部编版：七上历史《第2课原始农耕生活》预习提纲

第2课《原始农耕生活》预习笔记一、半坡遗址：1．生活时代：距今约年；生活地点：；位于流域。

2．生活状况：（1）生产工具：使用磨制石器等（新石器）（2）种植；饲养猪、狗、羊、牛、鸡等家畜和家禽；生活用具是________，还制造骨器、角器等；（3）建造_________房子。

二、河姆渡遗址：1．生活时代：距今约年左右；生活地点：在今村；位于流域。

2．河姆渡人的房屋主要是___________；还发现了__________水井；3．生活状况：（1）农业工具：以_______最为典型。

（2）种植；饲养水牛、猪和狗等家畜；三、原始农业的发展1．原始农业的兴起过程（1）时间：①水稻：在中国_______的一些早期遗址中，发现了世界上最早的人工栽培稻。

②粟：_________是栽培粟的最早起源地。

（2）兴起地区：___________、____________、____________等流域。

（3）发展变化：由最初的“刀耕火种”，发展到用__________等翻土工具进行耕种。

2．兴起和发展的重要标志____________、____________的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。

3．兴起和发展的意义____________为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

第2课《原始农耕生活》知识点一、半坡居民的生活生活流域：黄河流域。

生活地点：陕西西安东部半坡村一带。

距今时间：距今约6000年。

居住环境：居住区有房屋、窑穴、壕沟，居住区外有公共墓地和超值陶器的窑场。

房屋特点：半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑。

使用工具：使用磨制石器，称为新石器时代。

制造骨器、角器等。

生产活动：从事农业生产，主要种植粟；饲养猪和狗等家畜；用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔。

用渔叉、鱼钩、渔网捕鱼。

采集野果作为食物的补充。

生活用具：主要是陶器，最具特色的为彩陶。

彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多为几何图案，还有动植物纹饰，其中鱼纹、鹿纹较多。

部编本七年级历史上册第2课《原始农耕生活》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，教师与学生共同搜集河姆渡人、半坡人生产生活的图片及文字资料。

并将所搜集的资料在墙报“历史园地”中展示，资源共享。

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篇一：原始农耕生活活动目的1)了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和发展水平。

2)初步培养观察历史文物图，搜集并用自己的语言解释历史信息的能力。

3)在情感上感受远古祖先的勤劳智慧对人类社会物质与精神进步做出的贡献。

活动准备1)学生预习课文。

2)教师与学生共同搜集河姆渡人、半坡人生产生活的图片及文字资料。

并将所搜集的资料在墙报“历史园地”中展示，资源共享。

活动步骤1)通过复习山顶洞人北京人的有关知识引出人类生存问题。

2)学生自由发言，讨论解决问题的办法。

3)以河姆渡人半坡人为例，模拟远古居民，展示原始人类生产生活风貌。

活动过程(小游戏)1)教师指定两名学生手举北京人代表队、山顶洞人代表队的牌子入场。

2)将写有北京人、山顶洞人有关生产和生活内容的卡片分发给14名学生。

3)14名学生根据卡片所给内容，在1分钟内找到自己的队伍并亮出卡片。

4)学生评判正误并找出两个代表队中卡片内容相近的队员。

(两队中相近的内容有采集和捕猎)其余队员退场。

(教师提出问题，激发学生探究欲望)师：山顶洞人比北京人有了很多进步。

但是这个进步经过了几十万年的演变。

远古人类前进的脚步是多么艰难啊，尤其是在生产活动中，从采集到采集，从捕猎还是到捕猎。

几十万年无限的采集和捕猎有可能带来什么问题?学生讨论：(生态破坏、资源短缺、没有食物来源、人们居无定所、引发战争等)师：如果真的像同学们所想象的那样，那是多么悲惨的情景啊!师：人类的这种悲剧可以避免吗?学生讨论：(人类学会自己种植和饲养。

第2课原始农耕生活
知识要点：
一、原始农业的发展
1.距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。

长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍。

2.农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。

二、河姆渡人的生活
1.生存年代：距今约7000年。

2.发现地点：浙江余姚。

3.居住房屋特点：干栏式建筑。

4.生存状况：
（1）农具以骨耜最为典型，还会制作陶器和玉器。

这里出土了中国最早的象牙雕刻。

（2）主要种植水稻，还饲养猪、狗和水牛等家畜。

三、半坡居民的生活
1.生存年代：距今约6000年。

2.发现地点：陕西西安。

3.居住房屋特点：半地穴式圆形房屋。

4.生存状况：
（1）使用精美的磨制石器。

（2）主要种植粟，饲养猪和狗等家畜。

（3）主要生活用具是陶器，最具特色的是彩陶。

知识框架简图
浙江余姚
距今约7000年
住干栏式房屋，磨制石器，使用骨耜，种水稻饲养猪、狗、牛，制作陶器、玉器、象牙
陕西西安
距今约6000年
住半地穴式圆形房屋，磨制石器
种植粟，饲养猪、狗，会制作彩陶
山东大汶口
距今约5000年
使用磨制石器，石镰、石锄
制作黑陶、白陶，出现私有财产，贫富分化。

中国历史七年级上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第二课原始农耕生活1.中国历史：主要研究中国的历史。

2.世界历史：主要研究世界共同的历史。

3.各国历史：主要研究各个国家的历史，方式和中国历史相同。

初中和高中阶段，我们只研究中国历史和世界历史，不研究各国历史。

七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册研究的都是中国历史，所有的时间线都是中国的历史，比如中国历史的原始社会起止时间和世界历史还有各国历史就都不一样。

4.远古时代：中国的远古时代又叫上古时代，指170万年前元谋人出现至公元前2070年夏朝建立之间的历史，也就是从人类出现到建立奴隶制国家开始的历史，这段时间没有相关的文字史料记载，所以又叫史前时期，这一时期没有国家，所以社会形态属于原始社会。

5.社会形态：社会形态又叫社会模式，包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。

社会主义社会是共产主义社会的第一阶段，社会主义社会最终会达到共产主义社会，也就是最高的社会意识形态。

6.生产关系：划分社会形态的依据是生产关系，也就是生产资料的所有制、生产过程的组织与分工关系、产品的分配关系。

原始社会的生产关系是生产资料归氏族公社集体所有，共同劳动，平均分配。

奴隶社会的生产关系是出现阶级和剥削，奴隶主阶级剥削奴隶阶级，生产资料归奴隶主所有，奴隶为奴隶主劳动，分配由奴隶主说了算。

封建社会的生产关系是地主阶级剥削农民。

资本主义社会的生产关系是资本家剥削工人。

社会主义社会的生产关系是消灭阶级和剥削，实行公有制，按劳分配，其最高意识形态共产主义社会的生产关系是社会占有全部生产资料，全体社会成员成为生产资料的共同所有者，实行生产资料社会公有制。

7.生产力：生产力是指社会成员共同改造自然、改造社会获取生产资料和生活资料的能力。

随着生产力的发展，社会会逐渐向更高的意识形态发展，生产力决定生产关系。

8.旧石器时代：中国的旧石器时代从大约170万年前至大约1万年前结束。

历史7年级第2课原始农耕生活笔记原始农耕生活是人类文明发展的重要阶段之一。

人类从原始狩猎采集方式逐渐过渡到了农耕生活，为人类社会的进一步发展奠定了基础。

本文将从农耕生活的起源、农耕方式和对社会的影响三个方面来探讨原始农耕生活。

一、农耕生活的起源原始农耕起源于新石器时代晚期，大约在6000年前。

当时，部分人类开始意识到种植作物的好处，并开始尝试栽培一些野生植物。

他们发现定居在一个地方种植食物比较方便，并且通过繁殖种子可以获得更多的食物。

于是，他们开始选择性地培养和种植适合自己生存的植物。

二、农耕方式原始农耕的方式相对简单，主要是靠人力完成。

最初的农耕是野外耕作，人们选择较为肥沃的土地进行犁耕和撒种。

他们使用简单的石器或木制工具，挖开土地并将种子撒在土壤中。

之后，人们用简易的农具进行田地的管理，如除草、灌溉等。

农耕的过程需要耗费大量时间和精力，但也获得了丰富的粮食和其他农产品。

三、对社会的影响原始农耕的出现对人类社会产生了深远的影响。

首先，农耕生活的出现使人类社会开始有了稳定的居住点，人们不再需要为了食物而频繁迁徙，而是在一个地方定居下来，建立了村落和社区。

这种定居生活也促进了人类文明的发展和社会组织的形成。

其次，农耕生活提供了相对稳定的粮食供给，使社会人口得以增加。

农耕作物的产量大大超过狩猎采集时期的自然食物，从而支撑了更多的人口。

这也导致了社会分工的进一步发展，人们可以专职从事其他工作，如手工艺制作、商业交换等。

社会的分工更加复杂，这也为后来的社会进一步发展和进步提供了条件。

总之，原始农耕生活是人类文明发展的关键阶段之一。

通过选择性的种植和耕作，人类逐渐实现了对粮食和其他农产品的控制。

农耕生活的出现不仅改变了人类的生活方式，也推动了社会发展的进程。

虽然原始农耕生活已经远去，但其影响仍然深入人心，不可忽视。

部编版七年级上册历史第2课《原始农耕生活》说课稿一、教材分析本课程是七年级上册历史的第2课，主要是介绍原始农耕生活的内容。

从人类的狩猎采集社会到农耕社会的发展过程，让学生了解古代人的生活方式，生产方式及其对社会和文明的影响。

本课程重点介绍了农耕社会的起源和发展，让学生了解原始老新石器时代人类的社会结构，以及从低级到高级文明的发展过程。

二、教学目标1、了解原始老新石器时代人类的社会结构，如家庭、氏族、部落等，从而认识其生活方式、生产方式及其与环境的关系。

2、了解农耕社会是如何产生的，从而明白人类农耕社会的发展与变迁。

3、了解农耕社会的生产方式，如农业、手工业、商业等，并明白其产生的原因和作用。

4、学习如何使用考古工具，了解其过程，从而将知识与实际操作结合，更好地了解古代文明。

三、教学重难点重点：了解原始农耕生活的生产方式和文化特点，认识其对社会和文明的影响。

难点：让学生了解人类文明的演化过程、社会发展特点，了解考古工具的使用方法和原理。

四、教学方法1、关注学生的思维发展，以让学生和老师互动的方式让学生建立知识体系。

2、采用多种方法，例如文字读物分析与讨论，道具演示，图解解析等最容易吸引学生注意力。

3、重视实践操作体验，提高学生的实践动手能力。

五、教学过程1、导入：通过一张图片，让学生了解人类文明的演化过程，观察图片中各个历史时期的文明发展特点，并探讨这些文化的一些基本概括性特征。

2、知识传授（1）介绍原始农耕生活的生产方式及其文化特点。

对单调萎靡的原始时代中人类的生产方式进行课堂上的精细解析、讲解，让学生了解了生产方式的演变对人类文化的发展所起的作用。

（2）介绍农耕文化的发展特点。

讲解生产方式的改变如何改变整个社会的发展，社会中的贫富分化是怎么产生的，从而让学生明白，原始社会当中的生产方式直接影响到了文化、阶层等各个方面。

3、实践操作进行考古工具的使用教学，让学生自己亲手操作，用考古教具进行实践。

部编版七年级上册历史第2课《原始农耕生活》课堂笔记原始农耕生活本课主要内容是关于原始社会中的农耕生活，让我们一起来了解一下。

1. 原始社会的特点原始社会是指人类在形成国家之前的社会，它的特点是人们生产力极为低下，生活水平极为简陋，人类实行的是采集、打猎、捕鱼和简单的农耕生活。

2. 原始社会的农耕生活在原始社会中，人们逐渐发展了简单的农耕技术，开始种植谷物。

最早出现的农业是小麦和大麦的种植，接着是豆类、菜类、果树等水果的种植。

人们进行农耕的工具有锄头、镰刀等，不断地开垦新的土地，扩大自己的农田。

随着农业的发展，人们渐渐地摆脱了原始社会的采集、打猎、捕鱼生活，开始了以种植、养殖为主的生产方式，也开始有了定居的生活。

3. 原始社会的生产方式原始社会的生产方式是以集体为基本单位，生产资料是各族人民共有的，人们共同劳动，共享生产成果。

土地是共有的，人们并不持有土地，而是共同在土地上进行生产，收成后也是公共财产，按照一定的标准进行分配。

劳动分工在原始社会中并不突出，每个人都可以参与到生产劳动中，不同的劳动分工是根据性别、年龄、身体素质等因素来分配的。

4. 原始社会的生活和信仰在原始社会中，人们生活在自然环境中，深受自然界的影响。

因此，他们往往对自然界有着崇拜和敬畏的感情。

人们认为自然是神秘而不可侵犯的，祭祀成为了人类与自然界进行沟通、交流的一种方式。

在原始社会中，人们并不相信某个具体的神或神明，而是相信一种力量，这种力量有可能是自然界中的山、水、树木等，或者是更加抽象的东西，如季节的改变、生命的轮回等。

5. 原始社会的文化原始社会中的文化主要包括语言、习俗、传统等方面。

在语言方面，原始社会中的语言比较单一，既没有书面文字，也没有具体的语法体系。

在习俗方面，原始社会人们往往以部落、氏族、血缘关系为社会单位，通过共同的习俗、风俗等加强彼此之间的联系。

在传统方面，人们通过神话、传说等形式来传承自己的历史文化，让后代了解自己祖先的生活方式、传统文化等。

第2课《原始农耕生活》
原始耕种
概括的说农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。

原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

【拓展延伸】
1、渡人河姆与半坡人在生活上有什么不同？
处于不同的地理环境：河姆渡居民位于长江流域，半坡居民位于黄河流域；河姆渡居民种植水稻，半坡居民种植粟；两者的建筑方式不同：河姆渡居民干栏式；半坡居民半地穴式。

两处的制作陶器的艺术风格不同。

2、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？
从食物看：北京人和山顶洞人主要靠采集、渔猎；而河姆渡人有了固定的食物来源，种植水稻，发展原始农业，会挖掘水井，饮水更方便。

从居住条件来看，北京人和山顶洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已会建造自己的房屋，而且能根据实际情况来确定房屋的结构和样式。

从生产工具和生活用具来看：北京人和山顶洞人使用打制石器，山顶洞人时掌握了磨光和钻孔技术；河姆渡人则使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且会制造陶器、玉器和乐器。

【历史小知识】
小麦种植的历史
小麦种植
小麦起源於西亚，大约距今5000年前左右进入中国。

此前，中国南方和
北方已经分别形成了以种稻饭稻和种粟饭粟的农耕饮食文化。

在这种背景之下，经过漫长的旅程，小麦逐渐适应了中国的风土人情，成为外来作物最成功的一个。

小麦自出现在中国西北新疆等地之后，在中国扩张经历了一个由西向东，由北而南的扩张过程，直到唐宋以后才基本上完成了在中国的定位。

第二课原始农耕生活
【知识点归纳】
一、原始农业的发展
1、主要作物：距今10 000 年左右，长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍。

目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。

2、原始农业出现：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。

3、历史地位：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

二、河姆渡人与半坡居民的生活
【教材问题解答】
半坡居民与河姆渡人在生活上有什么不同？（教材P12“问题思考”）
2、河姆渡遗址出土的骨耜是用于什么劳动的？如果让你来使用骨耜，应在上面添加什么？（教材P13“课后活动”)
河姆渡遗址出土的骨耜主要用于挖土。

如果我使用骨耜，要在骨耜上加一把木柄。

使用时，手持骨耜上的木柄，用脚踏插入横孔的木棍，推
耜入土，然后手腕一翻，就能将土掀起来。

3、近几十年的考古发现证实，在距今约5000年，长江流域和黄河流域进入了早期文明社会请谈谈你对“中华五千年文明”的认识。

（教材P13 “课后活动”）
中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。

作为中华儿女都会因此深感自豪。

部编版七上历史知识点总结公元分为公元前和公元后。

1世纪=100年。

每个世纪每十年为一段，第几个十年即为第几个十年代，前20年为初，后10年为末。

第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国境内早期人类的代表——北京人1.我国境内的早期人类(1)分布：范围广，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

(2)元谋人发现地址云南元谋县生活年代及地位据今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类生产生活状况已能够制造工具，知道使用火2.北京人的发现(1)北京人遗址：1921年发现于北京西南周口店龙骨山上。

1929年裴文中发现第一个北京猿人头盖骨。

(2)北京人：生活年代：距今约70万——20万年。

特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。

生产生活：制作并使用打制石器，过群体生活，已学会使用火并会保存火种。

3.山顶洞人：距今约3万年，已具有现代人的特征。

4.人和动物的根本区别：会不会制造工具。

5.使用打制石器的时代，称为旧石器时代。

第2课原始农耕生活原始居民时间地点生产生活半坡居民距今约6000年陕西西安半坡村住半地穴式圆形房屋，种植粟，使用磨制石器，饲养狗和猪等家畜制作彩陶，有少量的乐器，简单的制衣。

河姆渡居民距今约7000年浙江余姚干栏式房屋，使用木结构水井，种植水稻，会制作陶器和玉器，简单的乐器，懂得使用天然漆1.原始农业的发展(1)起源：中国农业起源于距今1万年左右的新石器时代早起。

(2)兴起：黄河、长江流域(3)标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落.磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。

(4)意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

2.使用磨制石器的时代，称为新石器时代。

3.河姆渡人与半坡人在生活上有什么异同？存在差异的原因？相同点：都从事农业生产；都过着定居的生活；都使用磨制石器，使用陶器。

不同点：(1)所处地理环境不同：半坡居民生活在黄河流域，而河姆渡人生活在长江流域。

【课标要求】了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。

知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。

【学习目标】1、知道原始农业的兴起和重要意义。

2、了解河姆渡人、半坡居民的生活特点。

3、认识我们的祖先在生产劳动中表现出来的智慧与取得的成就，产生崇敬之情。

【学习重难点】重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活难点：河姆渡、半坡原始居民的异同点【课程讲解】知识点一：原始农业的发展1、原始农业发展的进程：2、原始农业兴起和发展的重要标志3、原始农业的兴起对人类文明的影响：原始农业的发展为人类提供了固定的食物来源，人来再也不用为了食物去迁徙，从而过上了定居生活，房屋、村落随之出现，文明不断向前发展。

知识点二：河姆渡人的生活1、发现时间：七八千年前2、所在流域：长江流域3、发现地点：浙江余姚河姆渡4、居住房屋：干栏式建筑，木结构水井思考：河姆渡人为什么要建造这种的房子？这样的建筑有什么好处？原因：浙江地区地势低洼、气候潮湿温热。

好处：①通风防潮；②防虫蛇猛兽；③上层住人，下层可饲养家禽家畜。

5、种植作物：水稻6、劳动工具：骨耜7、饲养家畜：猪、狗、水牛河姆渡人的原始农业8、原始手工业：制作陶器、玉器、简单的乐器（骨哨）9、制作艺术品：用象牙和兽骨制成古朴的艺术品，使用天然漆知识点三：半坡居民的生活1、发现时间：约6000年前2、所在流域：黄河流域3、发现地点：陕西西安东部半坡村4、居住房屋：半地穴式圆形房屋思考：半坡居民为什么要建造这种的房子？这样的建筑有什么好处？原因：黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷。

好处：遮风挡雨，防寒保暖。

5、种植作物：粟6、劳动工具：磨制石器、骨器、角器等从事农业生产；用弓箭、长矛、石球等捕猎；用渔叉、渔沟、渔网捕鱼；采集野果7、饲养家畜：猪、狗8、原始手工业：制作彩陶、乐器（陶埙）、骨针、骨锥、陶制和石制的纺轮【知识小结】【比一比】河姆渡人和半坡人的房屋建筑不同的原因？1、因为河姆渡人居住在长江流域，气候湿热，干栏式房屋可以防潮，还可以防蛇虫猛兽之害。

人教版七年级上册历史期末复习提纲第一单元中国境内的人类活动（原始社会）第1课史前时期：早期人类的代表（我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一）一、元谋人：1、发现地点：云南省元谋县（2、生活时间：距今约170万年3、生活状况：制作工具（打制石器），知道使用火。

4、地位：我国境内目前已确认的最早的古人类二、北京人（P3头骨）：1、发现地点：北京西南周口店龙骨山2、生活时间：距今约70万-20万年3、生活状况：使用打制石器使用打制石器称为“旧石器时代”天然火（保存火种）学会用火是人类进化史上的里程碑过群居生活4、地位：是世界上最重要的原始人类之一。

周口店北京人遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

5、山顶洞人（旧石器时代晚期）：具有现代人类特征；穿孔骨针；钻孔和磨制技术。

第2课原始农耕生活1、兴起地点：黄河、长江、淮河等地区南方（人工栽培水稻）、黄河流域（粟）2、生产方式：刀耕火种，发展到耒（lei）耜（si）3、兴起和发展标志：农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具4、兴起意义：为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础第3课远古的传说一、炎黄联盟1、时间：四五千年前2、地点：黄河流域3、主要战役：阪泉之战：黄帝打败炎帝，合并成炎黄部落联盟涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落4、华夏族的形成：炎黄部落逐渐形成华夏族，后人尊称炎帝、黄帝为华夏族的人文始祖。

华人自称“炎黄子孙”。

二、炎帝和黄帝的发明1、炎帝（神农氏）：教民开垦耕种，制作生产工具，具有最早的天文历法知识等。

2、黄帝（轩辕氏）：黄帝建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、炼铜、发明弓箭和指南车。

仓颉造字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。

嫘（lei）祖纺织、缫丝。

三、禅让制1、含义：将部落首领的位子传给贤德之人的方法2、主要时期：尧→舜→禹（大禹治水）第4课早期国家的产生与社会变革（夏商西周春秋战国时期）一、夏朝的建立与家天下1、建立概况：公元前2070年建立者：禹都城：阳城2、国家机器：军队、刑法、监狱等（奴隶制压迫奴隶的工具）。

初中七年级历史上册（2019人教部编版）复
习提纲
第2课原始农耕生活
一、原始农业的发展
㈠初期接触：大约20190年前，我国先民开始对一些野生的植物进行管理，帮助这些植物更好的生长。

㈡迈出关键一步（出现人工栽培的农作物）：
1、时间：距今10000年左右
2、水稻的出现：长江中下游的先民开始栽培稻。

3、粟和黍的出现：北方地区的先民开始栽培粟和黍。

4、地位：目前，世界上最早到栽培稻、粟、黍均发现于中国。

㈢正式兴起：
1、兴起的时间：七、八千年前
2、兴起的标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展；
采集植物种植农作物
3、变原始狩猎饲养家畜
“刀耕火种”耒耜耕种
4、意义:原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

二、我国原始农耕时代主要的遗址代表（半坡人的生活和河姆渡人的生活）：
★★看下图，回答问题：
（1）河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？
答：河姆渡人生活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。

（2）半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？
答：半坡人生活在黄河流域，气候干旱寒冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨，又可以保暖。

（3）两种房屋结构的不同是由什么决定的，说明了什么？答：是由不同的地理环境和自然条件决定的；说明当时的人们已经能够与自然协调发展，已经能够适应自然环境。

（4）从中得到什么启示？
答：人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理（符合春秋时期老子的“道法自然”的这一思
想。

）。

部编版七年级上册历史第2课《原始农耕生活》教案一、教学目标1.了解人类最原始的生产方式——农耕生活。

2.掌握原始农耕生活的特点。

3.了解原始农耕生活的影响。

二、教学重点和难点1.原始农耕生活的特点。

2.原始农耕生活的影响。

三、教学准备1.教学用具：PPT、黑板、彩色粉笔。

2.教学材料：《历史（新课标版）》七年级上册P15-P20，教师自备课件。

四、教学过程1.引入新课（5分钟）“同学们，上节课我们学习了人类最早的生产方式——采集和狩猎，今天我们将学习人类原始农耕生活。

”老师说完引入话题，问同学们对原始农耕生活了解多少？学过什么内容？2.呈现新课（15分钟）（1）播放PPT，讲述原始农耕生活的特点。

1）自然环境条件：人们选择了生活在适宜生活和种植的环境中。

2）气候和土地条件：人们亦会根据气候和土地选择适合的农业范围。

3）种植农作物：人类会根据种植的农作物与环境杂和发展农业技术。

（2）讲述原始农耕生活的影响。

1）人类安居乐业，人口增长。

2）社会出现贫富差距，部落之间的冲突增加。

3.讲解文化背景和知识点（20分钟）1）什么是部落？2）史前时期女性的生存状态。

3）中国最古老的村庄——仰韶文化。

4）古代中国先民的农业技术和发明。

4.讲解后测试（20分钟）（1）老师设计常见提问，帮助学生理解和识记本课内容。

1）农耕生活为什么可以让人类安居乐业？2）种植哪些农作物对原始农耕生活的发展有利？3）原始农耕的社会影响是什么？（2）小组合作设计问题，通过合作学习间接检测学生对本课的理解和掌握程度。

小组任务：根据本课的文化背景和知识点，设计两个问题。

问题1：古代中国先民的发明有哪些，对农业有什么贡献？问题2：从史前时期的女性角度，谈谈原始农耕生活对女性的生存状态有什么影响？5.课堂总结（10分钟）老师对本节课的内容再次进行概述，并提醒同学们，回家一定要好好复习本课内容，积极参与课堂讨论，增强对知识点的理解。

五、教学反思本节课采用了多种教学方式，如文字、图片、PPT、常见提问、小组合作等，充分调动了学生的掌握知觉，增强学生的记忆和理解力。

第2课《原始农耕生活》说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好：我说课的内容是人教版七年级上册（2016部编版）历史第2课《原始农耕生活》。

我说课的内容分为五部分：第一部分：教材分析1. 地位和作用本课教材在本册中占有重要的地位。

它起着承上启下的作用，原始的农耕生活是中国古代经济繁荣的基础。

本课以半坡、河姆渡文化遗址为代表，展示了距今7000年到距今六千年的远古历史。

在此期间，一方面，我国远古居民活动足迹不断扩大，中华大地上遍布氏族聚落，另一方面，人们在生活生活方面取得了巨大的进步，原始农业逐步发展，并成为主要经济形态，人们逐步摆脱了完全依赖自然的采集和渔猎生活，过度到比较稳定的农耕生活，从而奠定了我国农耕文化的基础。

我国地域广阔，存在着多处经济文化区域，而黄河流域和长江流域是两个最主要的区域，半坡反映了黄河流域的状况，河姆渡又是长江流域重要的代表，所以通过本课的学习，可以让同学们明白我国南北共同发展，共同构筑远古中华农业文明的基础的历史事实。

同时对促进学生民族自豪感有着重要作用。

2.教材的内容分析：本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，用四个子目展开叙述。

第一目是原始农耕的发明；第二目是河姆渡居民种水稻；第三目是半坡原始居民栽培粟；第四目是房屋式样各不同。

3.学情分析：本课的教学对象为初一学生，他们天真活泼、好动好奇好问，喜欢直观有趣的历史故事，并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。

因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通过收集资料、观察图片、情景模拟、体验交流等环节，激发学生的想象力和思维，让他们在体验中感知历史、认识历史。

第二部分教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1.知识与能力：知道河姆渡和半坡居民原始农耕文化的特征通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

【知识梳理】部编版历史七年级上册第2课《原始农耕生活》半坡居民的生活生活流域：黄河流域。

生活地点：陕西西安东部半坡村一带。

距今时间：距今约6000年。

居住环境：居住区有房屋、窑穴、壕沟，居住区外有公共墓地和超值陶器的窑场。

房屋特点：半地穴式圆形房屋，屋内有灶坑。

使用工具：使用磨制石器，称为新石器时代。

制造骨器、角器等。

生产活动：从事农业生产，主要种植粟；饲养猪和狗等家畜；用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔。

用渔叉、鱼钩、渔网捕鱼。

采集野果作为食物的补充。

生活用具：主要是陶器，最具特色的为彩陶。

彩陶以红底黑色纹饰为主，纹饰多为几何图案，还有动植物纹饰，其中鱼纹、鹿纹较多。

还有装饰品和少量的乐器，如陶埙。

还有纺织、制衣用的骨针、骨锥、纺轮。

河姆渡人的生活生活流域：长江流域中下游地区。

生活地点：浙江余姚。

距今时间：距今约7000年。

房屋特点：干栏式房屋，这是中国最早的木构建筑。

木构水井：河姆渡遗址发现了木结构水井，是迄今发现年代最早的木构水井。

主要作物：水稻，遗址中发现了人工栽培水稻的遗址，说明长江下游是亚洲稻的起源地之一。

农业工具：最为典型的农业工具是骨耜。

主要家畜：猪、狗和水牛。

其他器具：会制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨。

艺术品：会运用雕刻等技术，将象牙和兽骨制成艺术品。

懂得使用天然漆。

河姆渡出土了中国最早的象牙雕刻。

人工栽培水稻：中国是世界上最早人工栽培水稻的国家。

栽培粟：黄河流域是栽培粟的最早起源地。

原始农业发展：由最初的“刀耕火种”发展到用耒耜等翻土工具进行耕种。

原始农业的重要标志：农作物种植、家畜饲养以及聚落、磨制工具的发展是原始农业兴起和发展的重要标志。

原始农业的地位：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

本课重点识记内容1、陕西西安半坡村的半坡遗址，距今约6000年。

2、半坡居民居住半地穴式的圆形房屋。

3、半坡人使用磨制石器，是新石器时代。

4、半坡人主要生活用具是陶器。

人教部编版初一历史上册第一单元（2022年部编苏版）第2课《原始农耕生活》复习提
纲
第2课原始农耕生活
一、原始农业的进展
㈠初期接触：大约20210年前，我国先民开始对一些野生的植物进行治理，关心这些植物更好的生长。

㈡迈出关键一步（显现人工栽培的农作物）：
时刻：距今10000年左右
水稻的显现：长江中下游的先民开始栽培稻。

粟和黍的显现：北方地区的先民开始栽培粟和黍。

地位：目前，世界上最早到栽培稻、粟、黍均发觉于中国。

㈢正式兴起：
1、兴起的时刻：七、八千年前
2、兴起的标志：农作物种植、家畜饲养的显现以及聚落、磨制石器的进展；
采集植物种植农作物
3、变原始狩猎饲养家畜
“刀耕火种”耒耜耕种
4、意义:
生活）：
★★看下图，回答问题：
（1）河姆渡原始居民什么缘故要建筑干栏式房屋呢？
答：河姆渡人一辈子活在长江流域，因为南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。

（2）半坡原始居民什么缘故要建筑半地穴式房屋？
答：半坡人一辈子活在黄河流域，气候洪涝冰冷，风沙大，居住半地穴式房屋，既能够抵风挡雨，又能够保暖。

两种房屋结构的不同是由什么决定的，说明了什么？
答：是由不同的地理环境和自然条件决定的；说明当时的人们差不多能够与自然和谐进展，差不多能够适应自然环境。

（4）从中得到什么启发？
答：人类的生产生活必须要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理（符合春秋时期老子的“道法自然”的这一思想。

）。