放牛班的春天观后感(15篇)

《放牛班的春天》观后感《放牛班的春天》观后感(精选15篇)当品味完一部作品后，相信你会有不少感想吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。

那么你真的懂得怎么写观后感吗？下面是小编帮大家整理的《放牛班的春天》观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《放牛班的春天》观后感1周五的下午，陈老师带我们去看了一场电影。

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任代课老师，这个学校被成为池塘畔底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。

马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。

他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。

当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵。

这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋)，因为母亲病逝回家的时候，当伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。

马修在日记中记载了这感人的一切。

贝比若当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。

后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，贝比若一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。

后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，贝比若一路奔跑赶来，要马修带他走，马后来又不忍心，回来把贝比若带走了。

贝比若的执着是有道理的，那天正好是星期六。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。

因此这部影片值得我们观看。

《放牛班的春天》观后感2这部电影是讲述一名代课老师教一群学生唱歌的故事，原来的老师喜欢只要学生一犯错，就要体罚。

而这名老师很有耐心，他会慢慢带着学生们引入音乐的世界，这些学生中，有一位叫皮埃尔的小男孩，他是一个十分有音乐天赋的人，可因为他的性格有一些羞涩，所以没有发挥出来。

放牛班的春天观后感通用15篇当认真看完一部影视作品后，一定有不少感悟吧，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。

那么你真的会写观后感吗？下面是小编为大家整理的放牛班的春天观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

放牛班的春天观后感1《放牛班的春天》这部电影这是我第三次看了，小学，初中，高中都有不同的感悟。

从最初仅仅领略合唱团美妙的声音到现在对剧中每个角色都有不同的看法。

影片中首先抓住我眼球的便是那个有5+3=53梗的佩皮诺，那个“塘底”中最乖巧孩子，那个每周六苦苦等待爸爸的孩子，那个全世界都告诉他现实却依旧固执，那个整部影片不哭不闹，只笑了两次的他。

在马修先生给予的关爱与温暖中，发现已经离不开马修先生。

终于在那个星期六，等待到了尽头。

这应该是这部电影里最好的结局吧。

一直以来，我都对蒙丹的存在感到奇怪，“塘底”的孩子最后都变好了，他为什么还是充当着反面教材。

让我了解到蒙丹内心的，是当他被校长送回管训中心时，回头对马修老师笑了一下，我开始思考那个笑容的意义。

在最后蒙丹用一把火把辅导所烧了，但正好在马修先生领着孩子们外出的时候。

其实，蒙丹想要报复校长，却不想伤害孩子和老师，所以等到那时才放火。

所以即使一点点我也看到了蒙丹的良心，也许他或许被马修先生感化了些，那个笑容，也许带着祝福的意味吧……整部影片中马修先生用自己温暖的心感动了孩子。

“人之初，性本善”没有谁天生就是坏孩子，在他看来，这些孩子只不过是迷途的羔羊，需要一个人带他们走出黑暗。

校长的以暴制暴没有使孩子发生丝毫的改变，马修的循循善诱却让他们又了希望。

影片中以校长为代表的制度和学生的矛盾发生了种种冲突，当马修用心灵感化他们时，一切才发生了转折。

正是有了心灵的洗涤和灵魂的发现，教育才可以起航。

孩子不仅需要爱还需要规矩。

本无天堂，本无地域，一切源于心。

谁也拒绝不开温暖和柔软。

冬天总会过去，春天也会到来。

放牛班的春天观后感2在看这个电影之前，我就问妈妈：“是不是这个班上的每一个学生都要去放牛呀”！妈妈笑着说：“你看了就知道啦！”。

放牛班的春天的观后感15篇放牛班的春天的观后感1这个假期中，我看了一部非常有意义的电影——《放牛班的春天》。

这部电影主要讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记的故事。

我想：在他们慢慢细味着老师当年心境的同时，一幕幕童年的回忆也会浮出自己记忆的深潭吧……在一所名为“池塘底教养院”的男子寄宿学院中，聚集了来自各个小学的问题少年。

校长以残暴高压的手段管制这群问题少年，这位音乐老师的到来，改变了孩子的一生，他决定用音乐的方式来打开孩子们封闭的心灵。

在这部电影中，我喜欢调皮可爱的小男孩佩皮诺和拥有“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”的皮埃尔·莫昂克。

佩皮诺十分可爱，因为他的不用功，所以每次一有测试，他就一副痴痴的面孔，睁着一双迷茫的眼睛，更加显示出他的天真。

佩皮诺虽然有时有些调皮，但他很有正义感。

有一次，一位同学把墨水浇到了音乐老师头上，他还与那位同学打了起来。

皮埃尔·莫昂克虽然有着“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”，但我相信他骨子里并不坏。

只是由于环境的压迫与氛围，是他渐渐习惯以一种粗鲁、残暴的方式对待他人。

他有着天籁之音。

一开口，那歌声就动人心弦。

淳淳善诱的音乐老师发现了这一点，于是他决定要好好培养皮埃尔。

在合唱中，都有他独唱的部分呢！我还特别尊敬他们的这位音乐老师。

在他第一次与孩子们接触时，就用善良谎言宽容这些孩子们。

克莱因曾经说过——音乐能激发或抚慰情怀。

我想这位因为老师也是想通过音乐通过合唱来感化这些孩子吧！是呀，爱的力量是伟大的。

这位伟大的音乐老师用他的爱和音乐，打开了孩子们封闭的心灵，让孩子们心灵的世界天真可爱、春暖花开，让孩子们去寻找他们心灵的爱的真谛，去发现自己内心深处的天地。

爱的力量创造奇迹——让改变了这些孩子们的一生！爱的力量创造奇迹——它让这些孩子们的内心变得善良、质朴、纯洁！爱的力量创造奇迹——有了爱，世界将变得不再陌生，将变得如此美好，春天永恒！有了爱，就有了惊喜，让那些不可思议的事情发生！让我们永远沐浴在温暖的阳光中，被爱包围着，去创造那些奇迹！放牛班的春天的观后感2《放牛班的春天》是一部具有教育意义的法国电影，故事情节虽不是跌宕起伏，但是也令人感动。

《放牛班的春天》观后感(通用15篇)《放牛班的春天》观后感(通用15篇)《放牛班的春天》观后感1今天下午的二、三节课，老师决定让我们看一部电影子——《放牛班的春天》。

这部影片主要讲的是池塘底教养院的学生和代理老师马修之间发生的事，这个教养院里的学生个个都十分不听话，而院长则是一个老古板，一犯错误就处罚关禁闭，这使马修十分反感。

为了让这样一个班级的学生听话，马修成立了合唱团，其中一个叫皮埃尔的学生进了里昂音乐学院，长大后成了世界著名的音乐家。

看完这部电影，我不由得感慨，这是一个怎样的老师啊！用自己全身心的爱来关心自己的学生，要做到这一点，难道不值得众人所佩服吗？这时，一个问题窜入我的脑海——老师是什么？放学路上我思索着，台灯下我皱着眉头沉思着。

啊！我懂了，老师就是《放牛班的春天》中给学生带来快乐的马修，他便是春天，这个放牛班的春天；老师就是黑暗中的蜡烛，在我们茫然无措时，燃烧自己，为我们指明方向；老师就是人生路上的导航标，一生默默无闻的站在路边，指引了多少人不再误入歧途；老师是茫茫人海中的指路人；老师是永远亮在每一个学生心中的一盏明灯！台灯下，我刷刷地写着，在这一刻我懂了许多，老师就是如此伟大、无私，奉献了自己，成就了他人，这一刻，老师这个词猛地变得生动鲜活，啊！是就是老师！无法用语言说得清，道得明。

此刻，我的心变得澄澈，老师，这盏明灯，在我心中照亮，让我去分分辨世间的善恶美丑，大爱真情。

《放牛班的春天》观后感2电影中，合唱团的演出非常成功。

正当校长哈珊假借马修的功劳向公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。

蒙丹为了报复哈珊点燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野餐，哈珊愤怒之下解雇了马修，并且勒令所有孩子不得再与他见面。

可是真情是任何事物所无法阻隔的，孩子们反锁上门，从窗户上扔下一架架写有姓名的纸飞机，送给马修作留念。

随着一架架纸飞机盘旋而下，孩子们将手臂伸出窗外，奋力挥动，向马修告别。

放⽜班的春天观后感(15篇) 当认真看完⼀部影视作品后，⼤家⼀定收获不少吧，需要回过头来写⼀写观后感了。

那么你真的会写观后感吗？下⾯是店铺为⼤家整理的放⽜班的春天观后感，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

放⽜班的春天观后感1 开学这些天，我们班同学的表现⼀向都很好，孔教师⼀⾼兴，利⽤午时两节课的时间，让我们看了电影——《放⽜班的春天》。

电影讲的是⼀位新⾳乐教师名叫马修，他们班的同学调⽪捣乱，教师不细⼼摔了⼀跤，同学们就开⼼地拿着他的包传来传去。

遇到这样的情景，院长⼀向是犯规就要惩罚，可马修教师对于这些学⽣的错误，就不会惩罚，他会告诉学⽣错误在哪，并让学⽣去弥补错误。

多么好的⼀位教师啊!在同学们犯了错误，不是惩罚，⽽是让学⽣明⽩他们⾃我的错误在哪⾥，他爱每⼀位学⽣，为了他的学⽣，他付出的太多太多，每⼀天晚上，他都⾃我写乐曲，⾃我编歌词，再教给学⽣们。

其实，我们孔教师也是这样的呀!她平时对我们关怀备⾄，对每⼀位同学都那么有爱⼼。

为了让我们学习吟诵，她⾃我先从电脑上⾃学，学会了，在认真地⼀遍遍教会我们。

此刻，当我们那⾸诗不会背时，只要把诗吟诵⼀遍，就会想起忘掉的诗句。

多么好的⼀位教师啊!他⾃从发现很多同学都喜欢唱歌，嗓⼦都挺好，对⾃我写的歌词异常感兴趣后，便发誓要成⽴合唱队，教会同学们唱歌。

我们⾳乐教师也是这样的好教师。

六⼀⼉童节前⼀个⽉左右，他决定成⽴⼀个合唱队，参加六⼀的汇报演出。

⾳乐教师从每个年级的各个班⾥挑出队员，每⼀天利⽤午时放学后辅导我们唱歌，不图⼀分钱，不要⼀点⼉回报，⼼⽢情愿地⼀点点教我们乐理、唱歌技巧。

多么好的⼀位教师啊!正因为他赢得了同学们的喜爱，当他因故被院长开除，将要离职时，院长狠⼼不让学⽣们与马修教师相见，于是，同学们便叠出纸飞机，把⾃我想要说的话写在了飞机上，当教师⾛过教室楼下，⼀只⼜⼀只的纸飞机从窗⼝飞落下来，上头写着不⼀样的送别话。

同学们在没⼈指挥的情景下，⼜⼀次唱起了马修教师教的歌，挥⼿与教师告别…… 我⼜想到了我们以往的英语教师，她教我们英语只教了⼀个学期，第⼆个学期只上了⼏节课，教师就因为家⾥的原因辞职了，当时，教师有样东西忘在了教室，当已经致辞的教师⼜回来拿东西时，我们全班同学⼀下⼦围住了教师，拉住教师的⼿，舍不得教师⾛…… 这样的好教师，爱⼼送给了⼀⼤群调⽪的学⽣;这样的好教师，把⼀位简直⽆药可救的学⽣教成了歌唱家;这样的好教师，教出了⼀群团结友爱的合唱队!放⽜班的春天观后感2 之前，常听先⽣说起放⽜班春天的故事如何如何的感⼈，我不削⼀顾，⼼⾥想：什么放⽜搬的春天哦，直到想全乡培训，电影不放的那⼀刻，我恍然⼤悟，我为我的⽆知羞愧呀。

《放牛班的春天》观后感(15篇)《放牛班的春天》观后感1《放牛班的春天》，一部爱的电影爱的电影，一部将教育放大电影。

影片中描绘了一个音乐家，来了一个叫做池塘之底的私立学校教书，的确对于这位音乐家来说，他的人生似乎到低谷，但他却并没有因此而沉沦。

在这所寄宿学校里，校长残酷严厉以“行动反应”的制度来“制裁”学生并为去感受学生悲哀与痛苦，而是相反，“以牙还牙”，可见这样的教育体制，又怎能使一个学生有所成就，而今天在中国又不知有多少像影片中“校长”一样的老师为了名利，更为了所谓的“成绩”，对学生实行残酷的体罚，而这样的体制又怎能被使称之为教育呢！相反，在校长“行动和反应”的体制下，马修老师用爱挽救的学生的心灵，正如影片中所描述的，这里的每个孩子，在心中或多或少都有着影音影，自卑，怨恨对生活的抱怨，正是处于这样环境中，孩子们的行为才会一步步变得更恶劣，但马修老师的爱却不同，还用音乐唤醒每个孩子内心的善良，他宽容了每个学生，但却丝毫不放纵他们，即使犯了错误，也不会告诉校长，而是一步步的让他们走向正轨。

不仅如此，马修老师的爱，还体现在他没有忽视每个人价值，不会唱歌的佩皮诺成了他的音乐指挥助理另一个高个子男生做了指挥架，显然马修老师没有让他们失去价值，而是给他们人最基本尊严，和信任，可见是马修老师的爱，不仅是宽容，更是对人格的尊重，对学生的信任。

他用音乐唤醒学生内心最真诚最美好的东西，而学生也陶醉其中，伴随着悠悠的歌声，寻找到他们内心最真诚的梦想与人生的方向。

马修老师用爱与音乐，一步步进化着孩子们的心灵，正如歌曲中所唱的那样“空中的风筝，请不要停留，飞向海洋飞向天空，一个男孩正把你仰望”“孩子们迷了路，向他们伸出手，拉他们一把，步像往后的日子”那一首首的乐曲，在孩子们心中悠悠的荡漾着飘向诗和远方。

《放牛班的春天》观后感2音乐无所不在，我们所要做的就是敞开心扉，竖起耳朵去聆听。

音乐是什么？音乐不仅仅是一种娱乐方式，音乐更是人们将心之所想谱上旋律或吟唱或弹奏出来的一种表达方式。

《放牛班的春天》观后感(精选15篇)《放牛班的春天》观后感1我第一次接触这部影片，只是听了其中的演唱片段。

作为一名音乐教师，被清澈，婉转的天籁童声合唱吸引，找了许多孩子们演出的视频观看，于是产生了观看整部影片的欲望。

看完电影，不禁泪流满面。

一部成人与孩子的感情故事，用音乐作媒介，最终产生了不可思议的效果：一个灵魂影响了另一个灵魂。

影片了一位教师马修，到一所名叫“池塘底部”的学校做学监，这所学校收容了一群被放弃的孩子，被社会与大众不看好，被遗忘，深沉在这样一个远离城市的破旧小校园中，生活极其简单，所有任教教师都是男性，把他们当成了“囚犯”，用高压又极端的手段管理：行动-反应。

忽略了他们还是一群未成年的孩子，他们需要被爱，而马修的出现改变了这些孩子的生活与命运。

他用爱包容所有的孩子。

面对打伤老师的乐格科，马修选择让肇事者乐格科去照顾被自己打伤的马桑老师，亲眼看到老师的伤势严重，孩子意识到了自己只是想“娱乐”一下的无意之举对老师造成了巨大伤害，学会了认错与承担。

在马桑由于病情恶化被抬去医院的瞬间，孩子问马修：他会死吗?这时马修的回答，显示了一位家长级别教师的素质：“不会的，会好的。

”他像万千父母一样，不想伤害孩子孱弱的心灵，即使是犯错的孩子。

他帮助孟丹隐瞒夜晚偷吃食物的事情，制止校长体罚学生的恶行，帮助莫杭治重回母亲的怀抱，他总是刻意的帮助隐瞒他们的错误，自己承担下来，这些善举化解了这群长期被“冰冻”起来的孩子。

他们发现马修与其他老师不同，从善意的角度看待孩子，从正面出发，而不是把孩子想象成是故意做坏事的恶人。

马修被孩子们接受。

偶然的机会，马修发现孩子们会唱歌，决定要训练他们成为一流的合唱团，这个“念头”促使马修组建了一只秘密的合唱团，开始艰难的秘密的保持训练。

马修开始组织孩子们练习节奏和简单的歌曲，这些简单的歌曲都是为他们写的，而孩子们参差不齐的音色、音高和音准让人头疼，排练遇到难题。

马修针对孩子们声音的情况写了许多练声曲，从音乐角度讲，他的创作充满童趣，日日夜夜与孩子们相守在一起，他比任何人都了解怎样训练“童声”。

放牛班的春天观后感(15篇)放牛班的春天观后感1当看到《放牛班的春天》这部片子时，脑海中不自觉得浮现出了另一部教师题材的影片《山那边》。

不同的国籍，不同的背境，不同的人物，而相同的却是那教师永恒不变的魂。

怀才不遇的音乐家马修，无奈之下只能到偏远地区的一所管教寄宿制学校做教师。

而首先摆在他面前的是一群充满叛逆而又似乎被整个世界所遗弃的男孩子们。

他们可以用暴力手段报复老师，形式多样的恶作剧更是接二连三。

而这所学校的校长哈珊则以暴力的体罚、关禁闭来惩罚这群不听话的孩子，不管他们是否无辜，只要认定了就决不姑不息。

因为校长办公室的钱被偷窃了，他便对怀疑的对象蒙丹大打出手，以至蒙丹忍无可忍地掐着他的脖子，怒目相视，更招致蒙丹放火烧学校的报复。

马修老师的到来，给学校带来了生机，给孩子们带来了希望，他用音乐和爱唤醒了孩子们应有的纯真天性，孩子们在那个被世界遗弃的世界里真正感受到了乐趣和爱。

马修老师的行动和发自内心的爱感化了那群叛逆的少年。

他组织合唱团，为孩子们写歌，用音乐积极向上的元素帮助孩子们重塑人生的信念，发现世界的美好，引导他们走向幸福生活。

同时，他发现了莫翰奇的音乐天赋，并一直默默地帮助他，直到最后莫翰奇成功进入里昂音乐学院。

马修老师的到来，使这里绽放了久违的笑容，仿佛一切都从惨淡的寒冬步入了生机盎然的春天！马修老师从孩子们纯真的眼神里看出了对外界的渴望，于是在校长参加伯爵夫人的授勋时，他带着孩子们去校外玩耍。

恰逢蒙丹从监狱出来纵火烧学校报复。

学校被烧，哈珊校长升职的机会夭折了，但孩子们由于集体出游，并无一人受伤。

而这却成了哈珊校长要求马修老师离开学校的理由。

遵照校长的命令，马修老师离开是不许让孩子们知道。

当他提着行李箱，孤独的一步一步踏出校园时，从学校高高的教室里传来了孩子们天籁般的歌声，一张张写满祝福话语的纸飞机飞出窗外，一双双手在向老师挥别。

马修老师离开了，带着一直坚信父亲在星期六会接他的孤独男孩贝比诺离开了，带着孩子们的祝福离开了，带着爱、骄傲和希望离开了。

《放牛班的春天》观后感(精选15篇)《放牛班的春天》观后感1最近，在阅读屋课堂上，梁老师和我们一起看一部叫《放牛班的春天》的电影。

这部电影讲的是什么内容呢？会是讲一群放牛娃的故事吗？我十分好奇！原来，这部电影讲的是发生在一个被称为“池塘之底”的寄宿学校的故事。

这个学校什么都不好，而且里面的学生都很调皮、捣蛋，学校的校长和老师都很粗暴，只要学生不听话就会被禁闭起来，在“牢房”中劳动，老师们把这称为“行动---反应”。

有一天，一名叫马修的老师走进了他们的生活，马修先生是一位慈祥，很有耐心的老师。

他跟孩子讲话都是蹲着的，与校长的高傲完全不同。

他热爱音乐，当知道学校没有音乐课，他便创编了很多歌曲，教孩子们唱，他希望用音乐的方式来打开学生封闭的心灵。

他爱每一个学生，不舍得学生被惩罚。

有一次，孩子们犯了错而大声喧哗，被校长听到了，校长刚要把他们禁闭起来，马修便向校长撒谎说，孩子们只是刚回答完问题罢了。

这么爱护学生的老师谁不爱呢，很快地，孩子们便喜欢上了马修老师。

看完这部电影后，我很羡慕这些学生，我也好想有一位像马修一样的老师。

他用宽广的胸怀包容着这些可怜的孩子，他以一颗博爱的心将温暖和希望撒在孩子们的心田，也唤醒了孩子们对生活的热情和渴望。

这部电影中让我最感动的一句话，出自马修口中，这句话是这样的：“该报仇的不是我，而是那些孩子们，孩子们不是有问题，而是没人理解他们。

”是啊，如果每个人都像马修老师一样，愿意“蹲”下来和我们讲话，多理解我们的内心世界，那该有多好啊！如果你也想认识马修老师，想看看那群“池塘之底”的孩子们，那一定不要错过《放牛班的春天》哦！《放牛班的春天》观后感2无意中在电视上看到一部法国原版电影《放牛班的春天》，放牛班的春天也是教育的春天。

这是一部让人心灵震撼的电影。

说的是1949年的法国乡村，音乐家马修到了一间外号叫“塘低”的男子寄宿学校当学监之后发生的一些列事情。

这里的学生都是怎样的孩子呢？这又是怎样的学校呢？大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长只顾自己的前途，残暴高压。

《放牛班的春天》观后感(合集15篇)《放牛班的春天》观后感1最近在语文课上，老师让我们观赏了一部20__年法国的一部电影《放牛班的春天》看完了这部电影后，使我不禁对现代教育观念进行思考。

我们是否该摆脱传统教育模式呢？影片中的老师曾是一名载满了荣誉的音乐家。

是因为迫不得已才来到这全是问题学生的辅育院。

当他发现这些孩子虽调皮但喜爱音乐，于是就重新拾起乐谱，组建了一个合唱团，使这个死气沉沉的学校充满了生机，学生们也被感化，深深体会到了老师的温情。

最后老师因一场大火离开时，学生们折好一只只纸飞机飞向他，里面满是感激。

是啊。

这位老师以自己独特的方式教育并挽救了这些可怜的孩子，给他们的童年留下了不可磨灭的记忆。

所以说，这位老师是伟大的的，他摆脱传统模式的束缚，为后代老师做出了好的典范。

这部影片值得所有老师和学生去观看，去借鉴这位老师的教育方式。

《放牛班的春天》观后感2今天我看了电影《放牛班》的春天，我觉得很棒。

它的主角是马修，他被一所学校聘为代课老师。

校长曾经请他教唱诗班。

他发现大多数孩子都有音乐天赋，只有两个孩子不会。

所以他教他们不断练习，睡觉前练习。

其中一个是一个非常坏的孩子，有时会有一些坏想法，所以他被关了很多次。

最后，马修领导的合唱团取得了很好的成绩，也受到了父母的表扬。

后来，马修正要离开学校。

马修沮丧地离开学校大门时，收到了曾经固执甚至邪恶的学生写在卡片上的思念和祝福。

挥舞的双手诉说着怀旧和不放弃。

这时，马修露出开心的笑容，把佩诺带走了。

皮埃尔后来成为世界著名的指挥家。

是马修让他们感受到了太阳的温暖和春天的气息……我非常喜欢这部电影。

《放牛班的春天》观后感3今天我看了电影《放牛班的春天》，我觉得很好看。

它讲的主角是马休，马休被一个学校雇用做代课老师。

校长有一次让他教合唱团，他发现孩子们大都有音乐天赋，只有两个小孩不会，于是他教他们不停地练习，并且在睡觉前还在练习。

其中有一个小孩，他是一个很坏并且时不是就有些恶念的小孩，因此他被关了很多次的禁闭。

放牛班的春天观后感(通用15篇)放牛班的春天观后感1一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。

电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。

这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的'学生。

“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。

学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好似井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。

这里的教育理念是“行动一反应”原则，如果有学生触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。

若3秒内找不到肇事者，所有人都要关6小时禁闭，取消所有娱乐活动，直到肇事者自首或被揭发为止……但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。

马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。

他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。

他从不打骂学生，给学生最大的宽容和保护，尊重每一位学生，不放弃每一个孩子。

他让不会唱歌的小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦当架子。

他让每个孩子享受到音乐和集体合作的快乐，让他们认识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。

和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太幸福了！我不仅拥有疼爱我的父母，还拥有和蔼可亲的老师。

我们学校的教育理念是：以生命影响生命。

学校就像我们的家，处处洋溢着蓬勃的朝气。

教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。

楼内设立了充满想象力的“气象万千”“奇思妙想”“E想天开”“童心飞扬”等活动天地。

学校还组织了民族乐团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动，丰富我们的课余生活。

作为新苑小学的学子，我感到自豪。

童话作家郑渊洁说得对：“每个孩子都是天使，关键在于怎样培养教育他们。

正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。

”“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮……”他们的歌声一直萦绕在我的耳旁。

《放牛班的春天》观后感(集锦15篇)《放牛班的春天》观后感1那天是教师节。

上课时候尚老师很亲切的问候所有的同学教师节快乐，我们是未来优秀的音乐教师。

第一节课，一改常规的老师讲述这门课程的重要性以及相关的事项，我们一起看了这样一部电影。

看完后几天，电影里的音乐以及故事一直在心里来回的萦绕，在孩子们几乎灰色没有希望，充斥混乱暴躁。

校长老师刻板乏味条，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。

通过暴力手段想制服学生。

然而这些孩子在马修老师到来之后的命运改变，是不可想象的。

有爱，我们都能感觉到。

孩子们开始唱歌的时候，我明显的感觉到自己的毛孔都张开了。

那是一种无与伦比的享受，很久没有听到如此动人的声音了，天籁之音完美的阐释孩子们现在的心境与改变。

不再打架、不再搞恶作剧。

因为心里有了善，有了感恩，有了爱和希望。

马修老师的力量是巨大的，他或许从来没有想过自己的到来会给孩子们带来什么样子的变化，没有想过升级，只是想从心里最深处来保护，呵护这些孩子。

只是因为他们还是孩子。

当爱的力量遇到音乐时候，这些孩子美妙的歌声从窗户飞出时，传到每位的心底，这些孩子从心底表达的感情，是以前任何时候没有表达过的。

这张照片中马修憨厚可掬的神态，眼睛里流淌的温情，和孩子们一张张快乐的笑脸，心里那种暖意，不禁忍不住泪流满面，故事的构架和音乐把我们的灵魂抽走，当马修教师被迫离开时后漫天的纸飞机时候i，我回头看了班级的同学，好多都在流眼泪。

马修老师最喜欢的小儿子，在最后跟他走时候，我的心理特别的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顾他一样。

电影是一个造梦机器，是我们在现实繁杂的社会中获得某种力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。

爱永远不会被忘记，而宽容，理解又是一位合格教师的必要素质。

当我们充满爱的力量躬身前行时，我们会拥有某种力量，在爱中继续着我们的道路，用音乐来净化我们以及孩子的灵魂。

《放牛班的春天》观后感2 “别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天……”突然听到这一首歌，想起了前些天北师大培训班班主任李斯群老师组织学员观看的电影《放牛班的春天》，我不太爱看外国影片，可是这部电影我己经看了两遍，因为这部电影看似简单质朴，却反应出了伟大而温情的人性主题，是一个关于教育理念的探讨影片，整部电影中，马修通过自己的智慧与包容，赢得了学生的喜爱，也将学生甚至是被哈桑校长的粗暴、刻薄、自私、贪婪和刚愎自用而压制的老师们拯救。

《放牛班的春天》观后感 15篇看完一部作品后，相信你会有不少感想吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。

到底应如何写观后感呢？下面是小编精心整理的《放牛班的春天》观后感，希望能够帮助到大家。

《放牛班的春天》观后感 1今天，我和全班一起在音乐厅看了牧牛班的春季电影。

非常好。

这部电影是关于一个名叫克莱门特·马修的音乐家，他因为没有机会展示自己而成为了一所学校的代课老师。

马修发现这所学校的学生非常淘气。

校长用暴力和体罚来控制这些学生。

所以马修用他自己的方法来教育学生。

有一次，一个同学不小心伤了仓叔叔的左眼。

他应该被禁足15天，但是马修让他照顾叔叔直到他康复。

马修还发现皮埃尔·莫恩希有天使般的嗓音，所以他组织了一个合唱团。

最后，他改变了整个学校，这样所有的学生就不再淘气了。

我钦佩马修的教育方法。

我记得有一次我不小心撕碎了关于杏活动的文件。

刘先生没有打我或批评我，而是又复印了一份，这让我非常害怕和紧张。

老师这样对我，让我感到更惭愧。

我再也不会犯同样的错误了。

通过这部电影和这个事件，我明白教育不能是体罚，体罚会让我们变得更淘气，对我们的成长更有害。

虽然我们很淘气，但我们仍然喜欢温柔、耐心和宽容的老师。

《放牛班的春天》观后感 2国庆假期，我一个人在家看了《放牛班的春天》这部电影。

这部电影和别的电影不一样，我把别的电影看完了之后到晚上就可以入睡。

可是看了这部电影，我却难以入睡。

我为电影里的好人而感动，为坏人而气愤。

《放牛班的春天》讲的是马修先生来到了一所叫“池塘之底”的学校当学监。

每个学生一开始都如“小混混”一般。

可当马修先生让他们加入了一个合唱团几天以后，他们的学习变好了。

歌唱的也好听了。

渐渐地，孩子们和马修亲密了之后便偷偷带着孩子们去玩了个游戏。

由于学校没人看着，所以就有人把那里烧了，校长看到了怒气冲天，一气之下，把他给开除了。

虽然校长不让学生出去送别马修先生，可学生们还是把门锁上，在教室里偷偷唱歌，把告别信折成飞机从窗户上扔下去......影片一共97分钟，我还没有看完，就感动的哭了，马修先生用他的爱去给每位学生播下一粒美好的种子，到头来，它一定会开花、结果的。

观《放牛班的春天》有感(15篇)观《放牛班的春天》有感(15篇)当看完一部影视作品后，这次观看让你有什么领悟呢？何不写一篇观后感记录下呢？你想知道观后感怎么写吗？下面是小编为大家收集的观《放牛班的春天》有感，希望能够帮助到大家。

观《放牛班的春天》有感1假期里，我看了一部电影，叫做《放牛班的春天》。

看完之后，感动至极，所以写下这篇读后感。

下面，有我一一道来。

这部电影主要讲了：一天傍晚，莫翰奇小时候的同学贝比特来看望他。

贝比特把马修老师的日记给了他，日记讲了：在一个男生寄宿学校里，有一班问题学生。

一名叫蒙斯特马修的人来学校当老师。

马修老师认真教学生们，甚至组起了一支乐队，得到了公爵夫人的认可。

最终，因为一场大火，被劝退。

院长因为体罚学生，也离职了。

我最感动的地方就是马修老师教学生唱歌。

马修老师每天晚上，等到学生们睡熟了，开始写歌，白天时教学生唱歌。

日复一日，年复一年。

马修老是用自己的心，融化着每个学生心里的一块冰。

他把自己的精力毫无保留的花费在学生身上。

他用这样的方法，一次一次消除着自己和每位学生之间的隔阂。

他和学生很亲密，还被当作亲人。

还有一个情景我也很喜欢：马修老师刚来到学校时，麦神父就被学生刺伤眼睛，院长就要关学生的禁闭。

而马修老师却不体罚学生，只是想让做坏事的同学自己承认，可见他费尽了多少心思，想方设法的和同学友好相处。

马修老师还为学生，又一次写起了歌。

我觉得马修老师特别伟大，能为自己的学生付出一切。

面对许多问儿童，他并没有逃避责任和体罚他们。

他就像一位英雄，不顾自己，去帮助自己的学生。

这部电影十分好看，十分感人。

我推荐给大家。

观《放牛班的春天》有感2《放牛班的春天》讲述的是一件发生在法国乡村——“池塘畔底”里的故事。

“失意”的音乐家马修，来到“池塘畔底辅育院”担任代课教师。

这所学校是一所专为“行为偏差”的儿童而设置的寄宿学校，学生大部分都是一些顽皮的儿童。

哈校长秉承“犯错——惩罚”的原则来管理这所学校里的孩子，如果有人犯错，就得被关禁闭。

《放牛班的春天》观后感(通用15篇)《放牛班的春天》观后感1当老去的皮埃尔打开古朴的马修日记，我们便随影片进入了1949的池塘之底。

充满灰暗色彩的斑驳墙壁;厚重阴冷的黑门;幽深寂静的禁闭室;众多的问题少年;再加上一个铁血的哈森—遵循行动即反应原则的校长，这些无不显示军事化管理的元素构成了名副其实死气沉沉的放牛班，充斥着阴霾，暗无天日的池塘之底。

马修，一个“失败”的音乐家，他的到来却改变了这一切。

他就像一束阳光，透过了层层阴霾，给池塘之底带来了光明。

孤独的派皮诺从他身上得到了父爱般的温暖;冷酷的莫昂奇从他的教学中领悟了体育与音乐是国家团结的关键因素;无情的哈森校长因他的合唱团改变了近乎军事化的管理;伯爵夫人也为放牛班的60个孩子的合唱而感动……他只是一个小小的学监，却带给了人们一个放牛班的奇迹，他把一生奉献给了音乐与教育，人们悼念其付出的一生。

纵然他已经逝去，但满天下的桃李依然用敬慕与热爱的心情去缅怀他，这才是一个教育者的归宿和无上荣光。

一个平凡的马修写出了一个不平凡的感动。

是从军事化管理中探索出人性化关爱的教育方式开始?还是从原谅孩子们的恶作剧帮助他们躲过校长的惩罚走进他们的心理世界开始?亦或者是互动家长与家庭教育双管齐下唤醒埋藏在孩子们心底的感恩开始?或许又是从他不放弃音乐创作坚信音乐梦想因势导利把一群散漫不羁的孩子组成合唱团唱出幸福在前方开始……无论是怎么开始的，从一月的到来，二月接收蒙东，三月发现皮埃尔奇迹的嗓音，四月确定光明即将来临，五月快乐的舞动，最后的纸飞机送行。

短短几个月，马修，让我们领略音乐神奇的的同时更多引起了我们的思考：每一孩子心中都有一个梦想，梦想与现实隔着一道门，而每一个老师，都是梦想的开启者，老师手中的钥匙，便是打开心门，放飞梦想的媒介，钥匙需要老师用耐心与宽容、关爱与体谅铸造，只有这样的教育才是像马修挖掘出世界著名指挥家皮埃尔的成功教育。

这对当下的应试教育困局未尝不是一个启示。

《放牛班的春天》观后感(合集15篇)《放牛班的春天》观后感1在一个阳光明媚的好日子里，马修老师来到了风卷残云的学校。

为什么说这个学校风卷残云呢？由于很多孩子都因为搞恶作剧而被关禁闭，并且要打扫卫生一个月。

当然，也就有很多人被而作剧所伤害。

自从马修老师来到学校里以后，马修老师教的那一个班从此充满了生机，虽然那是欢声笑语，但一切都是嘲笑的生机，当然是学生们在嘲笑马修老师笨手笨脚的。

马修老师做的歌曲让同学们学，逐渐地，同学们一天一天的表现好起来，对马修老师有了很好的印象。

但没那么简单，过了几天，学校旁边的托儿所里来了一个人，他教坏了班里的很多同学，也有很多同学反抗他，因为他要对马修老师动手，还对一个同学说：“你的妈妈是叫花子”。

那个同学叫埃克尔，埃克尔和那个托儿所的人打起来了，最后埃克尔逃跑了。

马修老师的乐谱被人偷了，但马修并没有责怪孩子们，而是说：好了，孩子们，这不关你们的事，下次不要乱动我的东西。

马修老师最后让同学们懂得了学习的乐趣，让他们学习的更快乐。

马修老师是个很好的老师，马修老师是多么善良，一次一次的原谅同学们，最后又教好了同学们。

《放牛班的春天》观后感2这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。

《放牛班的春天》感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。

马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。

他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。

他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。

课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢？而马修老师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。

放牛班的春天观后感15篇放牛班的春天观后感1早就听说《放牛班的春天》是一部十分不错的教育影片，这个暑假，我最终拔空认真观看了两遍。

影片以马修教师和哈善院长不一样教育理念的鲜明比拟为主线，围绕着几个典型少年的教育问题，以倒叙的手段再现了在那所年青少年行为偏差辅育院——“池塘畔底〞辅育院中以往发生的一些感人肺腑的故事。

看完这部电影，不禁被影片中那一首首听来冲动人心的音乐所感染，也被影片中一个个平常又细小的情节所感动——感动一：给学生一个适宜的台阶，他们才有可能顺阶而下。

那个打伤了麦神父的盖贺克，他是幸运的，在他犯下大错的时候正好马修教师来到了这所学院，使这个孩子的命运发生了重大的变化：聪明的马修教师没有听从院长的指示将他关禁闭，在他得知了是他打伤麦神父的同时，马修教师在哈院长面前要求保存孩子的姓名。

之后马修教师改用另一种惩罚的方式，让盖贺克去照顾受伤的神父。

不知内情的神父夸盖贺克是个好孩子，能主动要求去照顾他，不断地感谢他。

这样的方式让他深深地感到自责，孩子从心底里认识到了自我的错误，我想，这远远比粗野的关禁闭惩罚更能震憾一个人的心。

试想，如果马修教师没有采取这样的方式，而是将他关禁闭，结果会是怎样的呢，就像那位之后被收容的问题学生孟丹一样，在院长极端地对待下，被冤枉的他最终用同样极端的方式来回赠给了这所学院，而毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。

由此不难看出转变就是从下一个错误的台阶开始，马修教师为犯错的盖贺克铺设了认错的台阶，盖贺克在教师的帮助下正视了自身的错误，最终得到了转变，同时也再次说明了宽容与爱永远是教育的主旋律。

感动二：你只看到在那里邪恶的一面。

马修教师说的对，如果看到的只是邪恶的一面，那一切完美的东西也只能被掩盖。

我们是教育者，承当的职责永远是培育一个人，转变一个人，我们不是法官，不是一个宣判者。

哈善院长那一套粗暴的教育方式：行为——反响，犯错——惩罚，为学院里的每一个问题学生写下了不可救药的判决书，他所做的一切只能是消灭一个人。