培养学生学习兴趣加强《电子技术》课教学
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学术园地 Ｘｕｅ ｓｈｕ ｙｕａｎ ｄｉ 培养学生学习兴趣加强《电子技术》课教学 高卫强 临沭县职业中专 《电子技术》是电子电工专业一门重要的专业基础课，其 理论性、实践性强、应用性广．它直接关系到其他专业课的学 习，创新发展的基本能力素质的培养。在其理论课教学中却 存在进度缓慢，难以进行的问题。一是因为课程本身讲究系 统性与连贯性，难度大。二是学生体会不到所学知识的用处． 学习积极性不高。当问题一点积累起来，听课就变成听天书． 最后觉得枯燥乏味，失去了学习的兴趣。 教师的教学只有使学生产生兴趣．学生才会有学习电子 的主动性，才能激发起学生的思维，真正开动脑筋，探索研究 新知识。 一、精心设计开场．提高学生兴趣 教学是一个科学的系统，教学过程中的诸多要素都必须 经过精心设计，以～定的派列组合方式相互作用．形成一个 有机整体，构成一定的教学结构，才能发挥最大的效益。每节 课的“开场”是调动学生的求知欲的催化剂，起着引人人胜的 作用。为强化学生学习《电子技术》的兴趣，我在教学中非常 重视“开场”的作用。如在“晶体二极管单向导电性”一课教学 中，我在直流照明灯电路中加装一只晶体二极管，先使二极 管正向连接，这时电路中的电灯亮了．然后再反接．这时电灯 不亮，这时让学生仔细观察并思考：“为什么会出现两种不同 现象呢？”这时学生思维活跃，好奇心油然而生。此时，我因势 利导提出：“晶体二极管具有单向导电性。”一个引人人胜”开 场”可以启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，提高其学习 积极性，用最短的时间进人课堂学习的最佳状态，从而提高 学习效率。 二、改变教学模式．激发学生学习兴趣 改革传统的课堂教学模式。把课堂、实验和实训有机的 结合起来．应该把电子专业课从教室移至实验室或实训室中 进行。对于专业课程中的每一个概念、每一种电路．教师无需 花大量的时间在课堂上纸上谈兵，应该把更多的时间留给学 生，让他们动手去做，围绕理论课的内容去接线、测试、调试、 分析结果，完成实验报告，最后由授课教师总结分析出“理 论”的精髓和内涵。电子课每一节无不与实际密切联系在一 起的，每一章节都要让学生亲手去做一做，这样的课程设计 会给学生在学习中留下深刻印象，可最大限度地调动学生的 学习兴趣．变被动学习为主动学习．变填鸭式教学为启发引 导式教学。这种边教边做，边学边千的教学模式能完美地把 理论教学和实际操作能力融合在一起，定会收到事半功倍的 效果 在实验室上课时．大部分时间让给学生去做外．还要注 意“做什么”和“怎么做”，保持实训与教学的一致性。要加强 对教材的分析和技能培养的研究，把握应知应会的知识点和 技能点，淡化纯理论知识．强化应会知识的教学。注重实用 性，从生产实际需要出发，努力缩小知识传授与现实生产之 间的差距。 三、采用多种教学手段．提高学生学习兴趣 教学手段是多种多样的，原有的教学手段诸如挂图、幻 灯片、录像带等曾经在课堂教学中发挥重大作用。但是，随着 知识的不断更新和信息技术的不断发展．原有的教学手段已 经很难适应现代化教学发展的需要，必须进行教学手段创 新。对于一些难理解的理论知识，运用多媒体等现代化教学 手段，通过声、形、图的完美结合使整个教学过程直观、生动、 形象、，加上及时的声像效应，刺激、感染和吸引学生．将一些 抽象、学生难理解的但又是教学中比较重点、难点的知识通 过图、文、声、像等信息有机的结合在一起．创建生动、直观的 情景将抽象的理论简单化，使原来抽象、乏味的知识变得形 象、生动起来。上课做到使学生边听、边看、边练．从而引导学 生运用创造性思维和想象力去理解事物的本来面貌．培养其 创新意识，特别在认知抽象世界方面，它发挥非常巨大的作 用，给学生留下深刻的印象，激发学生的求知欲和学习兴趣。 四、改革教学评价。激发学生学习兴趣 更新传统的以掌握知识量的多少及考试成绩做为唯一 的学生学习质量好差的绝对静态评价标准．代之以学生的学 生的学习态度、进取精神、课堂协作、学习行为表现、自主探 究能力、成绩上升幅度等发展过程的多角度、多层次的相对 动态评价标准。力求全面、客观、科学地评价学生的学习。 在教学中要以有利于学生个性发展和思维能力发展作为教 学评价的依据。在做学科成绩评价时，将课堂上学生主动参 与与协作学习时的行为表现、自主探索的完成任务、是否积极 完成作业等做出定性评价，按照４０ｏ７ｏ的比例纳入期末总成绩．作 为平时学生学习行为的表现成绩分，以解除～部分学习基础较 差的学生在心理上的后顾之忧．改变原来的”期末一锤定啬” 的情况。让理论基础较差、学习态度端正的学生获得一定的 发展潜力分或教师的心理期待发展分．从而保护一部分学生 的学习上进心。进而激发学生的学习兴趣和积极性。 五、组织参加各种竞赛。激励学生提高学习兴趣 在教学中．要多组织一些全校或专业部范围内的各种竞 赛，在条件允许的情况下，可参加校外的各类电子技能比赛． 这样不仅能够锻炼学生的实战经验．而且也会给学生造成 力和动力，从而产生锐意进取，积极向上的思想意识．可对学 生学习电子技术起到积极推动作用．让学生在广阔的活动空 间里，充分的表现自我和尽情地体验成功的乐趣。如在平时 的教学中，可以多组织一些群体赛，如观摩赛、班内分组比 赛、班级对抗赛等，通过这些不同比赛形式，可以有效地激发 学生的学习兴趣。 “兴趣是最好的老师”。实践证明：只要我们能唤起学生 学习《电子技术》的积极性，培养他们的兴趣，那么他们一定 能够学好《电子技术》这门课。 限要求 按照相关法律、法规规定，申请法院强制执行的期限 为复议或诉讼期满之日起ｌ８０日内。 依法、全面、足额是排污费征收的基本原则。如何切实贯 彻这一原则，打击拒缴、欠缴排污费的行为呢？以上简要总结 ｒ加大排污费追缴力度的七大手段．在。工作中应当根据不同 情况．灵活运用，同时要讲究方式方法。一些城市的环保部门 孝 为了追缴排污费而专门成立了会计师事务所．建立了聘请律 师约见法人代表机制，它们在排污费追缴工作中的新方法值 得我们学习和思考。 参考文献： 【１］办理环境污染案件法律依据中国法制出版社
２００８
