田野在召唤
第一课时
教学内容：学唱歌曲《田野在召唤》第一声部。
教学目标：
1.通过欣赏歌曲《田野在召唤》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。
2.通过欣赏歌曲《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。
教学重点：
1.复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。
2.指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学难点：
难点突破：通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。
教具准备：电子琴、录音机。
教学过程：
一、欣赏歌曲《田野在召唤》。
1.第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
2.读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。
3.完成课后练习。
4.听录音轻声哼唱。
二、学唱歌曲《田野在召唤》。
1.谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。
2.聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？ 3.视谱，听教师范唱曲调。
（1）前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？
（2）学生自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。
（3）教师指挥，学习前8小节。
（4）后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？
（5）教师指导学生学唱后两个乐句的曲调，注意弱起拍的附点节奏。
小学音乐人教版 四年级上册 第三单元《(唱歌)田野在召唤》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版四年级上册第三单元《（唱歌）田野在召唤》优质课公开课教案
教学目标：
1.认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确使用于演唱。
2.能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。
3.引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，适时进行德育热爱大自然、保护动植物。
学情分析：
四年级的学生已经具备唱歌的演唱方法，音准、节奏较稳定。学生乐于参与音乐活动，对音乐有自己独特的见解。
重点难点：
重点：注意弹跳部分的演唱，用歌声表现大自然的美好。 难点：熟记并运用好顿音记号、重音记号和换气记号。
教学过程：
1.第一学时
教学活动：
1.【讲授】田野在召唤
音乐导入：
教师带领学生聆听XXX的《四季》组曲中的《春》，进入教室，感受欢快活泼的春之气息。提问：乐曲描绘了什么情景？
评析：音乐的理解没有标准答案，学生对音乐的理解也必然是五彩缤纷的。让学生在感受音乐的整个过程中，努力做到“用心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达”。
学唱歌曲：
教师引导学生感受大自然的美，用欢快活泼的声音演唱歌曲。教师提问：这首歌曲中给你印象最深的是哪一乐句？（引出第二乐段）学生跟琴哼唱第二乐句的旋律并试唱歌词。
梯里通吧梯里通吧田野在召唤我快快把路上” 教师指出两句歌词的不同之处，引导学生用不同的节奏演唱。教师让学生听老师在哪个位置换气，然后让学生模仿。教师让学生观察下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别，然后范唱。
梯里通吧梯里通吧田野在召唤我快快把路上”
梯里通吧梯里通吧我将出发到远方”
学生回答后面应该唱的是短、跳。
老师说：“你的分析很好，我们一起来教li唱这个旋律。a、老师唱，学生跟唱b+c连起来用li唱。b、学生在心里跟着老师唱。c、学生跟着钢琴轻唱，带着歌词演唱。”
接下来，教师讲解顿音记号、重音记号和换气记号，并哼唱乐句。提问学生是否有问题要解决。然后，跟着XXX哼唱第二乐段曲调，注意顿音要轻巧有弹性，重音要唱得强有力。同时，思考这两个乐句的旋律进行有什么特点。
《田野在召唤》教案
课题：《田野在召唤》
年级：四年级
教具准备：音乐课件、电子琴
指导思想：
音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，以利于学生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。音乐课的教学应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，为学生终身学习音乐、享受音乐奠定良好基础。
有表情地演唱歌曲应该是演唱教学中的主要目标。对任何一首歌曲，教师都应该引导学生正确理解歌词内容、音乐特征、歌曲意境等。再用恰当的速度、力度、音色、表情去表现歌曲的情感。
教材分析
《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
学生分析
四年级的学生已经具备唱歌的演唱方法了，音准、节奏较稳定，学生乐于参与音乐活动，对音乐有自己独特的见解。
教学目标
一、知识与技能
体验意大利民歌的特点，学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。演唱并完成二声部合唱。
二、过程与方法
认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演唱。
三、情感与价值观
通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受激发学生对大自然的热爱及赞美之情。
教学重点
1.用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》
2.初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系
3.歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱
4.感受意大利民歌所表现的欢快活泼
教学难点
1.顿音几号（▼）、重音记号（﹥）力度记号 （f强、P弱、mf中强、mp中弱）和换气记号（∨）的识记与认识
2.有表情的演唱歌曲《田野在召唤》
3.八分休止符和反复跳跃记号的认识与使用
教学准备：多媒体课件 钢琴 教学方法：欣赏法 感受法 聆听法
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌 田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
教学目标：
1、学唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），能够较正确的使用于演 唱。
3、熟练运用P mp f mf 为歌曲设计力度，是旋律更生动。
教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：准确把握歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符，使乐曲更富有朝气。
师：春天来了，万物复苏田野呈现出一片生机勃勃的景象，你们想跟我一起
去感受一下吗？
师：那我必须要用两首描写田野的歌曲考考你们，请你聆听后说一说你的感
受。(感受两首歌曲的不同)。
--------播放《我们的田野》
《田野在召唤》
学生回答：《我们的田野》优美，《田野在召唤》欢快活泼。
师：《我们的田野》表现的是田野的安静、美丽，这首歌曲表现的是什么呢？
生：表现田野的生机勃勃、春意盎然。
师：你们的音乐感觉很准确，这是一首欢快的意大利民歌。
它的名字叫《田野在召唤》
------出示课题 板书《田野在召唤》
师：恭喜你们闯关成功！让我们一起背起行装随着歌曲去郊游吧！
------播放歌曲
师：我看到刚刚大家欣赏完这首歌曲非常开心，那谁能告诉我给你印象最深
的句子是那一句？
生：（“梯里通巴”或“当那春天来到大地充满阳光”等）
