教 案 首 页 纸
课 题 《高山流水志家国》 课 型 欣 赏 第 7 课 时
主 备 贺建东 审 核 执教时间 2015．4．20
教学目标 知识目标 通过欣赏古琴曲《流水》，感受和体验古琴曲的音乐风格
能力目标 了解有关古琴的一些知识，知道古琴与古筝的区别
情意目标 通过学习，让学生热爱祖国古老的艺术形式，热爱我国的民族音乐
教学重点 感受体验古琴曲的音乐风格
教学难点 理解古琴的文化背景及内涵
教学方法 举例、讨论
教具使用 多媒体
教 学 过 程 备 注
一、导入新课：
播放视频片断：马谡拒谏失街亭，武侯抚琴退仲达。
问：影片上出现的乐器是什么？
答：古琴。
诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，却在城楼饮酒抚琴。他之所以能够退却敌兵，当然是因为他的深谋远虑，智慧过人。但他弹琴的本领此事作了睿智的翅膀。在这里古琴就不单单是一种乐器了。今天我们就一起来了解古琴这个乐器，感受一下古琴艺术的魅力。
二、琴之源
1、学生讨论交流，谈谈对古琴的认识。
2、教师小结
琴，中国最古老的弹拨乐器。历史极其悠久，无人知晓其产生的确切年代。世传华夏祖先伏羲、神农、舜按大地、阴阳、五行之说削桐为琴，绳丝为弦，以通神明之德，合天地之和，修身理性，反其天真。撇开这些传说不说，古琴形之于文字记载的历史已有三千多年。《诗经》即有“窈窕淑女，琴瑟友之” 、“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”的美丽诗句。近年来考古发现也可明证。湖北随县曾侯乙墓中出土的十弦琴距今已有
教 学 过 程 备 注
两千四百多年之久，而湖南长沙马王堆汉墓中出土的七弦琴，距今已有一千九百多年的历史。
二、琴之形（课件古琴图片）
1、请学生说直观上古琴的形状。
2、教师讲解
古琴是一个浑身都充满着象征意义的乐器，琴面是弧形的，象征着天，琴底是平的，象征着地。合起来象征着中国古老的“天圆地方”之说。琴面外侧有十三个小圆点，叫做“徽”，“徽”是泛音和按音音位的标志，十三徽象征着一年有十二个月和一个闰月。 《尚书》中记载“舜弹五弦之琴，歌南国之诗，而天下治”。可见，古琴最初是有五根弦，五根弦分别象征金、木、水、火、土，周文王的时候，为了纪念死去的儿子伯邑考，增加了一根，武王伐纣的时候为了鼓舞战士的士气又增加了一根。所以古琴又叫做“文武七弦琴”。背面有龙池、凤沼二音槽，象征天地万象。
高山流水意高远 ——谈高中鉴赏课《高山流水志家国》中的文化理解
摘要】古琴对现在的高中学生来说知之甚少，再加上年龄和阅历的关系，喜欢聆听“清、和、淡、雅”古琴音乐的学生不多，因此课堂上激发学生的欣赏兴趣，采用恰当的教学法和知识传授使学生能够初步了解古琴，知其与中国文化的关系。课堂上引导学生凝神静气用心聆听，懂得古琴的基本所音色所代表的“天地人和”的思想、引导学生体验古琴的演奏技法对音乐形象的塑造及意境高远的思想特点，从而增进学生对古琴音乐风格特征的认识，培养学生终生对古琴音乐的喜爱，对提高生命品质的认识。
【关键词】音乐鉴赏；古琴； 音乐文化；文化理解
中华人民共和国教育部颁发的《2017版普通高中音乐课程标准》中定位高中音乐鉴赏模块教育是一种音乐文化教育,根本目的是提高学生的音乐文化素质,通过对音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
高中《音乐鉴赏》模块中的第二十四节 《文人情致----高山流水志家国》古琴音乐一课，是整个教材中难度较大的内容。古琴是中国古代文人精神的音乐化身，是中国优秀传统文化的音乐化身，千百年来，以其特立独行的艺术魅力、空灵苍远的哲学意境和丰富厚重的文史底蕴，诠释着中华民族传统文化的精髓，成为中国古典音乐文化中不可或缺的重要组成部分。
高中音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。古琴对现在的高中学生来说知之甚少，再加上年龄和阅历的关系，喜欢聆听“清、和、淡、雅”古琴音乐的学生不多，因此课堂上采用恰当的教法、学法和知识传授来激发学生的欣赏和学习兴趣显得尤为重要。在充分备课后和阅读相关资料后，这节课笔者选择了教材里的古琴曲《流水》作为教学重点，通过氛围营造、新课导入、学法指导、难点突破等精心方法整合教材内容，层层激荡，一步步把学生的学习兴趣调动起来。在课堂上通过教师的创造性引导和启发，使学生积极地投入到课堂活动中，通过作品的欣赏感受古琴音乐的风格特征，让学生在感受和体验的过程中认识了解古琴音乐文化，古琴音乐的价值与魅力。
高山流水志家国说课稿
一,说课标本课是高中音乐鉴赏第十四单元文人情志之高山流水志家国,本
单元的内容旨在引导学生认识,了解中国古代音乐文化以及中国民乐之首的古
琴,根据课标要求我国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分,也是全世界音
乐文化种独具特色的瑰宝.通过欣赏激发学生对我国民族音乐产生兴趣,进而培
养他们热爱民族音乐,弘扬民族音乐文化的思想感情.因此本节课我将围绕古琴
曲和古琴文化适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习,激发学生对古
代音乐的兴趣二,说教材本节课主要通过两首古琴曲来了解中国古琴的相关知
识点.其中两首古琴曲都是我国古代经典名曲,这两首古琴曲中,《流水》可将
作为欣赏的重点.《流水》只要是通过古琴的各种技巧来生动的表现各种流水
的形态.三,教学目标1,通过聆听了解,体验古琴音乐的风格2,初步了解古琴的
相关知识点(这两个教学目标是本节课的知识目标) 3,教学重点,难点《大纲》指出: 欣赏教学要培养学生感受音乐,欣赏音乐的
能力,初步感受速度,力度,节奏等在音乐表现中的作用. 根据速度,力度,节奏等
要素去欣赏乐曲《流水》,理解乐曲表现的内容是本课的难点.四,说教法1,情
景创设法:意大利着名画家达芬奇经
1
第二十四节 高山流水志家国
教学目标：
1、 了解有关古琴的一些知识。知道古琴与古筝的区别。
2、 通过欣赏古琴曲《流水》，感受和体验古琴曲的音乐风格。
3、 通过学习，让学生热爱祖国古老的艺术形式，热爱我国的民族音乐。
教学重点、难点：
1、 感受体验古琴曲的音乐风格。
2、 能够深深的理解古琴的文化背景及内涵。
设计理念与思路：
自主探索和合作交流是学生学习的主要方式，重点放在聆听、感受、体验音乐。启发学生自己探索。
教学过程
一.导入：视频片断：马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。
问：影片上出现的乐器是什么？
答：古琴。
诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，却在城楼饮酒抚琴。他之所以能够退却敌兵，当然是因为他的深谋远虑，智慧过人。但他弹琴的本领此事作了睿智的翅膀。在这里古琴就不单单是一种乐器了。今天我们就一起来了解古琴这个乐器。感受一下古琴艺术的魅力。
二、新课：展示课件。
1. 琴之源
琴，中国最古老的弹拨乐器。历史极其悠久，无人知晓其产生的确切年代。世传华夏祖先伏羲、神农、舜按大地、阴阳、五行之说削桐为琴，绳丝为弦，以通神明之德，合天地之和，修身理性，反其天真。撇开这些传说不说，古琴形之于文字记载的历史已有三千多年。《诗经》即有“窈窕淑女，琴瑟友之”、“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”的美丽诗句。近年来考古发现也可明证。湖北随县曾侯乙墓中出土的十弦琴距今已有两千四百多年之久，而湖南长沙马王堆汉墓中出土的七弦琴，距今已有一千九百多年的历史。
2. 琴之形（课件古琴图片）
请学生说直观上古琴的形状
教师讲解： 2
古琴是一个浑身都充满着象征意义的乐器，琴面是弧形的，象征着天，琴底是平的，象征着地。合起来象征着中国古老的“天圆地方”之说。琴面外侧有十三个小圆点，叫做“徽”，“徽”是泛音和按音音位的标志，十三徽象征着一年有十二个月和一个闰月。 《尚书》中记载“舜弹五弦之琴，歌南国之诗，而天下治”。可见，古琴最初是有五根弦，五根弦分别象征金、木、水、火、土，周文王的时候，为了纪念死去的儿子伯邑考，增加了一根，武王伐纣的时候为了鼓舞战士的士气又增加了一根。所以古琴又叫做“文武七弦琴”。背面有龙池、凤沼二音槽，象征天地万象。
