八年级上册美术教案汇总九篇

八年级上美术教学计划（通用9篇）八年级上美术教学计划篇1一学生现状分析：初二年级有9个班，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。

学生对美术有一定的兴趣，课堂比较活跃。

由于学生的绘画技能较差，因此对待作业的态度不够仔细。

二、教学内容分析：(一)本单元教材简析：本单元美术教材共有8课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索(二)、教学总目标：(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。

(2)、智力能力目标：培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。

(三)教材中重点、难点(简要分析)：本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

(四)教学的主要措施：1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。

积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

三、教学进度表：(略)八年级上美术教学计划篇2新的一年新的学期又开始了，为培养全面加特长的合格中学生，培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生学习的兴趣，兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展，根据初二学生的特点，特制定教学计划如下：一、学情分析：1、本年级分10个班，共400余人。

八年级美术上册全套教案第一章：色彩基础1.1 色彩的基本概念颜色与色彩的区别色轮的认识色彩的三要素（色相、明度、饱和度）1.2 颜色的调配了解并实践三原色、三间色、互补色调配出不同的颜色，并进行实践练习1.3 色彩的运用学习色彩的冷暖、动静、明暗等属性运用色彩原理进行绘画实践第二章：素描基础2.1 素描基本概念了解素描的定义、分类及作用学习素描的基本要素（线条、形状、质感）2.2 素描工具与材料熟悉不同类型的铅笔、橡皮、画纸等工具学习正确的持笔姿势和绘画技巧2.3 素描的基本技巧学习如何观察对象，进行比例、结构、明暗的描绘实践素描静物、石膏几何体等基本训练第三章：绘画创作3.1 风景绘画学习风景绘画的基本技巧和表现方法实践绘制不同风格的风景画3.2 人像绘画学习人像绘画的基本步骤和要点实践绘制不同表情、姿态的人物肖像3.3 创作练习根据个人兴趣和特长，进行绘画创作练习学习如何构图、配色，培养个人风格第四章：雕塑基础4.1 雕塑基本概念了解雕塑的定义、分类及作用学习雕塑的基本要素（比例、结构、质感）4.2 雕塑材料与工具熟悉不同类型的雕塑材料（如泥、石膏、木头等）学习正确的雕塑工具使用方法4.3 雕塑的基本技巧学习如何观察对象，进行比例、结构、明暗的描绘实践雕塑头像、人体等基本训练第五章：设计基础5.1 设计基本概念了解设计的定义、分类及作用学习设计的基本要素（图形、色彩、排版）5.2 设计技巧与方法学习设计的原则（如对称、平衡、对比等）实践设计海报、标志、插画等基本训练5.3 设计创作练习根据个人兴趣和特长，进行设计创作练习学习如何运用设计元素，培养个人风格第六章：摄影基础6.1 摄影基本概念了解摄影的定义、分类及作用学习摄影的基本要素（构图、光线、曝光）6.2 摄影器材与技术熟悉不同类型的摄影器材（如数码相机、单反相机等）学习摄影的基本技巧（如对焦、光圈、快门速度等）6.3 摄影创作实践学习如何观察对象，进行构图、光线、曝光的运用实践拍摄不同主题的照片，如人物、风景、静物等第七章：工艺制作7.1 工艺制作基本概念了解工艺制作的定义、分类及作用学习工艺制作的基本要素（材料、工具、技术）7.2 工艺制作技巧与方法学习工艺制作的原则（如创新、实用、美观等）实践制作手工艺品，如剪纸、陶艺、编织等7.3 工艺制作创作练习根据个人兴趣和特长，进行工艺制作创作练习学习如何运用材料和工艺，培养个人风格第八章：美术欣赏与批评8.1 美术欣赏基本概念了解美术欣赏的定义、作用及方法学习欣赏不同类型的美术作品（如绘画、雕塑、摄影等）8.2 美术批评的基本方法学习美术批评的定义、原则及步骤实践分析、评价美术作品的特点和价值8.3 美术欣赏与批评的应用培养对美术作品的审美能力和鉴赏力参与美术欣赏与批评的交流活动，提高表达能力第九章：美术与生活9.1 美术与生活的关系了解美术在生活中的作用和价值学习如何将美术与生活相结合，提高生活质量9.2 美术在生活中的应用学习美术在设计、建筑、时尚等领域的应用实践运用美术知识解决生活中的问题，如家居布置、服饰搭配等9.3 美术与生活的互动参与美术相关的实践活动，如绘画、摄影、手工制作等培养美术兴趣和爱好，丰富生活体验第十章：美术考试指南10.1 美术考试概述了解美术考试的类型、内容和要求学习美术考试的备考策略和技巧10.2 美术考试题型与解答方法熟悉美术考试的题型和答题要求实践解答美术考试题目，提高应试能力10.3 美术考试注意事项与心理调节学习应对美术考试的注意事项，如时间管理、答题技巧等重点和难点解析第一章：色彩基础重点环节：色彩的三要素（色相、明度、饱和度）的理解与应用。

八年级上册美术教案全册第一章：美术基础知识1.1 美术的基本概念了解美术的定义和分类，包括绘画、雕塑、设计、建筑等。

掌握美术的基本元素，如线条、形状、色彩、质感等。

1.2 美术的基本技法学习绘画的基本技巧，如铅笔、水彩、油画等。

掌握雕塑的基本技巧，如泥塑、石刻等。

1.3 美术作品的欣赏与评价学习欣赏美术作品的方法，包括观察、描述、分析、评价等。

培养对美术作品的审美能力和批判性思维。

第二章：中国美术史2.1 古代中国美术了解中国古代美术的发展历程，如秦汉、唐宋、明清等时期的美术特点。

学习中国古代美术的代表作品和艺术家，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等。

2.2 近现代中国美术了解近现代中国美术的变革与发展，如近现代美术运动的兴起和现代美术教育的建立。

学习近现代中国美术的代表作品和艺术家，如齐白石、徐悲鸿等。

第三章：西方美术史3.1 古代西方美术了解古希腊、古罗马等古代西方美术的特点和发展。

学习古代西方美术的代表作品和艺术家，如《米罗的维纳斯》、《哈德良长城》等。

3.2 近现代西方美术了解近现代西方美术的变革和多元化发展，如印象派、现代派、后现代派等。

学习近现代西方美术的代表作品和艺术家，如莫奈、毕加索等。

第四章：现代美术流派与艺术家4.1 现代美术流派概述了解现代美术的主要流派，如立体主义、抽象表现主义、极简主义等。

掌握各个流派的特征和代表作品。

4.2 现代美术艺术家介绍学习现代美术的代表艺术家，如毕加索、杜尚、米罗等。

了解艺术家的生平和创作特点。

第五章：美术创作与实践5.1 绘画创作学习绘画的基本步骤和方法，包括构图、上色、渲染等。

完成一幅个人绘画创作，展示对美术元素和技法的掌握。

5.2 雕塑创作学习雕塑的基本步骤和方法，包括塑造、雕刻、打磨等。

完成一件个人雕塑创作，展示对雕塑技巧的应用和创造力。

第六章：摄影与视觉艺术6.1 摄影基础知识了解摄影的定义、分类和基本设备，如数码相机、胶片相机等。

学习摄影的基本技巧，包括构图、曝光、对焦等。

第一课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。

2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。

3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。

教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。

你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。

英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。

我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。

二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。

用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。

（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。

作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。

（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。

2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。

播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）第二课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。

2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。

3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。

教学过程：一、谈话导入二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。

新人教版八年级上册美术教案(全册)新人教版八年级上册美术教案（全册）第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、教材分析：本课是一节欣赏评述课。

教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。

旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

二、教学目标知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等研究形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

三、情感、态度和价值观：通过本课的研究，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。

四、教学重点：造型基本要素在艺术创作中的作用。

五、教学难点：灵活运用造型要素分析艺术作品。

六、教学准备：多媒体及课件七、教学过程：教学环节引导阶段播放一组图片艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手腕来表现。

造型作为发明形象的紧张手段，具有丰富的表现力。

欣赏创设情境，激发乐趣教师活动学生活动教学说明发展阶段一、造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间1、线条：展示一组图片：我们回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣的现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。

无论是原诗绘画，还是现代绘画；无论是原始绘画，还是西方艺术，都将线条作为紧张表现语言。

线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。

出示一组作品，提出问题：比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？《韩元仙仗图卷》中国画部分宋代XXX《菩萨立像》石雕唐代《宴罢》装饰画古希腊总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。

2、明暗：出示作品《圣母玛利亚》素描达芬奇意大利《女人像》线描XXX法国提问：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？总结，明暗是自然界的物理现象，光线照射一定会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。

人教版八年级上册美术教案(全册)第一节：学生自我介绍教学目标：- 学生能够用简单的英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等个人信息。

- 学生能够用适当的动作和语音表达自己的介绍。

- 学生能够相互交流并互相了解。

教学准备：- 卡片或者照片，上面写着学生的个人信息。

- 幻灯片或者黑板用来展示学生的个人信息。

教学过程：1. 引导学生看幻灯片或者黑板上的个人信息，并带领他们朗读、模仿。

2. 让学生自己准备一张卡片或者照片，上面写着他们自己的个人信息。

3. 学生两两或者小组之间进行互相介绍，使用已经学过的表达方式。

4. 学生根据对方的介绍，写下对方的个人信息，并做一个简单的口头介绍。

教学延伸：- 学生可以继续扩展介绍的内容，例如家庭、学校活动等。

- 学生可以使用其他媒介，如视频、音频来展示自己的介绍信息。

第二节：学校概况画作教学目标：- 学生了解自己的学校，并能够用画画的方式表达学校的概况。

- 学生能够使用常见的绘画工具和技巧。

- 学生能够合作完成一个学校概况画作。

教学准备：- 绘画工具，如彩色铅笔、画笔、颜料等。

- 画纸或者画板。

教学过程：1. 带领学生参观学校各处，并进行简单的介绍。

2. 引导学生讨论学校的特点，例如校舍、操场、图书馆等。

3. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，并在画纸上绘制出学校的概况。

4. 学生根据小组成员的意见，共同完善画作。

5. 每个小组向全班展示他们的画作，并进行简单的口头介绍。

教学延伸：- 学生可以根据自己的兴趣，添加更多学校特色的细节。

- 学生可以尝试使用不同的绘画风格或者绘画媒介。

- 学生可以组织一个画展，展示他们的学校概况画作。

...(在此继续编写美术教案，覆盖全书内容，每节教案的目标、准备和过程都类似。

)。

人教版八年级美术教案篇一课题：参观与考察教学目标：1、了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

2、了解作品展示的方式，总结所参观展览的意义和目的。

3、走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

4、能为学校或班级策划一次展览。

教学重点：1、美术展览的展示方式。

2、美术馆、博物馆与画廊之间的区别。

教学难点：美术展览的展示方式。

教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。

二、导入新课提出问题：看老师演示的图片，请问你们认识这些建筑吗？你能说出它们的建筑特色吗？他们分别是中国美术馆、广州美术馆。

艺术馆、台北美术馆。

中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。

学生观看图片，思考问题，回答问题，介绍图片展示的中国各地美术馆建筑外观。

学生发言、教师归纳正确答案。

比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。

三、美术馆和博物馆1.美术馆的概念2、美术馆的历史3、美术馆的性质作用4、博物馆你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5、美术馆与博物馆的关系教师展示图片讲解时，学生欣赏分析，思考问题。

了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。

四、走进中国美术馆1.介绍中国美术馆2、（利用演示图片参观美术馆的各类展览）你到美术馆参观过吗？有何整体印象？3、参观过毕加索紫禁城画展，你认为展览的整体布置方面有何特色？（作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等）。

4、在《站立的文字》展览中，展览的主体策划是怎样的？（展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。

）5、展览的宣传。

（展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣传制作，宣传报道稿的撰写与发布方法等。

）教师在学生回答问题后，归纳小结。

你喜欢美术馆的哪种美术展览，看了以后有何感想？说说你最喜欢参观博物馆中的哪一类，为什么？学生思考:1、你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？2、美术馆是如何布置、展示美术作品的？3、不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的展示方式是什么？五、我们的画展根据学校和班级的现状，请你策划举办一次有特色的美术展览。

八年级美术教案八年级美术教案(12篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们应该怎么写教案呢？书读百遍，其义自见，这里是编辑老李给大伙儿整理的八年级美术教案【12篇】，仅供参考。

八年级美术教案篇一教学目标：1．显性内容与目标(1)了解花鸟画的一些基本常识o(2)初步掌握花鸟的基本画法o(3)能临摹简单的花鸟画o2．隐性内容与目标(1)对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解o(2)中国画的内涵美、意境美。

绘画中人文精神的体现o教学的重点与难点重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。

难点：对花鸟画的精神内涵的理解。

教学准备：多媒体课件，绘画材料。

教学设计：教学过程教师活动学生活动欣赏导入通过对题画诗和诗配画的欣赏导入。

了解诗与画在意境上的异曲同工之妙。

经典回放欣赏古今“梅、兰、竹、菊”四君子作品，讲解其思想内涵与表现方法。

感受作品的人格魅力与笔墨的情趣。

互相研讨组织学生对其所收集的相关资料进行讨论：1．画家为什么要表现这些题材2．画家为了能在画画中体现其思想情感运用了哪些方法？学生在课前收集各种与中国花鸟画相关的资料，例如图片、文字、文章等。

酝酿创作用古诗句或警言，给学生命题，例如“只留清气满乾坤”(咏梅)、“疏影横斜三两枝”(咏梅)、“虚心劲节”(竹)、“犹有晚节香”(菊)等。

学生讨论思考用何题材来表现，并思考如何挖掘其思想内涵。

教师榜样教师榜样花鸟画的绘制过程，强调其程式的表现方法，并注意花鸟画的。

构图、题款等相关知识。

学生将自己所要表现的题材用简单的构图打稿。

学生作业提出作业要求：1．能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。

2，能表达画题的意境。

3．注意构图，画面要求完整，包括落款题字。

根据老师要求作画。

展品作业教师就所提出的作业要求进行点评。

学生互相讲评作业：1．构思是否有新意与深度。

2．花鸟形象把握是否有趣、特征明显。

苏少版八年级美术〔上〕教案第一课《自然意趣——中国山水画》教学目标认知目标：通过对名家名作的欣赏,了解山水画的历史演变、风格流派,初步了解山水画常见的表现技法.情感目标：通过山水画作品赏析,领略中国山水画的意境之美,体会与感受中国山水画的独特审美价值,激发学生对中国传统文化的热爱. 技能目标：通过赏析,感受历代画家如何将自然造化与个人心性相结合,在绘画中表现自然之美,借山水之景抒自己之情.理解意境是山水画的灵魂.学习多角度欣赏山水画作品,并能在审美感知的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识.通过赏析,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力.教学重点、难点教学重点：理解山水画不是摹仿、再现或是复制自然,它有着博大的文化内涵.教学难点：理解画家在山水画中对意境的营造.教学准备教师：教材,制作教学课件,以直观、生动的画面展示教学内容.学生：教材,通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息.教学过程与方法一、导入与揭题我们到山里去旅行,常常会发觉大自然的伟大.山中的巨石,高耸的树木,峡谷里奔流的小溪,这些景物给我们一种莫名的感动,使我们很想画下来.山水画的根源便来自我们内心对山水的喜爱.可是,要把高山大河画在一张小小的纸上,是很困难的.中国的画家们是如何表现这些景色的呢？思考：山水画以描绘山水自然风景为主体,它不仅仅是对自然景物的描绘,在山水画中我们还会探寻到什么？中国山水画又为什么不称为风景画？1. 大自然风景图片欣赏.2. 揭示课题.二、欣赏与比较有没有同学欣赏过中国山水画？我们一起来赏析山水画,探寻山水画的独特之美.今天的知识点比较多,我们分小组进行归纳：A组隋唐〔青绿山水〕、B组北宋〔水墨山水〕、C组南宋〔水墨山水〕、D组元〔文人画〕.三、欣赏解析魏晋是中国山水画的萌芽期,山川树石画法幼稚古朴,所谓"人大于山,水不容泛〞,体现了早期山水画的特点.隋：《游春图》是我国已知存世最早的一幅独立的山水画卷,以春游为主题,画幅虽不大,场面却开阔.辽阔的水面为远近的山坡所环抱,画中湖水融融,青山叠翠,白云缭绕,桃花绽开,一派春和景明,树木、亭台、船只等将游春的环境点缀得富有生活气息,可以感受到春山带给我们的大自然表情.画中人物虽小,却描绘的很具体.或乘骑于山径,或泛舟于湖上,姿态各异.画中的山用石青、石绿染出一片明媚的春色,展子虔的这种画法发展到唐代的李思训,便形成了"青绿山水〞,被后世誉为"唐画之祖〞,成为中国山水画中一种独具风格的画体,有的还勾以金色,称为"金碧山水〞.作品中人物与山水有了恰当的比例,丈山、尺树、寸马、豆人形象的描绘了相互之间的比例关系.唐：唐朝以后,中国山水画为了强调山的高大挺拔,特意将人画得很小.这样,大自然的雄奇伟大就显现出来了.山水画有许多是画在屏风上的,山水画挂在屋内,可以使坐在屋子里的人,有坐在山水里一样的感觉.画面是直立式的,我们称为"立轴〞.《江帆楼阁图》立轴,绢本,青绿设色,101.9×54.7厘米,台北故宫博物院藏李思训是皇亲,是唐代开元初年的左武卫大将军,他画的用大青绿着色,江天浩淼,风帆溯流,画出了勃勃的大唐气象.唐代的山水画多半用线条勾勒,勾出山的轮廓.宋：范宽是北宋卓越的山水画家,他的山水画雄强浑厚,苍苍茫茫.画面具有重量感,线如铁条,把山的质感表现得极为突出,树木用墨变化,皆给人苍郁朴茂的感觉.《溪山行旅图》北宋,范宽,绢本墨笔,206.3×103.3厘米,台北故宫博物院藏.采用对比、大小、起伏、开合等艺术手法使人产生雄伟崇高之感.首先映入眼帘的,是占据画面约三分之二,耸立在中央的主峰,右侧有深谷瀑布,另一边是矮小的侧峰.近景中央冒出两块巨大的岩石,背后坡岸道路上一行行旅,点出画的主题.中景两座山丘,隔溪相对,山上密布阔叶与针叶木,叶梢露出宏伟的寺庙建筑.中景与主山间,被云气阻绝,烘托出主山高不可攀的气势.这座大山用细点的皴法来表现岩石的坚硬粗糙.山顶上密集着小树.大山右边有一道白色的瀑布,像一条细线,从高处垂直落下来.瀑布下方是一片茫茫的水气,隔开了后面的大山和前面的山丘.前面的山丘是离我们比较近的地方.山丘右上方有一些楼房的屋顶,被树木包围着.山丘下方是一条路.我们可以看到右边有一队驴子,正驮着货物,由人驱赶着前行.商旅所占画面极小,造成强烈的对比效果烘托出山的高大,如此雄伟壮丽的高山,如此渺小辛苦的行旅,画中人前行不觉,观画人则不由喟然长叹.虽然是一幅大画,可是在描绘细致的人物、建筑等细节方面一点儿不马虎.北方多大山,崇山峻岭,一层又一层的,观赏者必须抬头仰望,因此,在画家的画中,就出现了非常陡直的构图.北宋的山水画经过写生的观察训练,对每一种岩石的质地、皴法都做了研究,对水的波纹、树叶的构成,甚至季节的变化,都仔细加以观察分析,所以有非凡成就.南宋时代,北方的领土被金人占据,都城迁到江南的杭州.中国南方多河流,地势比较低.因此,南宋的山水画就产生了和北宋很不一样的风格.因为南宋建都临安,画家接近的多是水乡泽国,"水〞的主题逐渐替代了北宋的"山〞的主题.北宋的都喜欢画高大的山峰.南宋的喜欢画河流,画水,画很秀气的山.《踏歌图》绢本,水墨,谈设色,192.5×111厘米,故宫博物院藏. 以马远、夏圭为代表的南宋山水画突破了北宋以来的全景式构图,对景色进行大胆剪裁,追求单纯与精炼.《踏歌图》是南宋画院山水画的经典之作,近景、中景、远景十分清晰,边角之景,大量留白是南宋画院山水的一种创新,留白将绘画艺术带入一个耐人寻味的性灵空间.就如白居易所言：此处无声胜有声.《富春山居图》1650年被烧断,20##〔庚寅〕,三个庚寅年.一幅分隔了三百多年,每一个文人都念念不忘的绘画作品,终于在20XX6月1日在台北故宫合璧展出.黄公望在富春江一带住了很久,对这一带的山峰、河流、房舍、树木都很熟悉,所以很容易画出了景物特色.然后他又把这很长的画带在身边,随时加以修改.这种力求完美的态度,使这一卷看来平凡的画,变成了中国美术史上最伟大的作品之一.长卷形式的绘画,是中国人的独创,它非常适合画河流两岸的风景.我们欣赏时会觉得那些山峰有时靠近,有时推远,有时就在眼前,有时又远在天边.山水画的布局和构图很困难,画家其实借鉴了电影蒙太奇的手法.《富春山居图》这张画,画了三四年,且不排除花费更多时间的可能性.黄公望一生大部分时间都在云游.他从79岁到82岁,在富春江一带,有时候行于中流,有时候靠船于岸.所以他跟两岸的风景时远时近,时快时慢,时时将自然山水融于胸中,草木葱茏,溪桥渔浦,一个七百厘米的长卷,绝对不是一个定点的风景,而是他一生的回忆.因为落款〔庚寅年〕后还继续在画,离他86岁去世还有四年的时间可以画这张画.所以它是一个七百厘米的长卷.是其一生走来漫漫长途的回顾,"也无风雨也无晴〞,那个"回首向来萧瑟处〞的心情,在这里流露出来的黄公望以写书法的笔法去写画,将绘画变成了观念,具有象征意义的文人画形式.元以后凡有山水画的地方,皆有子久的影响.倪瓒的画,画面特别干净,常常只是一段山坡,一两株细细瘦瘦的树,一抹淡淡的远山.他习惯用很干的毛笔,在纸上擦出淡淡的墨痕.给人一种寒冷寂静的感觉.元代的文人在山里住久了,不食人间烟火,听见的只是风声、水声.《清凉环翠图》清代,龚贤〔1618～1689〕,纸本水墨,30.2 厘米×144.2厘米,现藏故宫博物院.此图描绘的是南京清凉山一带的风光.以干笔作墨骨,再以层层皴染包润之,画面湿润厚重.独创"积墨〞画法,墨色浓重苍润,适于表现江南湿意浓重的山水景色.画家在描绘自然山水的同时,也为我们记录下了沧海桑田的变迁.通过南京此时此景图片的观察对比,感受画家记录的山水变迁.这幅画描绘了层峦叠嶂,丘壑纵横,林木深郁的山间书屋.画面气氛肃穆,步步高峻的山岭以"积墨法〞画出,墨色浓重苍润,使画面气象峥嵘."积墨法〞为龚贤在总结前人画法的基础上独创的画法,龚贤精研此法是追求一种苍润的境界,他以干笔作墨骨,再以层层皴染包润之,令山林树木呈现出鲜润沉厚的墨韵,使画面湿润厚重之感,这种画法适于表现江南湿意浓重的山水景色,同时也使龚贤的绘画具有了一种深郁静穆的格调.《淮扬洁秋图》清代,石涛〔1641～约1719〕,纸本,89.3厘米×57.1厘米.描绘了古扬州变幻莫测的风貌.全景布局十分别致,江流弯弯,一波三折,坡岸呈"之〞字状萦回蜿蜒,近景中垂柳枝叶纷披,水面芦苇柔韧挺秀.画面给人雅致明洁、渺远清旷之感.石涛绘画对传统的最大突破在于章法,在他的作品中,布局变化多端,新疑奇妙,能给人一种强烈、新鲜的视觉冲击感.且石涛作画无固定章法,纯是"随心所欲而不逾矩〞.在皴法方面,石涛也是不拘一格的,此外,他还喜用各种夹叶、圆圈、三角形等来疏通画面,使画面蓬勃灵动,生机盎然,以增加变化.这幅画运用了石涛特有的"拖泥带水皴〞,连皴带擦,浓淡、干湿并用,描绘出湿润沃疏的质感.画中的房屋用粗笔,芦苇用细笔,形成生动的对比.此图满幅洒落的浓墨苔点,吸收采用了董源一派的皴法点土石,配合着尖笔剔出草丛,使整个画面萧森郁茂,苍莽幽邃,体现了一种豪情奔放的壮美.《万山红遍》现代,李可染〔1907～1989〕,纸本,84厘米×131厘米."红遍万山染成林,飞流直下显白练.幽燕大地生紫气,而今华夏小康里.〞画家一反平时常用的淡墨画法,使用了大量名贵的上等朱砂,集中突出"红色〞.整幅画面色彩强烈醒目,又以浓厚的墨色为底,形成冷暖调子的对比,构成红、白、黑三色的交响.《万山红遍》是李可染以诗词《沁园春•长沙》中的名句"看万山红遍,层林尽染〞为主题进行的创作.赏析此作品重在理解画家通过画作所表现的对祖国山河无限的深情.《江山如此多娇》现代,傅抱石〔1904～1965〕、关山月〔1912～2000〕合作,纸本.傅抱石、关山月根据《沁园春•雪》所创作,旭日东升,江山壮丽,表现了新中国的勃勃生机.为了表现中华大地的辽阔,画家运用现实主义和浪漫主义相结合的创作方法,充分发挥中国传统绘画不受时间、空间限制的表现手法,采用全景图式,把山舞银蛇的北国风光,与郁郁葱葱的江南景色有机地统一在同一画面之中,使人们更深一层地体会到祖国江山的秀美.四、讨论与交流1. 你在作品中看到了哪些景物？2. 你能通过作品"读出〞怎样的意境？五、归纳与总结中国山水画印象,青绿山水、水墨山水、文人画、寄情山水. 中国山水画不仅仅是对自然景色的描摹,我们还读到了画家的精神诉求、内心表白、人生追求,山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀,以山为德、以水为性的内在修为意识,是画家内心世界的流露,是画家人生态度的表达,是画家人生追求的体现.山水画情景交融的意境,是人与自然合一的写照,使得山水有着人的表情,真可谓万水千山总是情.六、作业拓展你眼中的中国山水画和西方风景画有什么不同？中国山水画独特的装帧形式还有哪些？第二课《用心灵接触自然》一、教学目标1、认知目标：通过对自然的观察,发现自然界丰富的色彩,感受季节美.通过对画家作品的欣赏,对风景表现形式和表现语言产生一定的认识.2、技能目标：通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说,借鉴大师和画家的手法和表现语言,尝试用笔墨等工具表达,让学生互相学月,互相研究,掌握一定的风景绘画技能和技巧. 3、情感目标：通过欣赏,盛受风景画<西方一般称为风景画,中国传统的风景画一般为山水画,与西方表现手段、意境和观察方法、构思不同>表现的艺术美,并尽可能多地了解名画家的风景画作,提高审美情趣,培养健康高雅的审美意趣.二、教学重点：通过欣赏和感受,运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美,抒发对自然界的热爱,体验美术探究活动的快乐.三、教学难点：引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界,体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映,用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然,用创造性的美术语言体现自己的创造天分.四、课前准备：收集以树为主的风景画图片、课件、水粉颜料、纸张.五、教学过程：1、教师组织学生到校园欣赏、观察树木.分成小组,有重点地研究树木的形状、颜色、生长规律和给人的感觉.2、各组选派代表说一说自己的感受,可以从任何角度进行描述,如整体形状像什么,局部形状像什么,仰起头来向上看,一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来,给人什么样的感受,走向前去,用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉.3、回教室后欣赏书上作品,看一看,想一想,感受一下,自己的观感和他们的表现有哪些不同?凡•高画面的颜色和笔触,能感受的到吗?还有哪些不同的看法和想法?详细研究一下达•芬奇画的树木,理解一下从根到主干、分枝、树叶的表现方法.一般来说,越往上的枝越细,根和主干要画的重一些,粗一些.研究一下枝干之间,树叶之间是怎么街接的.尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木.同组的同学可以合作一张大的画,注意技法、形状的个性表现.六、教师小结第三课《变迁中的家园》一、教材分析《变迁中的家园》一课属于"造型•表现〞学习领域,通过讲解透视、视角等系统的美术知识,引导学生热爱生活,畅想理想家园.结合大丰特色,融入##省青少年科技创新大赛中科学幻想画,想象未来家园相结合,对学生综合素质的提高,各学科之间综合渗透搭建了平台.增强了学生的自信心与美术课的实用性.根据本节课的特点,以与学生具体情况,确定本节课的重点难点为：〔１〕重点：通过观察、欣赏和感受,表现自己喜欢的家园,体验美术创作的快乐.〔２〕难点：激发学生想象力的同时,融入科学知识,鼓励学生挖掘作品的更深层次的内涵,引起品画人的感动.二、学情分析我所教的初二学生,有一股活力,有智慧,有理智,有很强的创造力.有对家乡的自豪感,但不够强烈,学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异,每个学生对事物的感受都是不同的.因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间,创始个性化的讨论氛围,鼓励学生发表自己的见解.课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识.学法指导方面：根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生〔1〕运用联想的学习方法以与抽象思维〔2〕合作与竞争.培养学生的主动意识,同时激发他们热爱生活以与丰富的想象力.三、教学目标根据教材和学情的分析,结合本节课的教学内容,旨在提高学生对美的感受能力和想象的能力,树立家乡自豪感,确定本节课的教学目标为：〔１〕认知目标：通过观察和感受,识家乡之美,培养健康的审美情趣. 〔２〕实践目标：初步掌握基本的透视规律,能表现心中的理想家园. 〔３〕情感目标：激发丰富的想象力,体悟人生,丰富精神家园.〔4〕创新目标：融入各科知识,挑选作品参加省科技创新大赛.四、教法方法根据本节课的目标以与学生的基本情况,我主要采用：讲授法,图示法,小组新型合作,结合启发性教学方法,自学辅导法.以学生为主体,充分利用教具,调动学生的积极性,使每个学生都参与到这个既动脑又动手的课堂；适当结合提问,猜测等课堂互动形式调动学生的积极性,做到不但授之以鱼,还要授之以渔.我重点介绍下我的"组组合作,队间竞争〞的课堂激励法,我把全班分为两个队,红队与蓝队,每个队有四个组,红队与蓝队公平竞争,每节课争星创先,一直到学期结束,每位同学回答的棒时,我们有特色的鼓励,"棒,真棒,你真棒〞给学生无比的自信.体现了合作与竞争.根据教学目标,本课的教学内容和学生主体,采用多媒体课件,家园模板,影象资料,音乐,板书等.五、教学设计本节课教学由导入,家之美,合作探究,想象之美几个环节组成.1.导入〔3分钟〕随着一段视频教师展示《中国大丰》.〔导入使学生尽快进入到家园欣赏的情境中来,增强他们的家乡自豪感,创造一个广阔的文化情境.这样的开头,便于吸引学生的注意力,激发学生上好这堂课的兴趣,为学习新课的相关知识打下基础.〕2．讲授新课——家之美〔4分钟〕欣赏大丰风景图片,通过抽号游戏让同学们快速说出景点名.通过丰中的校园的变迁前后照片对比,让学生感悟生活之美.3.做一回小老师〔8分钟〕展示学生非常熟悉的教学楼,请同学上来,触摸出透视线,更加了解透视.请学过素描的同学到讲台上与大家一起分享透视的原则.4.教师示范〔5分钟〕出示学校的图片,教师在纸上快速示范画校园房屋的过程,并有个地方有意画的不正确,让聪明的同学找出来,加深印象.5.合作畅想——未来家园〔20分钟〕教师展示上届同学参赛获奖的一些的作品,启发学生想象未来我们的生存空间,新能源,科技的创新,用手中的画笔并结合初一学过的肌理表现手法,去展现未来家园.小组合作：相互提出自己的大胆想法,并推选一位同学到前面与大家交流神奇的想法〔可以多位同学一起完善小组想法〕〔这个环节给学生畅所欲言的舞台,使学生对未来充满信心,同时也激发了所有同学对未来家园的畅想〕大显身手：请同学们描绘出你最喜欢的家园,可以带有一定的地方文化特色,展示你的奇幻想法.〔作业的设计是经过完善的,而这个想法要感谢我的一位学生,在试讲这课时,有位小男生怯怯的举起手对我轻声的说,老师我可以画我的老房子吗？我怀念我的老房子,有我从小玩到大的伙伴,而如今我住在城市里,周围没有我熟悉的一切.对我来说,确实给我不小的震撼,我当即修改了我的绘画要求〕6.展示、评述、在学生绘画基本完成时,并在"画卷〞展板中展示学生的作品.请每个组的代表上台介绍自己的想法,并说说自己在画画的过程中遇到的难题,提醒大家注意.评选出最佳绘画奖、最佳创意奖、最佳科技奖等奖项激励学生.六、课堂小结与拓展延伸：通过本节课的学习,同学们主要了解了平行透视和成角透视,并能畅想未来无限美丽的家园.希望同学们能把今天这么好的状态投入到以后的学习中,希望在未来的日子你们创造出更多的美.并能用废旧材料制造出立体的家园,参加环保展览.第五课《盛世汴梁》一教学过程新课导入：国宝档案：20##年末,##博物馆举办了为期36天的《晋唐宋元书画国宝展》,观众如潮,盛况空前.展品中,观众要排四、五个小时的队才能欣赏到它.什么样的画卷如此吸引人呢？它就是千古名画《清明上河图》.揭示课题：清明上河图二、新授课程〔一〕分析讨论阅读此画,我们会看到什么？在摄影技术尚未发明之前,有些绘画需要担当记录的功能,《清明上河图》以全景式的构图,细腻的笔法,真实地记录了宋徽宗宣和年间〔公元1119年～1125年〕汴梁繁华热闹的景象,展示了汴河沿岸以与东角门里市区的风光.〔二〕探讨交流《清明上河图》是对宋代汴梁盛世胜景的真实记录,其价值不仅在美术上,也是史学家、社会学家们宝贵的研究素材.请同学们假定为不同身份的学者,以小组为单位,探究的价值.美术家——作者、绘画形式、绘画语言、、、、、、史学家——城市的咽喉、热闹的沿河街道、繁华的大酒楼、、、、、社会学家——运输工具、房屋建筑、虹桥造型、烹饪厨灶、、、、、现代游客——厨娘、乞丐、出家人、骆驼、猴子、、、、、、三欣赏感悟1. 美术家探究小组画家生平介绍,界画,风俗画介绍.宋徽宗赵佶〔公元1101年～1124年在位〕时期供职翰林图画院.中国画中以界尺划线的技法,用以表现宫室、楼台、屋宇等题材,尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭,他的画自成一家,别具一格.《清明上河图》为北宋风俗画作品,宽24.8厘米,长528.7厘米,绢本设色；该画卷以长卷形式,采用散点透视的构图法,生动地记录了中国十二世纪繁华都市的面貌,是北宋画家张择端仅存的一幅精品,属国宝级文物,现存于故宫博物院.2. 史学家探究小组简介建筑规划.五米多长的画卷里,共绘了五百五十多位人物,牛、房屋、桥梁、城楼等各有特色,体现了宋代建筑的特征.城墙,城市防御建筑,由墙体和附属设施构成封闭区域.汴梁有两重砖石城墙, 正楼、箭楼、闸楼、城墙、护城河,构成了汴梁城立体的防御体系.3. 社会学家探究小组画家对桥头闹市的表现,选取了有情节性意趣的生活场景来描绘.请看桥面上的那番情景：一位官员骑马从北端过桥,走到桥面的顶段,不巧和一顶上桥的轿子相遇.这一意外的狭路相逢,迫使骑者的一位随从迅速勒住了缰绳,而另一随从急忙伸手招呼行人回避,那匹大马则被这一"急刹车〞弄得进退两难,无所适从.虽奋力支撑,却乱了阵脚.狭窄而又拥挤的桥面上,出现了"交通阻塞〞.四探究分析《清明上河图》的3D视频赏析,同时思考下列问题.1. 为什么手卷只有二十几厘米宽呢？便于纳入衣袖里,方便携带与同道分享.。

八年级美术上册教案大全
八年级美术上册教案1
教学目标：
学问与实力目标：引导学生观赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受，了解其外在的形式。

驾驭有关主观情感表现的学问，使学生对在美术创作中表达主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表现性美术作品基本特征的理解，提高学生的艺术表现实力。

过程与方法目标：通过师生对作品艺术形象的分析、评述和探讨，使学生了解表现性美术作品通过造型、色调及构图手段所传达的内在含义。

培育学生的创建性思维;培育学生自主学习的实力。

情感、看法、价值观目标：培育、激发学生对生活的酷爱及学会视察生活的实力。

培育学生仔细学习的看法和探究新学问的爱好;培育学生以审美之心来感受生活，看待社会。

教学重点：
对表现主观情感的美术作品所包含的造型手段、表现手段及作品所传达情感的理解。

教学难点：
使学生理解艺术与生活的亲密联系，体会美术作品情感心绪。