要“成才”先“成人”

1 要“成才”先“成人”

《班主任最需要什么》里有句话说得好：有德无才是废品，有才无德是毒品，德才兼备是极品。也就是说，要想“成才”就必须先“成人”。

但综观现在的孩子，不管是在学习上还是在生活上，大多习惯比较差，更严重的是品行也越来越差，其原因有很多很多。

现在的家长“望子成龙”、“望女成凤”的心愿越来越强，青年学生处于强大的学习和心理压力之下。另外由于社会用人时对学历的看重，父母往往把希望寄托在子女成名成家上，于是纷纷涌入对子女“强迫学习”“揠苗助长”的行列，而教育学者张文质说“追求立竿见影的做法往往是危险的”，家长在子女的教育过程中却有以下突出表现：重智轻德，家长对子女教育最关心的就是在学校考试的分数，在班级中的名次，很少注意对孩子非智力素质的培养，忽视对孩子的人伦立志教育；生活上关心备至，绝大多数独生子女或“掌上明珠” 不能体会到“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”真正含义，不能体会和理解父母对他们那种不求回报无怨无悔的付出，也就不知道回报父母和社会，更不愿意承担应有的责任；过高的学习期望值，家长死死抓住孩子的学习不放，甚至不惜一切代价给孩子订购各种学习资料，利用假期或双休日给他们请家教补课的做法，导致孩子学习压力大，健康的心理被扭曲，越学越厌学，更严重时会出现极端行为或人间悲剧等种种现象；求全责备，家长总是用天才儿童的模式或成人的标准衡量自己的子女，去苛求他们，使批评的累计效应更大，使得子女对家长极大的不耐烦，甚至讨厌至极，这样容易演变成敌对心理。

家长不科学的教育延伸到学校，给学校教育带来很大的压力。义务教育阶段由于任何人都没有剥夺孩子受教育的权利，初中老师对行为不端的学生存有管不了或不敢管甚至不愿管的现象，这就给高中教育带来很多后遗症，而高中阶段升学的数量与质量是学校的生命线，领导和老师都特别关注学生的成绩和发展潜力，在教育过程中免不了对问题学生存在失当做法，这就很难扭转他们的不良习惯。

所有这些做法，都使孩子过早地对学习失去兴趣，导致一些孩子在行为以及学习方面表现出任性、胆怯、脆弱、懒惰、缺乏自尊与自信或盲目自信，经不起挫折和失败，不能正确对待表扬与批评，学习上怕苦、怕累、自理能力差，虚荣心、嫉妒心理比较严重，不喜欢与父母交流，缺乏诚实的品质，没有责任意识，最突出的表现是厌学，这样发展下去，他们很难适应未来社会。

21世纪科学技术特别是信息产业发展迅速，给青少年学习和娱乐开辟了新的渠道，同时它又是一个充满风险与挑战的社会。清华大学附中特级教师韩军说，现代社会正处在从创造物质财富到创造精神财富的转型期，是一个需要教育家更是创造教育家的时代。要让孩子很好适应这个社会，教育者必须由自然型向学习型转变，充分认识到培养孩子成才必须教育他们成人的重要性。建议教育者应注重以下几个方面：

一、 注重“勤俭自强、明礼诚信、团结友爱”基本道德规范的培养

孔子说：“道之以政、齐之以刑、民免而无耻；道之以德、齐之以礼、有耻且格。”美国教育家鲍威尔说：“像家一样的学校是最好的学校。”人生最宝贵的财富是高尚的道德和健康的心理，陶行知先生说：“千教万教、教人求真，千学万学、学做真人。”要使孩子学做真人，就应注重“勤俭自强、明礼诚信、团结友爱”基本道德规范的培养。

1、勤俭是中华民族的美德，也是居家之道。时下随着经济发展，人们物质生活逐渐走向富裕，家庭容易在物质花费方面，给孩子过多的宠爱，如零花钱，这方面一定要严格把关，不能放纵过度，要清楚一个人由俭到奢易，由奢回俭难，大人如此，何况小孩。有调查资料反映，中国同日本、韩国、越南相比，初中学生平常零花钱平均值都高于其他三国，这值得思考。时下，未成年人迷恋上网，尤其是手机上网，有些甚至抽烟、赌博、约朋友到歌房聚 2 乐，用钱无度，有些教育者全然没有察觉，最终必然使他们走入歧途。所以必须从小事做起，从细事做起，引导孩子养成俭朴生活习惯，才有利健康成长。有节俭简朴的生活习惯，也容易培养勤劳自立自强的习惯。在家庭中，平常生活里家长要有意识地分配给孩子适当的劳动任务，孩子自己的事只要能办到的，要让孩子自己动手做；在学校里，老师要指导孩子主动接受自我约束、自我管理、自主学习等观念，倡导他们“不必基础比进步，不必聪明比勤奋，不必阔气比志气，不听口头看行动”，借此来鼓励他们打消物质上的攀比，转向精神上的攀比。

2、明礼诚信， 是公民应遵循的行为准则，它对于规范人们在社会关系中的道德行为，提高人的素质和社会文明程度具有不可替代的作用，是社会主义精神文明建设的重要内容。一般说来，“明礼”是人的外在行为表现，“诚信”是人的内心状态。两千多年前，至圣先贤孔子就曾说过“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也”，又说“自古皆有死，民无信不立”。可见，明礼诚信早已被古人所重视、所推崇。教育者应在孩子的心灵中，注重培养懂礼貌、识礼节，对长辈要尊敬，懂得称谓打招呼，在公共场所要敬老谦让，对弱者幼者要关爱，不要欺负。在公共场所不能无理取闹，为所欲为；对同学朋友，当不称心时，不要用粗俗的话语谩骂嘲弄。同时要帮助孩子形成诚实守信的品格，养成不说假话，不做假事，对同学朋友要真诚相待，不要用欺骗手段，骗取他人的财物。自己许诺的事要兑现做好，借人的东西要按时归还，更不能有偷窃行为。做错事或说错话要大胆承认改正，不能矢口否认，隐避掩盖，得过且过。

3、培养团结友爱精神，教育者要让孩子从游泳中学习游泳，要“放养”，不要“圈养”，不能搞封闭式教育，例如：父母常担心孩子与人交往要学坏，不准他们打电话，不准其它孩子来家里；学校或老师因怕出现安全问题就不组织有益的集体活动„„，这样他们从身体到精神都陷入了孤独境地，团结友爱的美德从何培养？既然人具有社会性，只有到社会浪潮里锻炼，才能形成正确的人生观和价值观； 才不会为了自己的私利而挖空心思；才不会以“我”为中心而斤斤计较；才不会感到人生的无味而精神孤独；就会在社会实践活动中不断完美自我；就能培养团结友爱精神；就会努力去做有益于社会、有益于人民的事情；就会朝着取得显著业绩方向而奋力“成才” 。从反面来说，一个人有多高的智商、学历、水平、能力，如果不是为社会为人民而施展，而是为个人的私利奇巧钻营，甚至成为人民的罪人，那是可怕的可鄙的，也就不是“成人” ，更不能说是什么人才了。像马加爵这样，非法残忍的剥夺四个人的生命，给社会带来的是灾难，给死者的家庭、也包括他自己的家庭带来的是重重的创伤。他当然要受到法律的严惩，走上不归之路。

二、 注重健康心理素质的养成教育

新世纪的竞争是人才的竞争，而人才竞争关键取决于心理素质的较量，随着教育体制的改革和信息时代发展，仅仅凭学历靠文凭取得成功是不可能的，江泽民曾提出：“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林”。心理素质是促进人整体发展的心理条件，那么如何加强对孩子健康心理素养的养成教育呢？

1、注重孩子的顽强毅力和抗挫能力的培养

人们常说：“念世事沧桑，人海茫茫。”人哪有完全不受伤害的？人生难免有挫折，青少年的成长不完全是平坦的大道，现在孩子无论在学习、生活或是将来的工作都会遇到各种困难、挫折。因为他们面临的是竞争、创新、改革、发展的社会，要在社会上实现自身价值，需要努力和拼搏。教育者要注意引导孩子懂得做人要输得起，成功者都是胜不骄、败不馁的典范。实践证明，社会接受的都是胜不喜行于色、败不垂头丧气的有志青年。反之，那些胜利时趾高气扬，失败时怨天尤人的人是不会长久优胜的，他们顽强的毅力，不是一天两天的 3 努力所能达到的，它需要从小磨练才能日趋坚强。有远见的教育者，要有意识地为孩子设置一些“困境”，让他们逐步提高耐挫的心理承受力；有意识培养孩子的自尊心和自信心，这有利于发挥出潜能，这是一个人走向生活，走向社会的坚定基石。

2、注重孩子行为习惯和良好性格的培养

良好性格是学业、事业取得成功的保证，对做好具体工作有直接作用，对身体健康也有保障。相反，不良性格对人的影响和造成的损失是非常明显的。《三国演义》中智勇双全的关羽死于骄傲轻敌；勇猛过人的张飞死于暴燥鲁莽；司马懿却由于性格上的多疑中了诸葛亮的空城计，使到手的胜利不翼而飞：这几个人论本事勘称英雄，但性格上缺陷却使他们吃了大亏。

教育者对孩子性格培养和塑造的关键在于行为习惯的养成。教育者应下功夫在日常学习和生活中培养孩子良好的行为习惯。主要包括两个方面：一方面是生活习惯的养成，平时孩子自己能做的事尽量让他们自己去做。另一方面是学习习惯的养成，要培养他们学会制定学习计划、安排学习的内容；要培养他们认真思考、安静阅读、自觉检查以及能不在他人的督促和强迫的情况下，自觉预习、复习和做作业的习惯。人们常说小时候培养习惯，大了以后，习惯养你。古印度谚语说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生”。

3、尊重理解，注意沟通

尊重应做为教育第一原则，每个孩子的姓名中都包含着庄严与神圣，每个孩子的个性中都蕴涵着创造与成功，没有尊重就没有教育，随着年龄增长，他们有自己的人格和自尊，有异于成人对外部世界感知认识的方法和过程。因此，教育者教育孩子必须建立在对他们尊重理解的基础上，理解他们心理，站在他们的角度去看、去想、去听、去体验，认同他们，尊重他们的奇异的想法，了解他们的兴趣、特长，创造条件，鼓励他们发表自己的意见，给他们选择决定的机会，正确引导，做他们良师益友，以情育人。我国著名教育家夏丐尊先生说过：“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。”严格的教育，绝不是教育者一言堂，不是说什么孩子都得听的独断式教育。青年学生思维活跃、思维超前、有自己的主观想法和看法，有对社会和人生的认识和理解，有对具体事件发表意见的权利。教育者应该尊重他们，并能在处理重大事项时民主协商，共同研究，以理论事，寻求最佳解决方法，这对于提高他们的独立思考，自我判断能力也很有益处。

总之，教育是学校的一个重要职能。我们应抓好教育的每个环节，而且要掌握科学方法，首先促其“成人”，则不愁其不“成才”。