32

适用专业: 全校本科专业

先修课程: 高中《化学》

授课时间：秋季 每周五下午5，6节

考试方式：开卷或提交论文

一、课程的性质和目的

《化学与生活》是拓展本科学生知识面的公共选修课，内容包括五章，绪论

化学与日用品、化学与材料、 食品与健康篇，、化学与环境。

通过本课程的学习，让学生获得与生活相关的化学知识，并引导学生认识和理解生活中的化学现象，关注社会和生活中的化学问题，提高基本的科学素养。同时，增强学生分析、解释生活中化学问题的能力，提高学生的综合素质。

二、课程的教学内容和学时分配

第一章 绪论（1学时）

教学内容：

介绍课程主要内容，通过各种事例激发学生学习课程的兴趣，引导学生从化学角度认识生活和社会中的各种问题。

教学要求：

了解化学在社会和生活中的地位和作用.

重点与难点：

化学和工农业生产，生活的联系 第二章 化学与日用品（8学时）

第一节 洗涤剂（2学时）

教学内容：

生活中常用的各种洗涤剂的化学成分，性质和用途，了解洗涤原理，学习怎样科学合理使用洗涤剂。

教学要求：

理解表面活性剂的基本概念和洗涤去污的原理；了解一些不同用途洗涤剂的配方。

重点与难点：

表面活性剂，洗涤原理，洗涤剂的配方

第二节 化妆品（2学时）

教学内容：

常用化妆品的分类，组成，用于化妆品的各类化学物质的性质和作用，典型化妆品的配方。

教学要求：

了解化妆品的分类、组成和作用，认识典型化妆品的配方

重点与难点：

用于化妆品的化学物质的性能及用途。

第三节 药物（2学时）

教学内容：

感冒、胃病、细菌感染等常见疾病使用的药物的化学成分，性质及用途，合理正确使用药物，降低药物的副作用，预防药物的危害。

教学要求：

掌握医学常见药物的化学成分；了解常用药物的性质，学会正确使用药物

＠吉林教育　ＪｌＡ０ＣＡＩＪＩＡＯＦＡ　《韩ｌ　公选课　初探　河南省商丘师范学院金正律　摘要：韩国语是一门实践性很强的课程，与我们的母语一汉语既有相似之处，也有很大的区别。本文从语音、词汇以及语法　三个方面探讨了（（韩国勘公共选修课的教学特点，并提出了一些实效具体的教学方法。　关键词：韩国语中国学生教学　近年来，中韩两国间在经贸、文化方面的交流日益增多，经　济往来每年以惊人速度递增，文化上也形成了“韩流”的旋风。在　经济和文化的双重带动之下，社会对韩国语人才的需求亦日益　增加，韩国语的学习热潮也在不断升温，在大学中想学习韩国语　的学生也越来越多。为此，２００８年笔者在商丘师范学院首次开　设了《韩国语》公共选修课。下面谈谈笔者对这门课程的认识与　教学实践情况。　一、开设《韩国语》公选课的必要性　在日趋国际化的今天，为适应社会快速变化的需求，很多人　已经不满足于仅仅掌握一门语言，开始把多国语言的学习作为　自己在激烈竞争中的优势。而在多语种学习的选择中，韩国语已　经成为了很多人的首选。中韩两国是一衣带水的国家，自古以来　的文化交流，使得两国的文化有很多相近之处。因此，与其他国　家相比，韩国的文化是最值得我们借鉴，也是最容易被中国人接　受吸收的。但是在文化传播的过程中，翻译过来的作品，多多少　少会和原著有些出入，会影响读者对作品的吸收，而文化深层的　精髓又必须是对这种文化有深入了解的人才能体会。　作为中国的近邻，韩国看到了中国的飞速发展和在国际事　务中发挥着越来越重要的作甩：他们认识到，韩国如想进一步的　发展，必须抓住机遇加强与中国的紧密联系，相互取长补短，共　同促进。目前，韩国已成为对中国的第一大投资国，同时中国也　是韩国的第二大贸易国。据统计，仅青岛就有５０００多个韩资企　业，山东全省的韩资企业接近万家，全中国估计有ｌ０万多家韩　国公司。由于中韩两国在经济、文化领域的交往日益密切，创造　了多种多样的就业机会。韩国公司在中国投资建厂时，大力提倡　人才本地化，需要大量懂韩国语的人才。　二、《韩国语》的教学特点　１．语音。要学好一门外语，首先必须过语音关。如果发音不　准，不仅影响单词的拼写，更重要的是影响彼此的交流。选修韩　国语的学生都是零起点的，因此，必须重视语音的学习。韩国语　语音音素共有４ｏ个，其中元音２１个、辅音１９个；汉语语音音素　共有３２个，其中元音１０个、辅音２２个。韩国语的部分音在汉语　里不存在，因此学生普遍感到很吃力。例如，韩国语元音有两个　在汉语中不存在，学生常常以较接近的“ｅ”和“ｉ”（汉语拼音）来代　替，从而造成发音的不准确。韩国语的收音也是中国学生比较难　掌握的部分，韩国语中把部分辅音作为收音，而同一个音在作辅　音和收音时的发音存在很大区别。因此，在教元音、辅音及收音　时，教师需要告诉学生们舌头的位置，避免同母语以及英语中的　某些发音混淆，同时要给学生分析清楚相似的语音之间的共同　点、区别点、拼读规则和音变规则。　２．词汇。韩国语的词汇由汉字词、固有词和外来语三部分组　成。汉字词是指主要来源于古代中文的词汇，约占韩国语词汇的　６０％左右，在发音上同汉语有相似之处。例如，教授（丑宁）、图书馆　（王卅世）、食堂（　等。因为这些汉字词的发音同汉语单词接近，　比起其他国家学生，中国学生在韩国语学习中有一定的优势，可　能更容易理解和记单词。然而，也正是由于汉字词与汉语单词发　音有相似之处，很多中国学生在读汉字词时，容易受到母语的影　响，习惯性地发出类似于汉语单词的发音。但是应该指出的是汉　字词和汉语单词发音的准确度不是很高。从这一点上来看，汉语　和韩国语的相似性反倒对中国学生的韩国语学习起一定的负面　影响。因此，在初学时应及时地给与纠正，并且要给学生交代中　韩词汇的对应法则。　３．语法。韩国语是靠助词和语尾的变化来表达语意的语言。　例如，　罟趟　ｏ１斟（哥哥是老师）、手畦　ｌｄ０ｌ【｝（姐姐是老师），这　两句中的助词“　ｏ’’和“　”都相当于汉语的“是”，但是由于名词　的不同，所使用的助词也是不一样的；再如，吾旱　｝斟ｆ学习，动词　原型）、罟旱硼（学习吧，半语）、罟早吞　旦（学习吧！尊敬语）、　吾早君Ｕ斟（现在时态）、罟导裂叫．９．（过去时态）、吾早ｓｄ￣ｏ１１，ｑ（将来　时态），这几句韩国语的前两个字都是一样的，只是由于语尾的变　化，导致了表达的语意完全不同。　韩国语的语法结构是按照“主＋宾＋谓”结构排列的，与汉语的　“主＋谓＋宾”语序相反，这也是中国学生容易受母语影响的部分。　例如，“我（主语）学习（谓语）韩国语（宾语）”，在韩国语中的语序应该　‘我（主语　助词＋韩国语（宾语）＋助词＋学习（谓语，语尾变化）”。　韩国语的助词比较发达，语尾的变化较多，根据环境、说话　的对象以及表达的时态，配合也比较复杂，是学习韩国语的一大　难点，初学者需要花费较多的精力和时间，教师在教学中应帮助　学生进行归纳、总结、记忆。　以上从语音、词汇以及语法三个方面探讨了《韩国语》公共　选修课的教学特点。汉语和韩国语既有相似之处，也有很大的区　别，这些都给中国学生学习韩国语带来诸多困难，特别是语法方　面尤为突出。因此，需要通过中韩语言的对比分析，不断地探索　出适合中国学生的教学法。　参考文献：　…１杨磊．以发音为主的基础韩国语教学方法研究ｆＪ１．北京第二　外国语学院学报（外语版），２００６（１０）．　『２１刘畅，陈媛．韩国语全攻略【Ｍ】．北京：世界图书出版公司北京　分公司，２００６，１２．　ｆ３】金昌权．中国学生学习韩国语的难点解析【Ｊ】．齐齐哈尔大学　学报，２０ｏ７（５）．　『４】申龙均．韩国语基本特征之我见【Ｊ］．吉林省经济管理干部学　院学报，２００８，２２ｆ２）．

《口腔疾病与保健》课程教学大纲 （供全院学生使用） 一、教学目的与要求 口腔科学是一门研究口腔及口腔颌面部相关疾病的学科，它既有自身的理论体系，又与基础医学和临床医学其他学科有着紧密的联系，而且与日常生活息息相关。开设《口腔疾病与保健》，主要是针对目前大学生对口腔健康保健知识知之甚少，获得口腔医学知识的途径虽然很多，但知识的系统性和准确性都欠缺的状况，加强口腔健康教育，预防和减少口腔疾病的发生，提高大学生人群中的口腔自我保健意识和能力。 《口腔疾病与保健》将通过一个个专题讲座的形式，以生活中常见的口腔问题为主要内容，阐述口腔颌面部的解剖生理、口腔卫生保健、牙体牙髓常见疾病、牙周组织常见病、口腔粘膜常见疾病、牙拔牙术、口腔颌面部损伤、口腔颌面部感染、唾液腺常见疾病、颞下颌关节常见疾病、口腔颌面部常见肿瘤、口腔修复概要、口腔正畸概要及全身系统性疾病在口腔的表现等内容。通过学习《口腔疾病与保健》，学生将较全面系统地了解必要的口腔基础理论和口腔疾病知识，为提高口腔自我保健意识能力、提高生活质量搭建一个良好的口腔知识平台。 《口腔疾病与保健》为全院学生（教学计划中无《口腔科学》课程者）的公共选修课，教学总时数为36学时（全部为理论学时），2学分，以考查作为考核形式。 参考教材列表如下： 1、《口腔科学》第六版，张志愿主编，人民卫生出版社。 2、《口腔解剖生理学》第六版，皮昕主编，人民卫生出版社。 3、《口腔组织病理学》第六版，于世凤主编，人民卫生出版社。 4、《口腔正畸学》第五版，傅民魁主编，人民卫生出版社。 5、《口腔修复学》第六版，马轩祥主编，人民卫生出版社。 6、《口腔颌面外科学》第六版，邱蔚六主编，人民卫生出版社。 7、《口腔粘膜病学》第三版，陈谦明主编，人民卫生出版社。 8、《牙体牙髓病学》第三版，樊明文主编，人民卫生出版社。

9、《牙周病学》第三版，曹采芳主编，人民卫生出版社。 10、《预防口腔医学》第五版，卞金有主编，人民卫生出版社。 11、《儿童口腔医学》第一版，邓辉主编，北京大学医学出版社。 12、《临床医学概论》第一版，陈垦主编，中国医药科技出版社。 13、全国爱牙日及世界爱牙日的宣传材料。 二、课程基本内容与学时分配 一、口腔颌面部解剖生理（2学时） 【熟悉】 1、牙体组织和牙周组织的结构。

安康学院 本科公选课《创业管理》教学大纲 经济与管理系 编

2016年5月 1

《创业管理》教学大纲 (Entrepreneurship) 课程编码： 课程类型: 特色选修 课程学时:33

课程学分： 2 编 写 人：陈绪敖 审 定 人： 汪湧 一、课程性质与任务 随着经济的发展,创业在国民经济中的地位越来越重要。新创业企业对国民生产总值增长和劳动力就业等方面发挥着重要的作用。这门课程通过对创业管理课程的介绍,使学生对创业的过程以及过程中的一般规律有比较详细的了解和认识，激发学生的创业热情,让他们从典型案例中汲取成功的经验和失败的教训。 二、学时分配(黑体五号加粗） 章 次 课程内容 学时 1 创业与创业教育 3 2 创业者与创业精神 3 3 创意与机会识别 3

4 创业信息获取 3 5 新创企业融资 3 6 创业计划书撰写 3 7

新企业法律事务 3 8 新企业市场营销 3 9 企业内创业 3 10

新创企业成长 3 11 创业收获与退出策略 3 合计 33 三、课程内容及要求 第一章创业与创业教育 1.教学目的 认识创业本质与创业过程模型，了解创业意义和创业管理研究最新动态，理解创业型人才的内涵. 2。重点难点 重点:创业本质、创业过程和创业型人才的内涵。 难点:认识创业本质与与理解创业型人才. 3。教学方法 讲述,案例分析与思考练习，适用多媒体等教学手段。