美丽的南沙群岛

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教学内容 三语下：第2课《美丽的南沙群岛》第1教时

教

学

目

标 1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、垦、搏”等九个二类字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.能结合课文内容，初步感悟南沙群岛的美丽与富饶。

4.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。

教学重点 准确认读生字，正确、流利地朗读课文。

教学难点 能大致说出南沙群岛美在哪里。

教学准备 课件

教 学 过 程（含设计意图） 思考与修改

环节一：创设情境，导入新课。

（1）课件出示，从感官上吸引孩子的注意力，体会南沙群岛的美

（2）课件出示，学生听、赏课文，思考：南沙群岛美在哪里？

【设计意图：结合课题引入学习内容，奠定情感和认知上的基础。】

环节二：学习目标展示

1.正确认读“辽、阔、屿、罗、库、资、龟、”等九个一类字和“浩、垦、搏”等九个二类字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.指导书写生字“阔”“屿”“龟”，描红临写。

环节三：学生自主学习

1.出示生字词语，读正确：辽阔 岛屿 星罗棋布 矿产 曾母暗沙 海龟 蕴藏、浩渺、 难以计数、辽阔、 蔚为壮观。

2.联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。（齐读词语，读好词语。）

3.通过读课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位于 享有 的美誉；然后分别从 和 两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了作者 的感情。

环节四： 师生交流展示

1.出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。（全班交流）

2.指导书写，重点指个难写的字：“阔”、 “屿”、 “龟”

3.生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。 环节五：课堂检测

1.课件出示下列词语：

辽阔 岛屿 壮观 海龟 宝库 矿产 难以计数 搏击 清澈 美誉

1 《美丽的南沙群岛》教学设计

一、教学目标 ：

1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。。

3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。：

4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点 重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

二、教学过程

课时1

（一）、激情导入

同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（ppt出示课题）

学生齐读课题：美丽的南沙群岛

读了课题，你指道了些什么？你是怎么知道的？

（从“美丽”知道南沙群岛一定很迷人，从“群”知道有很多岛屿。）

那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？

看视频

（二）．质疑课题，初步整体感知课文

1．（出示课题）对于这美丽的南沙群岛，你们想知道什么？

（南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？有哪些景色让人流连忘返呢？）

2．现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的学生一定能找到答案。

3．检查自学情况：出示字词

4默读课文，边读边思考：

课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？（ppt）

板书：（地理位置，物产，景色）

2 （三）精读课文

【第一自然段】

1.思考：传说中的南沙群岛是什么样子的？指答

（1） 第一句：这真是个美丽的传说！“晶莹的珍珠”指什么？ （ppt）从“一串串晶莹的珍珠”你能体会到什么？

（2） 你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布）”。（ppt）有解释、图

（3） 作者不仅用美丽的传说，还用数字和成语写出了岛的数量之多，写的得真好，想不想读一读1、2句 【生读1、2句】

【 导语】《美丽的南沙群岛》⼀课，作者⽤⽣动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景⾊和丰富的物产资源，主要写了南沙物产富饶。以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【原⽂】 传说仙⼥下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了⼀串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，⼆百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这⽚浩瀚的⼤海上航⾏、捕鱼，在⼩岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇⼊了祖先搏击风浪的汗⽔;⽚⽚岛屿，留下了祖先⽣息繁衍的烟⽕。

南沙是祖国巨⼤的蓝⾊宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋⽣物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了⽤之不竭的海洋动⼒。仅曾母暗沙，就以丰富的⽯油储量⽽享有“第⼆波斯湾”的美誉。

南沙也是个迷⼈的世界。天是⼀⽚蓝⽟，海是⼀块翡翠。远望⽔天相连，翡翠和蓝⽟合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海⽔，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令⼈⼼旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每⼀个浪头都托起洁⽩的浪花，⼀团团，⼀簇簇，仿佛是欢迎的⼈群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是⼀个充满魅⼒的旅游胜地

【知识点】

　字词学习：

字：撒、璧、俯、魅

词：辽阔、晶莹、岛屿、浩瀚、繁衍、蕴藏、储量、美誉、翡翠、碧波浩淼、⼼旷神怡

重点句⼦：

1.传说仙⼥下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了⼀串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，⼆百多座岛屿、礁盘星罗棋布。

2.茫茫南沙，汇⼊了祖先搏击风浪的汗⽔;⽚⽚岛屿，留下了祖先⽣息繁衍的烟⽕。

3.南沙是祖国巨⼤的蓝⾊宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋⽣物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了⽤之不竭的海洋动⼒。

4.俯看清澈明亮的海⽔，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令⼈⼼旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每⼀个浪头都托起洁⽩的浪花，⼀团团，⼀簇簇，仿佛是欢迎的⼈群在挥舞着花束。

主要内容：

《美丽的南沙群岛》⼀课，作者⽤⽣动优美的语句向我们介绍了南沙群岛美丽的景⾊和丰富的物产资源，主要写了南沙物产富饶。

1 《美丽的南沙群岛》教学设计

一、教学目标 ：

1．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。。

3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。：

4．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点 重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学资源 课文磁带、挂图

二、教学过程

（一）、激情导入

同学们，我们中国是一个沿海国家，你们知道在我国最南端有什么嘛？那里有金色的海滩，辽阔的大海、美丽富饶的群岛。今天，我们就到美丽的南沙群岛去看一看。指板书：是一个岛吗？理解“群岛”

（二）．质疑课题，初步整体感知课文

1．（出示课题）对于这美丽的南沙群岛，你们想知道什么？

2．现在就请同学们带着问题自由读课文，要求：读准字音，读通句子，相信认真的学生一定能找到答案。3．检查自学情况：出示字词

（三）精读课文

【第一自然段】1．你找到答案了吗，那南沙群岛共有多少个岛啊？从哪知道的？请你读第一自然段，同学们边听边思考：还知道了什么？

（1） 第一句：这真是个美丽的传说！“晶莹的珍珠”指什么？ 从“一串串晶莹的珍珠”你能体会到什么？

（2） 你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布）”。

（3） 作者不仅用美丽的传说，还用数字和成语写出了岛的数量之多，写的得真好，想不想读一读1、2句 【生读1、2句】 2 师小结：南沙群岛的岛屿星罗棋布，美如珍珠，你们读得真不错。

⑷早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，他们会怎样生活，请细细读读第三句。

师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感再读第1自然段。