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共5页 第1页 第18课 马克思主义的诞生
【三维目标】
目 标
内 容 知识与能力 过程
与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用
空想社会主义
与工人的觉醒 空想社会主义；
三大工人运动 简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义，了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训，培养历史思维和解决问题的能力。 通过马克思主义诞生的历史条件的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物观点从政治、经济和思想文化之间的辩证关系对问题进行观察和分析的能力。 问题探究
概括阐释
独立思考
合作探讨 通过对马克思主义产生和巴黎公社的学习，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，初步认识人类社会发展的基本规律。 《共产党宣言》的问世 马恩创立科学共产主义；《共产党宣言》的内容及意义
巴黎公社 巴黎公社成立的历史背景；巴黎公社的成立；巴黎公社采取的革命措施 ；巴黎公社的失败及其历史意义
【教学重点】
马克思主义的诞生；巴黎公社的革命措施。
【教学难点】
空想社会主义和巴黎公社性质
【教学方法】
本节课理论性和史实性都较强，在讲述时应避免讲述式，多增加探讨式，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。使学生在历史学习过程中，从感知历史和历史知识不断积累中，不断加深对历史的理解；同时在课堂上主动参与到教学活动中来，能够掌握历史学习的基本方法，学会学习。
【导入新课】 高考资源网（），您身边的高考专家
共5页 第2页 “一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲徘徊。旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进党人和德国的警察，都为驱除这个幽灵而结成了神圣同盟。这个幽灵说：让统治者在共产主义面前发抖吧，无产者在这个革命中失去的只是锁链。”
《共产党宣言》在中国的传播，给中国共产党人提供了理论武器，在马列主义的指导下，中国共产党确立了为之奋斗80年的根本纲领：“为实现社会主义、共产主义理想而奋斗”。而每一个阶段性纲领的调整，都是为了更接近这个理想。《共产党宣言》光芒普照中国大地。
第18课 马克思主义的诞生
一、【教材分析】
19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。从此，社会主义运动开始蓬勃发展。本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本章的巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容。因此贯穿于本课的主要线索就是马克思主义的认识论：理论来源于实践，又在实践中不断发展。同时学习本节教材有重要的现实意义，有利于加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。
二、【教学目标】
1、知识与技能
知道马克思主义产生的背景。了解《共产党宣言》的发表及其主要内容。理解巴黎公社的革命措施和历史教训。通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
2、过程与方法
①引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
②引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。
③引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。
3、情感、态度与价值观
①通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。
千年第一思想家
思考：为什么称马克思为“千年第一思想家”？1999年，由英国剑桥大学
文理学院教授发起，对于
谁是人类纪元第二个千年
“第一思想家”这一问题
进行了校内的推选。投票
结果是马克思位居第一。
随后，英国BBC广播公司，
又以同一问题，在全球互
联网上公开征询、投票，
结果仍然如此。一百五十多年来没有一个学说像她这样彻底改变着人类社会发展的历史进程，没有一个学说像她这样具有强大的生命力和时代感，没有一个学说像她这样敢于和善于吸取人类社会不断积累的文明成果而不断焕发科学的青春。
马克思主义是一定时代的产物。请同学们阅读材料并结合教材内容，分析
马
克思主义是在怎样历史背景下诞生的？任何一种理论的产生都不是凭空捏造的，它需要具备特定的人、物方面的主客观条件，还需要建立在一定的理论基础上。请阅读下列历史素材（一）请阅读下列历史素材（一）
8岁女孩萨拉是高沃煤矿通风口的值班工人：“我早晨4点钟有时3点半就起来……我喜欢唱歌，但在黑暗中我不敢唱……我希望上学，不想待在矿坑里。”——《全球通史》
工业革命在给英国带来财富的同时,还带来什么?一看到不幸的丝织业工人，我心里就觉得难过。他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5-6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。——司汤达《一个旅行者的见闻录》请阅读下列历史素材（一）1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每隔十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已变成了资本主义世界性的经济危机。——《世界近代史》
在布拉克本，停止运转的织机超过七千台，几乎有14000人要靠慈善机构救济才能生存，而当地总人口才21000人。——《泰晤士报》1826年4月4日1824年，一个叫欧文的英国人，带着对未来社会美好希望，开始了他的尝试。他用15万美元在美国西部地区买了三万英亩土地和地上建筑物，宣称要在这里建设一个崭新的社会。欧文用实验向人们证明他理想中的社会的优越性，并为他的实验基地取名为“新和谐公社”。他热情邀请“各国勤奋的和好心肠的人”前来加入这个“新和谐公社”。各种从事不同职业的人成群结队地来到这里。在这里，生产、劳动、分配、生活等均按欧文的理想来办理——财产共有，共同参加劳动，平均分配产品，人人平等，实行民主管理，儿童免费受教育，商店供给社员一切必需品，种类齐全的药房免费给人们配给药品。请阅读下列历史素材（二）
第18课 马克思主义的诞生
【导入新课】1999年，由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题进行了校内的征询、推选。 结果是这样的，第一名是马克思。无独有偶，英国BBC广播公司，又以谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题在全球互联网上公开征询投票一个月，这一次汇集了全世界的选票，结果还是马克思位居榜首。这说明在世界范围内，马克思和他的思想从未被淡忘。世纪之交研究马克思主义甚至形成热潮，这是在马克思主义全盛时期也未曾出现的景象；而今天，马克思主义在中国，仍在生机勃勃地实践着、发展着。那么马克思主义究竟是一种怎样的理论呢？他又是怎样产生和发展的？今天我们就来学习第18课
马克思主义的诞生。（板书）
【讲授新课：定义】说到马克思主义，我们首先要问了，什么是马克思主义？马克思主义是马克思主义理论体系的简称，它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成。 马克思主义有狭义和广义之分。从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本原理论、基本观点论和学说体系，也包括继承者对它的发展，及在实践中不断的发展着的马克思主义。也就是说，从广义上来说，列宁和斯大林的思想，毛泽东思想和社会主义核心价值体系也都可以说是马克思主义。
【社会问题】我们都知道，社会存在决定社会意识，那么究竟是一种什么样的社会背景孕育了马克思主义这样博大的理论呢？我们先来看几幅图片。看到这几幅图片，同学们想到了当时欧洲的一件怎样历史事件？（工业革命）工业革命最突出的成果就是促进了社会生产力的发展，那么工业革命之后的欧洲是不是就像启蒙思想家设想的那样，成为了一个理想的，永恒正义的王国呢？（不是）我们来看一下当时欧洲人的生活，同学们看到这几幅图片，有什么感觉吗？（工人的生活十分悲惨。贫富的差距
