档案袋评价在小学英语中应用
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档案袋评价在小学英语中应用
档案袋评论在小学英语教课中的应用
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语教课中的应用 [ 重点词 ] ：档案袋评论成长过程学习成就
[ 纲要 ]：在新课程改革理念的指导下，最近几年来我们学校试试进行
了在小学英语教课中学生成长记录袋的研究的课题活动。 档案袋记录了学生学习英语的过程、感情、学习策略以及思想动向，是全方面显现学生学习状况的重要手段，也是全方面评论学生学习的重要方式。本文从三个方面对档案袋评论进行了论述： 一、档案袋评论的功能与作用；二、档案袋评论的方法与内容； 三、档案袋评论实行的注意点。
跟着新课程标准的不停推动， 教师对学生的评论方式也在不停地改良中。考试不再是评论学生的唯一标准。 《中小学评论与考试制度改革的指导建议》指出：应重申评论方法的多元化，要重视采纳开放式的评论方法（如行为察看、情形测试、成长记录等）对学生的发展过程和结果进行评论。 学习档案作为一种新兴的先进的评论方法愈来愈多地被运用到中小学英语的教课中。 而所谓学习档案是显现每个学生在学习过程中所作的努力， 获得的进步以及反应学习成就的一个会合体，往常它以一个文件夹的形式珍藏每个学生拥有代表性的学习成就（作业，作品）和反省报告。
一、档案袋评论的功能与作用。
1、档案袋评论成为学习过程的一部分。
教育部《中小学评论与考试制度改革的指导建议》中指出：中小 档案袋评价在小学英语中应用
学教育评论不可以仅关注结果， 更要着重学生的成长过程， 使学生成长
的过程成为评论的构成部分。 档案袋重申评论与教课地有机联合， 强
调学习过程的评论，重申学生的参加，有强盛的生命力。在学生采集
整理的过程中，为了能充足显现自己的才能与成绩， 他们都认真对待，
准备好每一份资料，并能踊跃参加各项活动，如手抄报评选、书写比
赛、英语作文比赛等等。比之从前的学习，学生关于学习每一项任务
愈来愈重视，能够认真对待每一次的作业、活动，并敢于表达自己的
想法。同时老师与家长也共同参加到此中， 成为其评论的的重要履行
者。
2、档案袋评论发展了学生的个性特色。
经过成立档案袋，学生从依靠教师指导和讲解的被动的接受者渐渐转变成独立自主的学习者。 在成立的过程中， 学生也是评论的重要参加者。因为档案内作品的采集主要由学生达成， 选择作品的标准也是师生共同制定，在制定标准以及依据标准选择、 改正作品的过程中，学生开始体验到自己对学习的责任感，特别是有着特别需要的学生，能够完整依据自己的能力达成作业， 并经过档案袋的记录看到自己长久的进步与成长，逐渐建立学习自信心。
3、档案袋评论成为了师生交流的桥梁。
档案袋评论为教师的教课供给了重要的反应信息， 它从各个方面
较客观地认识了学生的学习和努力过程，并从听、说、读、写、画几
个方面对学生的英语能力进行全面的综合评论。 在同学评论与自我评
价表中，教师能够看到学生在知识之外感情、态度方面的表现，也能 档案袋评价在小学英语中应用
看到学生的思想过程与学习过程，进而调整自己的教课方法与手段，
为学生下一阶段的学习制定更合理的、 能够实现的个性化的学习目标。
另一方面，学生也更多地详尽地认识了同学、老师、家长对自己的关
心与鼓舞，并能从中看到自己的不足与优点， 进而激发出更高的学习
踊跃性。
4、档案袋评论完美了传统的教课评论。
传统的考试与测试都是完整量化地表现学生的成绩， 忽略促使学
生全面发展的功能，指标单调，过于关注学业成绩，忽略对学生学习
过程的考察以及对学生学习态度，感情，学习策略，文化意识等全面
素质的考察，这在某种程度上抹杀了学生学习的乐趣， 同时也使得教
师把更多的精力集中在对学生的分数上的追求， 造成了学生发展的片
面化，教师学生观的狭小性。 而采纳档案袋评论能够表现每个学生的
学习状况，正确、 全面地反应出学生真实知道和能够做到的事情。它
经过采集学生各个方面、 各个期间以及不一样场景中的作品与检查评论
表格来全面地反应学生的学习进度， 使教师对学生获取更全面、 更鲜
活的认识和认识，也促使了师生互动关系的改良。同时，它也使教师
从对基础知识和基本技术的过分关注走向对知识与技术以及感情、 态
度、价值等的全面兼备，有益于促使学生的全面发展。
二、档案袋评论的方法与内容
因为档案袋评论拥有的这些功能， 突出了形成性评论的多样性和可选择性。我依据小学五年级学生的年纪特色和英语认知水平， 联合教课实践中使用的形成性评论， 对其采纳了档案袋的形式进行形成性 档案袋评价在小学英语中应用
评论。
1.采纳档案袋评论的步骤。
1）教师为每位学生准备一个档案袋，让学生起一个拥有个性的名字。在学习档案袋封面的设计上， 学生依据自己的兴趣喜好设计图案，并用名信片的形式填上学生姓名、年纪、年级及所在班级、就读学校、任课教师、家庭地址，档案袋编号（教师把全班学生按姓名的字母次序摆列，编成号）等信息，倡导设计中表现自己的个性。
2）教师要明确制作英语档案袋的目的，要修业生正确有效地运
用档案袋，让学生理解档案袋的主要参加者是自己， 是对自己学习英
语的显现。档案袋评论的不单是考试成绩， 还包含学习过程的评论以
及作业内容的设计， 使其做到成竹在胸， 存心识地注意自己各方面的
表现，能从档案袋中看到自己纵向的成长。
3）向每个人介绍英语档案袋特色，确立要采集的内容和采集的次数、频次， 以及英语成长档案袋评论评分方法，并拟订交流计划和保留、使用计划，要修业生正确有效地运用形成性评论的结果，每个月依据评论的内容，准时进行交流与总结。
2.档案袋评论的内容及操作形式：
英语学习档案袋的内容主要包含：
（ 1）开始记录前英语测试的成绩 （包含口语和笔试）。关于新接手的老师来说， 这能够从一个侧面来认识学生的学习状况， 关于师生间制定教课计划与目标有必定的参照作用。
（ 2）检查表：开始制作档案袋从前，我们都会发一份检盘问卷 档案袋评价在小学英语中应用
来认识学生能否对英语学习感兴趣。 这在很大程度上决定教师的教课手段与方法。在进行过程中， 我们还会有近似的检盘问卷用于追踪学生的思想动向。
（ 3）学生学习行为记录，如 :英语课上参加朗诵、对话、角色饰演、小组合作等状况；
（ 4）书面、口头作业；小学英语着重听闻读写全面发展，但关于口语的作业常常不可以检查到位。 所以，可让学生在周末时频频跟读、对照朗诵课文录音磁带，而后录制出自己满意的音带。同时，我们还要求家长配合做好孩子口头作业的监监工作，请家长为孩子作评论。
（ 5）教师、家长对学生学习状况的察看考语；
（ 6）平常测试（包含每一次的听写状况） ，由教师、学生自己或伙伴评分或评论相联合；
（ 7）英语综合能力的显现：如习作、自编自导英语剧、英语手抄报等等；
（ 8）学生对自己的学习态度、方法与成效的反省考语；◆您此刻正在阅读的档案袋评论在小学英语教课中的应用文章内
容由采集 !本站将为您供给更多的精选教课资源 ! 档案袋评论在小学英语教课中的应用（ 9）课外资料采集。摘抄或剪贴平常在报刊、电视中看到的英语小文章、兴趣英语知识、谚语以及英语国家妙闻等等。
（ 10 ）家长的评论及建议。
以上内容多半用列表形式出现，如：附表一：上课状况评论表 档案袋评价在小学英语中应用
姓名＿＿＿
时间＿＿＿
等级
项目
优异
优异
一般
讲堂作业书写清楚、认真检查、校正错误
主动举手回答下列问题、声音响亮
专心听讲、喜爱英语
主动参加、与小构成员合作
其余优点：
附表二：家长评论表
姓名＿＿＿
时间＿＿＿
等级
项目
优异
优异
一般
喜爱向家长介绍英语老师和英语
