七年级科学下册 第2章 对环境的察觉 2.1 感觉世界课件

1 第１节 感觉世界

1教学目标

1、让学生了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。

2、让学生知道人体的鼻具有嗅觉功能及嗅觉的形成过程，及人嗅觉的特点

3、通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的方法来研究人体的各种感觉

2学情分析

本节是本章第一节内容，结合本章内容来看，本节课主要是让学生初步认识人类的各种感觉，感知周围的运动和变化环境。学生能够说出各种感觉器官对应感受到的不同环境刺激，从人的感觉为主线展开学习，便于让学生结合自身生活经历，加深学习记忆。

3重点难点

1.如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成

2.让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑

4教学过程

4.1 第一学时

教学目标

让学生了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。

学时重点

认识人的各种感觉器官和对应的感觉，了解人的皮肤的中有四种感受器，分别具有：触觉、热觉、冷觉、痛觉等功能。

学时难点

认识到人多感觉不是在感觉器官中形成的，而是在大脑中形成。

教学活动

活动1【导入】【以导激活学】

一、人体对环境的感觉

【问】你现在坐在教室里面感觉到了什么呢？是用什么来感觉的？

【答】声音、光线、温度、呼吸、空间位置……

走近一个学生，做要打他的姿势，他躲避了。

自然环境在不停地发生着变化，我们要不停地感觉这个世界，然后做出反应，以至于能更好地生存下去：如春夏秋冬四季的变化，感知温度，增减衣服。

2 讨论：根据日常生活经验讨论人体还具有哪些感觉？是用身体的哪些结构来感觉的？

看图讨论：出示教材图1-1“人的感觉”让学生分组讨论

图片中的人感觉到了什么？

分别是用人体的哪一结构或器官来感觉的？

如果图中的人是你，你会有什么相应的反应？

1 七年级科学下册第2章《对环境的察觉》练习题浙教版

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．老鹰的视觉非常灵敏，能在几千米的高空准确无误地辨别地上的动物，如蛇、田鼠等，它形成视觉的部位是（ ）

A.眼睛 B.视网膜 C.大脑 D.视觉神经

2．在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是（ ）

A．桃花自己能发出红光 B．桃花吸收红光

C．桃花反射红光 D．以上说法都不对

3．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）

A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声

B．马蹄声可以沿土地传播

C．马蹄声不能由空气传到入耳

D．土地传播声音的速度比空气快

4．在50年前法国有一个人的鼻子在保险公司保了100万美金，相当于现在的亿万富翁。这个人可能是（ ）

A．调香师 B.法官 C.警察 D.调酒师

5．学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是 （ ）

A.在校园周围植树

B.将教室的窗户打开

C.在教室内安装噪声监测装置

D.每个学生都带一个防噪声耳罩

6．下列属于光源的是（ ）

A．教室里的幕布 B．十五的月亮 C．太阳 D．波光粼粼的水面

7．如图所示，水槽的右壁竖直放着一面平面镜。无水时，射灯从S点发出的光经平面镜反射后，左壁上会出现一个光点p。往水槽内加水，当水面处于a、 b、c、d四个位置时，左壁上分别出现pa、pb、pc、pd四个光点(不考虑水面对光的反射)。则四个光点在左壁上的排列从下往上依次为（ ）

K12教育资源学习用资料

K12教育资源学习用资料 对环境的察觉（1-3）

班级 小组 姓名

【学习目标】

1、了解人体的各种感觉的形成（嗅觉，触觉，味觉）

2、知道声音的产生传播，熟记声音在空气中的速度：340m/s

3、了解乐音三要素，并能解释有关现象

【重点难点】

人体的各种感觉的形成、声音的产生传播，乐音三要素，并能解释有关现象

【学习过程】

一、 创设情境 自主先学

1、皮肤具有 觉、 觉、 觉、 觉，尤其是 觉对人体具有保护意义。皮肤中分布的感受器分布一般疏密不同，指尖、嘴唇等处对 的灵敏程度最高；手背上对 的神经末梢比较丰富。

2、嗅觉的形成：

空气中有气味物质刺激→ （产生兴奋）→ 传导→大脑皮层的嗅觉中枢

3、味觉感受器 （内含味觉细胞），对 态的物质特别敏感。

4、舌能辨别的四种基本味觉是： 、 、 、 。对甜味最敏感的是

对苦为最敏感的是 ，舌两侧靠前端对 最敏感，舌两侧靠后端对 最敏感。

5、一切正在发声的物体都在________，发声的物体叫_______。

6、声音是靠______、______、_____等物质媒介（ ）进行传播的，_______不能传声。

7、声音以 的形式通过介质向外传播，这种波称为 。

8、在不同的物质里，声速是不同的；一般在固体中传播的要比在液体、气体中更 些；在空气中，温度越高，声速___ __；在15℃时声音在空气中的传播速度为___ __米／秒。

9、声波由声源向传播的过程中，如果遇到障碍物，就要被_______，形成___ ___。

1 七下第2章第1-3节强化训练

基础强化

一、选择题（每题2分，共30分。）

1．小张某一天陪北方客人到火锅城大吃了一顿，觉得味道很好，可接下来的几天，吃其他饭菜都觉得没有味道，这其中的原因是 （ ）

A．其他饭菜没有火锅的辣 B．吃了火锅后的余味还没有散去

C．吃了火锅后烫伤了味蕾 D．其他饭菜的味没有火锅的浓

2．常吃大蒜对健康有益。一个正常人吃大蒜时，旁边会闻到一股“蒜”味，但是他自己却闻不到这股气味。这是因为（ ）

A．嗅觉细胞暂时失去感觉功能 B．大脑的嗅觉中枢适应的缘故

C．不同的人嗅觉敏感程度差异很大 D．嗅觉细胞接收到的信息无法传到大脑

3．每当国歌响起，我们会肃然起敬，能接受音乐刺激产生神经冲动的是（ ）

A. [1]听小骨 B. [2]半规管 C. [3]耳蜗 D.[4]鼓膜

4．人突然从低海拔处上升到高海拔处，鼓膜会感觉不适，可通过做咀嚼运动或大口呼吸等来缓解，原因是（ ）

A. 分散注意力，放松鼓膜 B. 疏通咽鼓管，改变中耳压力

C. 缓解不适，放松咽喉部肌肉 D. 关闭咽鼓管，减小耳腔压力

5．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ）

A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 把声音的振动时间延迟

C. 把音叉的微小振动放大，便于观察 D. 使声波被多次反射形成回声

6．将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示．通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音．用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误的是（ ）